缤纷衍纸扮靓生活－－-活动计划书-衍纸活动.doc

缤纷衍纸 扮靓生活-活动计划书:衍纸活动缤纷衍纸    扮靓生活 -活动计划书 一、  基本资料    名称 缤纷衍纸    扮靓生活   负责社工 周萍 时间 20_.9.16 地点 梨园街武铁佳苑社区 对象 武铁佳苑社区儿童家庭 人数 30人 协助人员  2   名社工，  1  名义工，   1  名其他工作人员。 二、  背景分析 社会互动理论 社会互动即社会相互作用，是指在一定的社会关系背景下，人与人、人与群体、群体与群体等在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。在该理论看来，人一出生就进入了人际交往的世界，学习与发展就发生在他们与其他人的交往与互动中，它既强调学习过程的认知参与，也强调学习过程的全人参与。社会互动理论着重于学习的社会环境，把教师、学生、活动之间的相互活动看作教学的灵魂所在，强调教师、学习者、学习任务和学习活动之间的相互作用和它的动态性。 人际互动理论 人际互动就是人际相互作用。人的相互作用可能是信息、情感等心理因素的交流，也可能是行为动作的交流。互动是一个过程，是由自我互动、人际互动和社会互动组成的。人际互动专指人们在心理和行为方面的交往、交流，是社会心理学研究较多的领域，它在结构上更强调角色互动。 社工希望通过手工活动加强青少年和家长、朋辈群体间的互动，提高沟通交往的能力，同时学习手工技能，在美丽衍纸作品的制作中获得成就感，加强自信心，促进健康成长。 三、  目的及目标 目的：通过活动加强家庭内、朋辈群体的交往，提高沟通交往能力，加强自信心。 目标： 1、至少90%的参加者了解衍纸的基本制作； 2、至少80%的参加者完成简单作品； 3、活动平均满意率达80%以上。 四、  活动整体流程及分工 时间 环节 内容 物资 负责人 8：30-8:50 活动准备 商讨活动流程,人员，物资等安排。 签字笔 A4纸 周萍 8:50-9:00 活动签到 组织参会者签到入场，介绍活动流程 签字笔 签到表 周萍 9：00-9:10 活动开场 介绍活动内容，强调活动纪律   周萍 9:10-10:30 活动进行 1：衍纸作品展示 2：工具介绍 3：带领制作“向日葵” 衍纸材料 工具 史鹏宇 10:30-11:00 活动结束 活动总结   周萍 备注：本表为活动使用实际情况修订。 五、  人员分工 事项 具体内容 负责人 协助人 活动策划 活动组织，策划。商讨决定人员分工，场地布置，活动物资准备等。 周萍 史鹏宇 活动主持 把握活动流程，介绍授课老师等 周萍   带领制作 介绍衍纸工具，简单制作等 史鹏宇 吴明宇 六、  评估方案 评估维度 评估方法 目标/成效评估 /访谈/观察 服务满意度评估 /访谈 社会影响力 媒体报道资料/社会知晓度调查 七、  预计困难及应对 预计困难 应对方案 青少年对衍纸不了解，注意力不集中 多采用实物演示等，在活动中鼓励青少年坚持完成。 制作有一定困难 鼓励以家庭为单位加强协作，多做单独辅导 八、  督导意见： 社工签名_：周萍          日期：20_.9.12                   督导签名_：              日期： 附件1   宣传及招募 宣传方式 1、社区海报、横幅2、网站、QQ3、电话、短信 宣传时间 20_年9月11日-15日 宣传地点 武铁佳苑社区 宣传内容 活动预告、活动招募的内容   第 3 页 共 3 页