高中地理 湘教版必修1 1.1地球的宇宙环境课件 (共58张PPT).ppt

第一章宇宙中的地球,第一节地球的宇宙环境,宇宙是物质的，是运动的。,宇宙是包容天地万事万物的总称,“天地四方”“宇”“古往今来”“宙”,无限的空间无限的时间,宇宙是不断发展的宇宙中任何物质都存在发生、发展和消亡的生命历程,一、人类对宇宙的认识,人类对地球、宇宙的探索历史,“地心说”托勒密希腊,人类对地球、宇宙的探索历史,“日心说”哥白尼,殉道者布鲁诺,人类对地球、宇宙的探索历史,人类对地球、宇宙的探索历史,英国天文学家赫歇尔,人类对地球、宇宙的探索历史,德国哲学家康德,人类对地球、宇宙的探索历史,美国天文学家哈勃,仙女座大星云,人类对宇宙的认识还在不断扩展。,把已经观测到的有限宇宙叫或。可见宇宙的半径约光年。,“可见宇宙”,“已知宇宙”,140亿,人类对地球、宇宙的探索历史,一、人类对宇宙的认识,中国古代“天圆地方说”2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”18世纪，天文学家引入“星系”一词20世纪60年代以来，技术进步使“可见宇宙”扩大到约140亿光年的时空区域。,可见宇宙：半径140亿光年,二、天体,恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的球形或类似球形的天体。,像太阳这样的恒星有1000多亿颗。,行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状的天体。质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。,卫星：环绕行星运转的天体。,地球及其卫星（月亮）,土星及其卫星,星云:实际上是由气体和尘埃组成，其主要成分是氢。,猎户座气体星云,蟹状星云,轮廓变化的星云,一闪即逝的流星,狮子座流星雨,拖着长尾的彗星,哈雷彗星（周期76年）,慧核、慧发、慧尾,星际物质,天体,恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体，这些统称,宇宙飞船,天空实验室,人造卫星,航天飞机,人造天体,天体类型：自然天体主要为恒星和星云人造天体人造卫星，航天飞机，天空实验室等,流星体流星现象陨星（陨石、陨铁）,ABC,天体与天体之间有无关系，是什么关系？,天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。,地球绕太阳公转,地月系,月地平均距离38.4万千米。,三、天体系统,地月系,太阳系,太阳系,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星,水星,太阳系模式图,水金地，火木土，天海星，由近及远绕日行,类地行星,巨行星,远日行星,太阳系：,地内行星,地外行星,八大行星围绕太阳公转有什么特点？,行星绕日公转特点：1、行星绕日公转的方向具有同向性；2、行星绕日公转的轨道面具有共面性；3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性,太阳系,注意彗星的轨道形状、绕日公转的方向和彗尾的变化规律？,银河系,TheMilkWayGalaxy,银河系,银河系主体部分的直径约为8万光年,天体系统的层次（作图),宇宙,总星系,银河系,太阳系,地月系,图解天体系统,总星系,银河系,太阳系,天体系统的隶属关系,地月系,图解天体系统,人类对宇宙的认识（140亿光年）天体（自然天体和人造天体）天体系统及结构层次,小结:,1、下列属于天体的是A、人类的家园地球B、河外星系C、天空中飘动的云D、总星系,即学即练,A,2、下列天体系统中不包含地月系的是A、总星系B、银河系C、河外星系D、太阳系,3、下列地理事物具有包含关系的是A、地球、火星、木星B、太阳、地球、月球C、银河、太阳、彗星D、地月系、太阳系、银河系,C,D,4、地球位于下列哪组行星之间：A、金星与火星B、水星与火星C、火星与木星D、木星与土星,5、太阳系中的小行星带位于下列哪一组行星的轨道之间：A、地球与金星B、金星与火星C、火星与木星D、木星与土星,A,C,仰望星空我仰望星空，它是那样辽阔而深邃，那无穷的真理，让我苦苦地求索追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁，那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静，那博大的胸怀，让我的心灵栖息依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉，那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。,