义务教育课程标准试验教科书五年级下册英语教案（精通版）.docx

义务教育课程标准试验教科书五年级下册英语教案（精通版）第一单元单元教学目标 1 能够听说认读，并能简单运用以下词汇：borrow books, meeting room，have a meeting ,science lab, science lesson, language lab, English lesson, art club, paint a picture, music club, play the piano. 2 能够听说读写，并能熟练运用以下句子：Welcome to our school. We often borrow books from the library. How many English lessons do you have in a week? We have three. 3能够听说认读本单元1,3,5课的会话，能够按角色进行简单的对话交流，并能结合实际进行真实表达与交流。 单元知识结构 1 Just speak 2 Just practise 3 Just write4 Lets play 5 Lets act 6 Lets make7 Lets find 8 Lets chant 9 Fun story单元重点、难点 本单元四会单词、词汇和四会句子的书写的运用。三会单词、词汇的拼写和认读，三会句子的认读。单元课时划分Lesson 1 1课时 Lesson 4 1课时 Lesson 2 1课时 Lesson 5 1课时 Lesson 3 1课时 Lesson 6 1课时Lesson 1教学时间 2017 年 3月2-3 日 教学课时 1课时 教学内容 义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1 Welcome to our school. lesson 1第1-2页。教学目标 1 能够使用句型This is our.向来宾介绍学校的地点。2 能听懂，会说句子Welcome to our school. We often borrow books from the library. 3 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。4 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。教学重点Welcome to our school. This is our library. We often borrow books from the library. This is our meeting room. Well have a meeting in the afternoon.教学难点 句型We often borrow books from the library. 课前准备 学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析 通过外宾来访，LiYan和GaoWei作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校的图书馆和会议室的场景，引入本课句型的学习。 学情分析 本学期我任教五年级8个班的英语教学。本年级学生总体情况不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，要及时表扬和奖励学生。教学方法 讲授法、对话法、阅读法学生活动 同桌交流、小组交流、对话表演。学法指导 预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程 Step1 热身 / 复习（Warm-up / Revision） (1)师生问好，例如：Good morning/afternoon, boys and girls; Nice to meet you!等 (2)猜谜导入： Now let's have a guessing game. It is a place. We can see teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it? 导入新单元的主题“学校”。 Step2 新课呈现（Presentation） (1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会用句型Welcome to our school. This is our.向来宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。 (2)借助主题图让学生了解课文中的人物关系，如visitors,通过照片展示词组show around,让学生能够直观地理解该词组的含义，并反复练习发音，突破难点，并引入课文，LiYan和GaoWei带领客人参观学校。 (3)学习library,跟着LiYan和GaoWei参观学校，并提问：What place are they visiting?让学生带着问题感知课文，能够说出参观的是 。通过展示一些图书馆的照片，让学生感知、理解词汇，掌握词汇的发音。(4)通过观察图片，能够说出在library中的各种活动，同时给出板书，并用Do you often.?句型造句题问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don't. (5)学习meeting room,教师给出学校的会议室的照片，带领学生学习掌握词汇的含义。然后学习在meeting room中开会的英文表达：have a meeting。 (6)学习We often borrow books from the library.让学生在第二次感知课文时，带着教师的问题Do they often come to the library/meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动。教师写出板书Do you often come to the library? Yes, we do. we often. (7)教师提问：Do they often have meetings in the meeting room? (8)教师请学生听录音找出问题的答案，然后跟读模仿。Step 3趣味操练（Practice） (1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。 (2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。 (3)根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our. Its. We often.in the.介绍描述学校的各个地点。 板书设计 Lesson 1Welcome to our school. This is our library.We often borrow books from the library.This is our meeting room.Well have a meeting in the afternoon.教学反思本节课是本单元的第一课时，教学目标是让学生掌握能够使用句型This is our.向来宾介绍学校的地点。能听懂，会说句子Welcome to our school. We often borrow books from the library.在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词汇让学生更好的理解词的含义，因此本节课的教学紧紧学校的图书馆展开。Lesson 2教学时间 2017年 3月6-8 日 教学课时 1课时 教学内容 义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcome to our school. lesson 2第3-4页。教学目标 1能听懂，会说的单词、词组library, borrow books, meeting room, have a meeting.2能够进一步熟练表达Welcome to our school. We often borrow books from the library. 3 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点1 单词单词、词组library, borrow books, meeting room,have a meeting. 2 句子Welcome to our school. We often borrow books from the library. 教学难点 进行拓展描述我们通常在某个场所做的某件事情。例如We often borrow books from the library. 课前准备 学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析 本课是在第一课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校设施的学习基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行我们通常在某个场所做某件事情的描述。学情分析 本学期我任教五年级8个班的英语教学。本年级学生总体情况不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，要及时表扬和奖励学生。教学方法 讲授法、对话法、阅读法学生活动 同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣学法指导 预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程 Step1 热身 / 复习（Warm-up / Revision） (1)师生问好。 (2)引出主题，教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcome to our school. Step2新课呈现（Presentation） (1)通过句型This is our.引入本课单词library的教学,注意反复发音突破语音难点。(2)教师让学生说一说在图书馆library的活动，例如，read books，borrow books(拿出本课该词组，并进行教学)，然后引导学生说出句型We often borrow books from the library.教师板书此句子。(3)教师给出本校和学校的会议室图片，使用句型This is our.引入教学词组meeting room. (4)接着让学生根据自己熟悉的地方与陌生的地点联系起来，并学习在会议室meeting room中进行的活动have a meeting. 然后引导学生说出句型Well have a meeting in the afternoon. (5)再引入have a meeting的复数说法have meetings,并引导学生说出句子We often have meetings in the meeting room. (6)通过游戏活动巩固本课的单词和词组。(7)教师请学生听录音跟读模仿。Step3趣味操练（Practice） (1)教师给出学过的场景地点让学生使用句型We often.in the. 用英语说一说在该场景的活动。(2)小组活动：根据本课所学会话，教师可让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍。 (3) Lets chant的学习，教师引导学生欣赏chant并思考哪个音在歌谣中出现最多，播放录音，让学生听并学说歌谣。 Step4作业（Homework）板书设计 Lesson 2library Welcome to our school. borrow booksWe often borrow books from the library. meeting room We often.in the.have a meeting 教学反思本节课是本单元的第二课时，教学目标是让学生掌握能够使用句型This is our.向来宾介绍学校的地点。能听懂，会说句子Welcome to our school. We often borrow books from the library.在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词汇让学生更好的理解词的含义与记忆，因此本节课的教学紧紧学校的图书馆展开。Lesson 3教学时间 2017年 3月9-10日 教学课时 1课时 教学内容 义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcome to our school. lesson 3第5页。教学目标 1 继续使用句型This is our.向来宾介绍学校的地点。2 能听懂，会说句子How many English lessons/science lessons do you have in a week? We have three/two. We often have English lessons/science lessons in it.3 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣,能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。教学重点 How many English lessons/science lessons do you have in a week? We have three/two.教学难点 We often have English lessons/science lessons in it.课前准备 学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析 继续通过外宾来访，LiYan和GaoWei作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校的语言实验室和科学实验室的场景，外宾们提出的一些问题引入本课句型的学习。 学情分析 本年级学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。教学方法 讲授法、对话法、阅读法学生活动 同桌交流、小组交流、对话表演。学法指导 预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程 Step1 热身 / 复习（Warm-up / Revision） (1)师生问好，例如：Good morning/afternoon, boys and girls; Nice to meet you!等 (2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇，例如library, borrow books, meeting room, have a meeting,等进行复习。(3)师生共同运用This is our.We often .in the.等句子进行自由交流。 Step2 新课呈现（Presentation） (1)本节课学生继续参观Li Yan的学校，并通过Li Yan和Gao Wei的介绍进一步学习如何做小导游。教师出示课文主题图，并提问Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting room. What other places do they visit? 学生自由发言，预测。 (2)学习science lab,让学生带着问题初步感知课文，能够说出参观的地点是science lab和language lab.通过展示各种science lab图片，学生感知、理解词汇。同时给出副板书。 (3) 通过观察图片和联系生活实际，能够说出在science lab 中上什么课，What lessons do we have in the science lab?引入回答 We often have science lessons in the science lab.过渡到课文中的句子This is our science lab. We often have science lessons in it.的学习。(4) 学习language lab,教师给出language lab和语文、数学、英语课的图片，学生根据已有经验将正确的科目和language lab联系起来，同时通过展示各种不同的language lab图片，学生感知、理解词汇。同时给出副板书。 (5)学习句子We often have English lessons in the science lab.过渡到课文中的句子This is our science lab. We often have English lessons in it.的学习。(6)学习How many.lessons do you have in a week? We have. 学生在第二次感知课文时，带着教师的问题How many English lessons/science lessons do they have in a week? 能够捕捉一周上课的次数。引导学生回答问题并写出板书How many.lessons do you have in a week? We have.(7)教师请学生听录音跟读模仿。Step 3趣味操练（Practice） (1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。 (2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。 (3)学做小导游或来宾。继续运用This is our. We often.in the.介绍描述学校的各个地点及来宾提问句型How many.lessons do you have in a week? We have. 板书设计 Lesson 3How many science lessons do you have in a week? We have two.How many English lessons do you have in a week? We have three.教学反思本节课是本单元的第三课时，教学目标是让学生掌握能够使用句型 How many science lessons do you have in a week? We have two.在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词汇让学生更好的理解词的含义与记忆，下节课继续学习How many提问的句型。Lesson 4教学时间 2017年 3月13-15日 教学课时 1课时 教学内容 义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcome to our school. lesson 4第6-7页。教学目标 1能听懂，会说词组English lessons, language lab, science lesson, science lab. 2能够进一步熟练表达How many English lessons do you have in a week? We have three. 3 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点1词组English lessons, language lab, science lesson, science lab. 2 句子How many English lessons do you have in a week? We have three. 教学难点 进行拓展提问一周上多少节.课？How many.lessons do you have in a week? We have. 课前准备 学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析 本课是在第三课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校的科学实验室和语言实验室的学习基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行学习来宾的提问及我们的回答。 学情分析 本学期我任教五年级8个班的英语教学。本年级学生总体情况不错，有一定的语感，大部分学生学习习惯较好。但有部分学生上课不认真听课，不积极发言，教师要充分调动学生的学习积极性，要及时表扬和奖励学生。教学方法 讲授法、对话法、阅读法学生活动 同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣学法指导 预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程 Step1 热身 / 复习（Warm-up / Revision） (1)师生问好例如：Good morning/afternoon, boys and girls; Nice to meet you!等 (2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇，例如library, borrow books, meeting room, have a meeting等进行复习。(3)师生共同运用This is our.We often .in the.等句子进行自由交流。 Step2新课呈现（Presentation） (1)通过句型This is our.引入本课词组language lab的教学,注意反复发音突破语音难点。(2)教师让学生说一说在语言实验室的活动，have an English lesson(复数形式English lessons)拿出本课该词组，并进行教学，然后提问How many English lessons do you have in a week? 引导学生回答We have three. 教师板书此句子。(3)教师给出科学实验室的图片，使用句型This is our.引入教学词组 science lab. (4) 教师让学生说一说在科学实验室的活动，have a science lesson(复数形式science lessons)拿出本课该词组，并进行教学。(5)接着向学生提问How many science lessons do you have in the science lab? 引导学生回答We one science lessons in the science lab. 教师板书此句子。 (6)通过游戏活动巩固本课的单词和词组。(7)教师请学生听录音跟读模仿。Step3趣味操练（Practice） (1)Lets talk:分成4个组，各组分别扮演4所学校的学生，进行提问和回答，可派代表上台表演。 (2) Lets chant的学习，教师引导学生欣赏chant并思考哪个音在歌谣中出现最多，播放录音，让学生听并学说歌谣。 Step4作业（Homework）板书设计 Lesson 4English lessonHow many English lessons do you have in a week? language labWe have three. science lessonHow many science lessons do you have in thescience labscience lab? We have one science lesson in the science lab. 教学反思本节课是本单元的第四课时，教学目标是让学生掌握能够使用句型 How many English lessons do you have in a week? We have two English lessons do you have in a week.结合本班学生的课程表进行对话练习。虽然句型很长，但学生很感兴趣。Lesson 5教学时间 2017 年 3月16-17日 教学课时 1课时 教学内容 义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcome to our school. lesson 5第8页。教学目标 1 继续使用句型This is our.向来宾介绍学校的地点。2 能听懂，会说句子How many art lessons/music lessons do you have in a week? We have two. We often draw and paint/sing and dance here. 3 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣,能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。教学重点 How many art lessons/music lessons do you have in a week? We have two.教学难点 We often draw and paint/sing and dance here.课前准备 学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析 继续通过外宾来访，LiYan和GaoWei作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校的美术俱乐部和音乐俱乐部的场景，外宾们提出的一些问题引入本课句型的学习。 学情分析 本年级学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。个别学生需要耐心辅导，及时表扬和奖励学生。教学方法 讲授法、对话法、阅读法学生活动 同桌交流、小组交流、对话表演。学法指导 预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程 Step1 热身 / 复习（Warm-up / Revision） (1)师生问好，例如：Good morning/afternoon, boys and girls; Nice to meet you!等 (2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇，例如library, borrow books, meeting room, have a meeting, language lab, English lesson, science lab, science lesson等进行复习。(3)师生共同运用This is our.We often .in the.等句子进行自由交流。 Step2 新课呈现（Presentation） (1)本节课学生继续参观Li Yan的学校，并通过Li Yan和Gao Wei的介绍进一步学习如何做小导游。教师出示课文主题图，并提问Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library, meeting room, language lab and science lab .What other places do they visit?学生自由发言，进行预测。 (2)学习art club,让学生带着问题初步感知课文，能够说出参观的地点是art club和music club.通过展示各种art club图片，学生感知、理解词汇。同时给出副板书。 (3) 通过观察图片和联系生活实际，能够说出在art club 中做的活动，引入句子 We often draw and paint in the art club. 过渡到课文中的句子We often draw and paint here. 的学习。再提问学生How many art lessons do you have in a week? 引入回答 We have two.并板书。(4) 学习music club, 通过展示各种不同的music club 图片，学生感知、理解词汇。同时给出副板书。 (5)学生能够说出在 music club 中做的活动，引入句子 We often sing and dance in the music club. 过渡到课文中的句子We often sing and dance here.的学习。再提问学生How many music lessons do you have in a week?引入回答 We have two. 并板书。 (6)教师请学生听录音跟读模仿。Step 3趣味操练（Practice） (1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。 (2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。 (3)学做小导游或来宾。继续运用This is our. We often.in the.介绍描述学校的各个地点及来宾提问句型How many.lessons do you have in a week? We have. 板书设计 Lesson 5How many art lessons do you have in a week? We have two.We often draw and paint here.How many music lessons do you have in a week? We have two.We often sing and dance here.教学反思本课继续使用句型This is our.向来宾介绍学校的地点。学生基本能听懂，会说句子How many art lessons/music lessons do you have in a week? We have two. We often draw and paint/sing and dance here. 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。Lesson 6教学时间 2017年 3月20-22日 教学课时 1课时 教学内容 义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1Welcome to our school. lesson 6第9-10页。教学目标 1能听懂，会说词组art club, paint a picture, music club, play the piano. 2能够进一步熟练表达How many music lessons do you have in a week? We have two. We often draw pictures in our art club. 3 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点1词组art club, paint a picture, music club, play the piano. 2 句子How many music lessons do you have in a week? We have two. 教学难点 继续进行拓展提问一周上多少节.课？How many.lessons do you have in a week? We have. 课前准备 学生卡片，教师卡片，教学挂图，录音机和教学录音带。教材分析 本课是在第五课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校的音乐俱乐部和美术俱乐部的学习基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行学习来宾的提问及我们的回答。 学情分析 本年级学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。个别学生需要耐心辅导，及时表扬和奖励学生。教学方法 讲授法、对话法、阅读法学生活动 同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣学法指导 预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程 Step1 热身 / 复习（Warm-up / Revision） (1)师生问好例如：Good morning/afternoon, boys and girls; Nice to meet you!等 (2)教师拿出有关地点的词汇及相关活动的词汇，例如library, borrow books, meeting room, have a meeting，English lesson, language lab, scince lesson, science lab 等进行复习。(3)师生共同运用This is our. We often .in the.等句子进行自由交流。 Step2新课呈现（Presentation） (1)通过句型This is our.引入本课词组art club的教学,注意反复发音突破语音难点。(2)教师让学生说一说在美术俱乐部的活动，draw/paint a picture( 复数形式draw/paint pictures )拿出本课该词组，并进行教学，引导学生说出句子：We often draw/paint pictures in our art club. 教师板书此句子。(3)教师给出科学实验室的图片，使用句型This is our.引入教学词组 music club. (4) 教师让学生说一说在科学实验室的活动，例如sing and dance,have a music lesson接着拿出本课play the piano弹钢琴的图片来引入该词组，并进行教学, 引导学生说出句子：We often play the piano in our music club.(5)接着向学生提问How many music lessons do you have in a week? 引导学生回答We have two. 教师板书此句子。 (6)通过游戏活动巩固本课的单词和词组。(7)教师请学生听录音跟读模仿。Step3趣味操练（Practice） (1)Lets talk:分成4个组，一人扮演来宾，使用句型How many. lessons do you have in a week?向其他组员分别提问每周上各科节数的提问, 可派代表上台表演。 (2) Lets chant的学习，教师引导学生欣赏chant并思考哪个音在歌谣中出现最多，学习ar在单词中的发音规律,播放录音，让学生听并学说歌谣。 Step4作业（Homework）板书设计 Lesson 6art clubHow many music lessons do you have in a week? paint a picture