《芝麻开门》大班教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑芝麻开门大班教案芝麻开门大班教案1 教学目标： 1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。 2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的名称，乐意吃种种黑色食物。 3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、初步了解健康的小常识。 教学准备： 1、教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排黑色食物大集中展示台。 2、按小队预备对门开的屏风五副。 3、黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。 教学过程： 1、游戏教学芝麻开门，认知种种黑色食物。 2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。 幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点? 幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。 3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。 幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。 幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。 幼儿教师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物? 幼儿教师总结：不一样的黑色食物的营养意义也不同。 4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。 5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。 幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。 由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。 小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。 教学反思： 课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。 芝麻开门大班教案2 活动目标： 1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。 2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。 3、体验与同伴一起表演的快乐。 活动准备： 师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置黑色食品大集合展台。 按小组准备对门开的屏风五副。 黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。 活动过程： 1、游戏活动芝麻开门，认识各种黑色食品。 2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。 教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征? 教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。 3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。 教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。 教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。 教师：你吃过这些东西吗?你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗?你还知道哪些黑色食品? 教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。 4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。 5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。 教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。 因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。 孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。 活动反思： 课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。 芝麻开门大班教案3 活动目标 1、初步了解黑色食品及其营养价值。 2、愿意吃各种黑色食品。 3、体验与同伴一同表演的.快乐。 活动准备 黑色食品实物，事先排练情景表演，黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒，幼儿用书 活动过程 1、教师和幼儿玩游戏“芝麻开门”，认识各种黑色食品。 （1） 教师和幼儿玩游戏。 （2） 教师引导幼儿观察幼儿用书芝麻开门的其他黑色食品。 （3） 教师组织幼儿讨论：进一步了解哪些是黑色食品。 2、教师和幼儿观看情景表演，了解几种黑色食品不同的营养。 （1） 教师启发幼儿自由讨论黑色食品的营养。 （2） 教师和幼儿观看情景表演，装扮成不同黑食品的幼儿逐一从小厅走出来，介绍自己。 （1） 教师和幼儿结合情景表演的内容，讨论黑色食品的营养。 （2） 教师小结：黑色食品有很多，每一中的营养都很丰富，我们应该多和他们“交朋友”，这样我们的身体会更棒。 3、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色的食品，玩“芝麻开门”的游戏。 （1） 激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。 （2）教师和幼儿一同选择材料装饰自己，把自己打扮成不同的黑色食品。 （3） 教师和幼儿分组玩游戏“芝麻开门”。 教学反思： 课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。 芝麻开门大班教案4 教学目标： 1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。 2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的名称，乐意吃种种黑色食物。 3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。 教学预备： 教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排黑色食物大集中展示台。 按小队预备对门开的屏风五副。 黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。 教学过程： 1、游戏教学芝麻开门，认知种种黑色食物。 2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。 幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点? 幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。 3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。 幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。 幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。 幼儿教师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物? 幼儿教师：不一样的黑色食物的营养意义也不同。 4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。 5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。 幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。 由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。 小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。 教学反思： 课前，我没上查一查有关黑色食物的，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。第 8 页 共 8 页