高中历史公开课优质教学课件精选——探索中国近代政体变化的艰难历程.ppt

英、美、法、德四国在近代分别通过什么方式确立了怎样的政体？,君主立宪制,总统共和制,议会共和制,半专制君主立宪制,英国： 美国： 法国： 德国：,近代西方资本主义政体的建立,资本主义民主政治,沦为半殖民地半封建社会,挽救民族危亡,探索中国近代政体变革的艰难历程,第17课,19世纪40年代20世纪20年代,19世纪40-19世纪末的探索,林则徐、魏源,李鸿章、张之洞、左宗棠,王韬、薛福成、马建忠、郑观应,康有为、梁启超、严复,地主阶级,资产阶级,问题1：林则徐、魏源是鸦片战争时期的抵抗派的代表人物，他们认为中国失败的原因何在？并由此提出了什么主张？,“技不如人”,“师夷长技以制夷”,问题2、有人说：林、魏二人对西方的认识肤浅，学习的只是皮毛，而且没有付诸实践，不值一提。你是否同意这一看法？,揭开了中国近代探索救国真理的序幕,夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 魏源海国图志,君主者偏权于上，民主者偏权于下，君民共主者权得其平。 郑观应盛世危言议院 泰西议院合君民为一体，通上下为一心莫善于此。 陈炽庸书议院,问题3：郑观应、陈炽等思想家觉得中国适合何种政体？,“君民共主制”,问题4：这是不是完全意义上的君主立宪制？,结论：没有理解西方政体的实质,物质文明,政治制度,启蒙,材料一：“窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之人主尊为神圣，不受（适合）责任，而政府代之，东西各国皆行此政体，故人君与千百万之国民，国安得不强？”“立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。” 康有为请定立宪开国会折1898年,材料一中康梁维新派的思想核心是什么？主张建立何种政体？,立宪法、开国会，三权分立，主张建立君主立宪制,材料二：一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下舆论，取万国之良法；二曰开制度局于宫中，征天下通才二十人为参与，将一切政事制度重新商定；三曰设待诏所，许天下人上书。 康有为应诏统筹全局折,材料反映了康有为变法的方式是什么？与材料一相比思想主张有何不同？,不再提开国会、设议院，转而主张尊崇君权,材料一：“窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之人主尊为神圣，不受（适合）责任，而政府代之，东西各国皆行此政体，故人君与千百万之国民，国安得不强？”“立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。” 康有为请定立宪开国会折1898年,行动比思想落后,问题1：清政府是怎样走上宪政之路的？,1905年 五大臣出洋考察宪政 1906年 “预备仿行立宪” 1908年 钦定宪法大纲 1911年 “皇族内阁”,清政府的宪政举措,问题2、清政府实行宪政的根本目的是什么？,利用宪法维护君主专制,骗局,民国初期宪政努力,1、中华民国临时约法,第一章“总纲”规定：“中华民国之主权属于国民全体”； 第二章“人民”规定：“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；“人民有保有财产及营业之自由”；人民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由。 第三章“参议院” 规定：“中华民国之立法权，以参议院行之”； 第四章“临时大总统副总统”：规定：“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”； 第六章“法院”规定：“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。”,主权在民,自由平等,三权分立、责任内阁,问题1、临时约法体现了哪些思想？维护中国的何种政体？,问题2、三幅图片反映了近代中国统治方式有何变化？,问题3：袁世凯为什么要刺杀宋教仁？,袁世凯曾对他的谋士杨度说：“孙中山襟怀豁达，是容易相处的，天真的黄克强（黄兴）也好对付，顶难驾驭的，只有一个宋教仁以暴动手段来抢夺政权我到不怕；以合法手段来争取政权，却厉害的多了。”,2、中华民国约法,问题4、中华民国临时约法与中华民国约法有何不同？,1914年5月，袁世凯颁布中华民国约法，规定大总统为“国家元首，总揽统治权”，由大总统统帅陆海军，制定官制，任免官员，宣布开战媾和总之，总统的权力无限扩大，“事实上无异于独裁者”,共和国徒具虚名,洋务派,地主阶级,物质文明,政治制度,早期维新派,“君民共主制”,维新派,君主立宪制,革命派,民主共和制,封建君主专制,抵抗派,资产阶级,思想,清政府,探索中国近代政体变革的艰难历程,知识提升： 中国政体变化的原因是什么？和西方的政体变化的原因一样吗？,中国政体的变化是因为中国沦为半殖民地半封建社会，处于民族危亡之时。 西方国家政体的变化是本国资本主义发展的必然要求。,（主观意志的反映）,（客观生产力的要求）,