（人教新课标）六年级美术上册PPT课件 会动的剪影 精品.ppt

会动的剪影,说课流程,说教材,说学情,说模式,说设计,说板书,说评价,说开发,六年级下册,认知水平,说教材,心理特点,说教材,爱好兴趣,学生的生活和兴趣,教学的内容和活动的设计,第12课我国古代建筑艺术,第2课寻找美的足迹,第10课我们即将毕业,第9课二十年后的校园,第8课世界奥林匹克日,第7课会动的剪影,第5课我设计的服装,六年级下册美术,欣赏.评述,第二单元春天的畅想,设计.应用,综合.探索,第1课明与暗,造型表现,第4课画扇面,第6课图文并茂,第11课电脑美术,说教材,地位及作用,通过对皮影戏的欣赏，让同学们感受皮影的形式美，让学生制作皮影，创造有个性的人物形象并进行表演，体现美术在生活中的应用,根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定会动的剪影一课属于“造型表现”“设计运用”学习领域,说教材,会动的剪影,会动的剪影,教学重点了解皮影的基本知识，学习剪影人的制作过程,教学难点学会影人的操作和展示皮影戏的表演,会动的剪影,知识与技能目标了解皮影的基础知识，体会皮影的特点,学习利用卡纸制作剪影人物。,情感目标提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术,六年级学生在造型方面已经初步认识，并能初步理解和应用简单的色彩础知识和技法，但这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发自己的表见解，希望得到老师的肯定，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣；另一方面，要创造条件和机会，让学生自主探究学习，发挥学习的主动性。,说学情,课堂小结拓展延伸,造型表现课教学模式,情境导入，诱发兴趣,讲解新知，教师点拨,指导方法，轻松运行,展示欣赏评价,说模式,自主探究，合作学习,学生创作教师辅导,一、情景导入，诱发兴趣,说设计,皮影戏，用多媒体播放出一段皮影戏，让学生领悟这是一种剪纸皮影艺术，引出课题会动的剪影意图：用视频导入，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，提高了学生的学习兴趣。,二、讨论交流，重在激励,说设计,意图：为了培养学生的自主学习意识。同时，让学生对本部分的句型从脑海中有基本的结构。为学生对下一步的句型应用打好基础。,意图：解决以上问题主要采取引导法，让学生观察讨论交流等手段。使学生其身体会皮影戏使用灯光照射人物剪影以表演故事的，喜剧有一人一边操作一遍演唱，并配以音乐，是我国历史悠久，流传的一种民间艺术，从而鼓励学生应该尽力弘扬我国的民族文化。,1.要想设计出漂亮的皮影剪纸，首要对皮影造型有一定的了解，通过一段皮影戏的欣赏，思考一下几个问题(学生分组讨论解决问题)2.什么是皮影戏？3.皮影造型中人物的头部，身体，四肢有什么特点？4.皮影中的哪些地方使用了阳刻法和阴刻法？5.在皮影造型中可以使用哪些装饰图案?,说设计,3.指导方法，轻松运行,利用课间，实物展示台，通过教师示范使学生掌握皮影的制作步骤同时抓住学生的持久兴趣,意图：,教师讲解制作方面，利用媒体介绍一下制作步骤1.画出人物造型2.在关节处分解剪开3.用针线缝上手臂，腿等关节处装上木棍4.操作表演,说设计,四、互动合作，实践创新,1.学生掌握这些基本特点，并且灵活地运用剪纸设计，便可以轻松的设计出皮影剪纸的不同形象。2.让学生完成各种形象的设计制作，利用作品在小组内交流探讨模拟影人的表演，在小组内进行自评和互评。,意图：这种课堂互动的方式，可以引导学生在老师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作，掌握皮影的制作方法发展自主学习能力和合作探究意识，为终身可持续性学习奠定基础。,说设计,五、操作表演，轮流展示,在一片积极热烈的演练过程中，各组选出优秀的作品上台展示，小观众针对作品和表演提出建议,意图：培养学生的自信心，同时，通过给予学生自我评价和小组评价，激励学生的参与意识和培养学生的团结合作精神。,说板书,意图：知识树的板书设计,清晰明了，简洁美观，便于学生整体把握本节课内容，又能使这些重点知识给学生留下深刻印象。,1.设计造型2.分解剪开3.缝制组装4.装上木棍5.操作表演,说评价,1.自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己作品的思路和成功之处。,意图：通过这三种不同层次的评价，学生不但巩固本节课所学的内容，还可以从不同的层次提高自己审美认识,.2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们把共同参与过程中产生的思想进行交流和碰撞。,3.教师评价：肯定作品的优点,小学美术课程资源的开发与利用,有效利用的建议,开发,网络学习资源的开发与利用。,注重校本学习资源的开发与利用。,校外学习资源的开发与利用。,成立美术课外活动小组,配齐美术教学设备与器材及专用教室,敬请各位领导和老师们多提宝贵意见！谢谢大家！,敬请各位领导和老师们多提宝贵意见！谢谢大家！,感谢大家的聆听！不当之处，请批评指正！,