苏科版八年级物理下册第七章第二节、静电现象 教学设计.doc

第七章从粒子到宇宙 第二节 静电现象【教学目的】1、 知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子构成的。2、 通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子也是由更小的微粒构成的。3、 知道自然界只有两种电荷，同种电荷互相推斥，异种电荷互相吸引。4、 能利用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步的解释。【教学重点、难点分析】重点：两种电荷，电荷之间相互作用的规律难点：摩擦起电的微观解释【教学过程】引入： 我们在小学自然中学过摩擦起电，哪位同学来演示一下，(同学上来演示摩擦起电，摩擦后的塑料尺能吸引泡沫)，其它物体之间能不能摩擦起电呢？演示： 一、 摩擦起电：演示实验：玻璃棒与丝绸摩擦后能吸引轻小物体，说明玻璃棒带了电橡胶棒与毛皮摩擦后能吸引轻小物体，说明橡胶棒带了电这种用摩擦的方法使物体带电的方法叫摩擦起电、橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象？然后用绸子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象？不摩擦时橡胶棒不吸引碎纸屑，摩擦后吸引碎纸屑。用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。二、电荷间相互作用规律实验：如图7-13。从这些实验现象中能发现什么呢？第三次与前两次的现象为什么不同呢？第一、二次实验用的棒，都用同样的材料摩擦，它们带的电荷相同，它们互相排斥。这表明：同种电荷相互排斥第三次实验，它们互相吸引，这表明它们两个所带的电荷是不同的。这表明：异种电荷互相吸引电荷间作用规律同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引三、两种电荷我们现在发现了这样两种不同的电荷。绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷请思考有没有第三种第四种电荷呢，凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟绸子摩擦过的玻璃棒互相排斥。就是说物体带的电荷要么跟绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同，没有第三种可能，自然界中只有这样两种电荷。为了研究方便，美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定：绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。同种电荷相互排斥四、摩擦起电的实质：为什么摩擦能使物体带电呢，我们昨天讲过物质由大量分子组成 原子由带负电的电子和带正电的原子核构成，原子核所带的正电与电子所带的负电荷 相等，所以原子呈中性。不同物质的原子核对电子的束缚能力有强有弱，当丝绸和玻璃棒摩擦时，玻璃棒上的电子就会转移到丝绸上，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电，它们带的是等量异种电荷所以，当丝绸摩擦起电并不是创造了电荷，而只是将电子由一个物体转移到另一个物体。五、验电器：介绍验电器的构造，演示，用带电的物体接触金属球，观察金属箔是否变化。验电器工作原理：同种电荷相互排斥先用毛皮轻轻摩擦橡胶棒一两下，用棒接触验电器的金属球，观察金属箔片张角的大小，再用力多摩擦几下，再接触金属球，观察张角的大小。师：两次张角有变化吗？生：变大。师：这说明什么呢？ 先用带正电的玻璃棒接触金属球，观察金属箔张角的大小，再用带负电的橡胶棒接触金属球，张角变小。这种现象叫做中和（板书：中和。）六、静电现象的应用和防护：静电现象在日常生活中随处可见演示实验：感应起电机() 静电的应用：静电复印，静电喷漆，静电除尘(见)() 静电的防护：见：油罐车静电的防止，() 静电屏蔽演示实验：静电屏蔽() 避雷针，【板书设计】一、 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。性质：带电体能吸引轻小物体二、电荷间的相互作用规律作用规律同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。验电器的构造：验电器工作原理：同种电荷相互排斥电中和三、两种电荷富兰克林对这两种电荷做出规定：绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。四、 摩擦起电的实质原子由带负电的电子和带正电的原子核构成，原子核所带的正电与电子所带的负电荷 相等，所以原子呈中性。摩擦起电的实质：并不是创造了电荷，而只是将电子由一个物体转移到另一个物体。五、 验电器验电器工作原理：同种电荷相互排斥六、 静电现象的应用和防护() 静电的应用() 静电的防护() 静电屏蔽() 避雷针【教学反思】静电现象是一节以实验为基础的新授课。由于内容偏抽象，离我们的实际生活有些距离。所以要对有些内容进行选择和重组。比如课堂引入时，课本上只是单纯的摩擦起电实验，而我现在加上了一个演示实验，观察发生的现象。这在生活中是司空见惯的现象，一下子就吸引了学生的“疑问”，带着“为什么？”去探究下面的新课，自然事半功倍，有利于培养学生学习物理的兴趣。探究电荷间的相互作用，安排了学生实验，让学生亲历探究的过程，兴致盎然。最出彩的我觉得是探究自然界是否存在第三种电荷，用了探究加推理的方法，特别是自己准备的耳熟能详的实验器材，最后发现带电体如果和丝绸摩擦过的玻璃棒吸引的话，必然和毛皮摩擦过的橡胶棒排斥，反之亦然。也就是验证了自然界只能存在两种电荷。一堂好课，凤头，猪肚，豹尾，缺一不可。本来最后的静电现象的应用认识一下就可以了，但当加入了特地找的视频和图片，就让人眼前一亮了，而且加入了静电除尘演示的环节，一方面的学以致用，另一方面，培养了孩子的语言表达能力，对提高学生的自主学习的能力也有好处。