人教版五下数学第四单元第4课时 带分数及把假分数化成整数或带分数.ppt

,第4课时带分数及把假分数化成整数或带分数,4分数的意义和性质,R五年级下册,获取更多课件资源可加QQ:213582480,你能用分数表示下面图形中涂色部分吗？,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（1）带分数的意义和性质（2）假分数与整数或带分数互化,探究点1,带分数的意义和性质,把1个圆作为单位“1”。分别用假分数表示下面涂色。,通过对圆形涂色表示出这4个假分数。结合图形，你有什么发现？,是1个圆；是1个圆多个圆；是1个圆多个圆；是2个圆多个圆；,由涂色可以看出，可以看作由和，也就是1和合成的数，写成1。,像这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。,你能说几个带分数吗？同桌之间互相说一说。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,带分数的意义和特征：像这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。,探究点2,假分数与整数或带分数互化,把假分数化成整数。,它们分别等于几呢？把你的方法写一写吧。,方法：根据分数与除法的关系。331842,方法：根据分数的意义。,3个是1；8个是2。,为什么可以化成整数？这样的假分数有什么特点？你还能举出这样的几个假分数吗？以上两种化法你更喜欢用哪一种？,方法提示：,当分子是分母的倍数时，这样的假分数就可以化成整数。,把假分数化成带分数。,（2）把、化成带分数。,你会把它们化成带分数吗？试一试吧！,你能根据刚才的转化过程，总结假分数化成整数或带分数的方法吗？,当假分数的分子是分母的倍数时，这个假分数可以化成整数。用分子除以分母，所得的商就是这个假分数所化成的整数。,当假分数的分子不是分母的倍数时，这个假分数可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数是带分数分数部分的分子，分母不变。,假分数化成整数或带分数的方法是什么？,那么，你能把一个整数或带分数转化为假分数吗？同桌交流。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,把假分数化成整数或带分数的方法：用假分数的分子除以分母。(1)如果分子是分母的倍数，则分子除以分母的商正好是整数，该整数就是要化成的整数。(2)如果分子不是分母的倍数，则分子除以分母的商就会有余数，这时的假分数就会化成带分数：商作带分数的整数部分，余数作带分数的分数部分的分子，分母不变。,小试牛刀（选题源于教材P54做一做2）,把下面的假分数化成带分数或整数。,带分数及把假分数化成整数或带分数：,（1）带分数的意义和性质,（2）假分数与整数或带分数互化,1用假分数和带分数表示下面图形的阴影部分。,3,4,8,17,6,32,2把下面的假分数化成整数或带分数。,3把下面的带分数化成假分数。,4填空。283745,10,72,27,49,32,3,5判断。(1)假分数大于真分数。()(2)带分数大于假分数。()(3)是带分数。()(4)27分时。()(5)329平方米公顷。()(6)带分数都大于1。(),辨析：带分数的分数部分一定要是真分数。,作业请完成教材第55页练习十三第5题、第6题、第7题、第8题、第9题。补充作业请完成典中点的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,Thankyou!,