《小狗卖冷饮》小班教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小狗卖冷饮小班教案小狗卖冷饮小班教案1 活动目标： 1、理解小狗卖冷饮的故事情节，愿意学说短句，懂得冬天不能吃冷饮。 2、在为小狗开新店的情境中，了解一些常见的保暖用品，体验帮助他人的快乐。 活动准备： 1、小狗卖冷饮故事课件； 2、保暖用品（帽子、围巾、手套等）； 3、为开新店准备的货架等。 活动过程： 一、看看“小狗的冷饮店”。 价值取向：通过参观小狗的冷饮店，回忆交流自己品尝过的冷饮，知道冷饮种类多。 1、出示PPT图片（小狗的冷饮店） 提问：这是什么地方？从哪看出来的？ 2、你们吃过什么冷饮啊？ 小结过渡：原来宝宝们吃过那么多冷饮啊（简单罗列幼儿讲述的.冷饮），冷饮可真多呀，小狗的冷饮店里会有那么多好吃的冷饮吗？ 二、说说“小狗卖冷饮”。 价值取向：欣赏故事，理解小狗卖冷饮的故事情节，愿意学说故事中的短句，懂得冬天不能吃冷饮。 1、小狗的冷饮店里有哪些冷饮呀？ 2、谁先来买冷饮？（小猫）小猫舔了一口香香的雪糕，为什么舌头冻得直发抖？ 小猫是怎么说的？学说短句“太冷太冷，我不吃” 3、小兔也来买冷饮，猜猜小猫会跟小兔说什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，为什么牙齿冻得直发抖？小兔又是怎么说的呢？学说短句“太冷太冷，我不吃” 4、最后来买冷饮的是小猴，你们觉得小猴会不会买冷饮吃呢，为什么？（学说短句“太冷太冷，我不吃”） 小结过渡：小动物们都不来买冷饮了，这么好的雪糕和冰棍，大家为什么都不喜欢了呢，小狗觉得真奇怪。 三、为小狗开新店 价值取向：了解一些常见的保暖用品，乐意帮助小狗开新店，体验帮助他人的快乐。 1、为什么小动物们都不来买冷饮了呢？ 2、小狗决定重新开一家店，可是冬天里，开一家什么店才受欢迎呢？（学说短句“戴上*，*暖暖的”） 3、你们帮小狗出了那么好主意，小狗决定去进货了，可是它一个人忙不过来，我们一起来帮帮它吧。 （1）要求：将帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上； 将围巾按照前后一样的长度挂在货架上； 将手套配对用夹子夹在货架上； （2）幼儿为小狗进货。（学说短句“小狗小狗，请你卖*”） 4、哇，小狗的新店可以开张了，可是取个什么店名比较好呢？ 结束语：我们一起将小狗开新店的好消息去告诉大家，让大家来参观一下小狗的新店，买一些需要的东西。 小狗卖冷饮小班教案2 活动目标： 1、愿意讲述各种保暖用品，有自我保暖意识。 2、体验帮助他人的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动过程： 一、欣赏故事： T：连连老师知道我们小朋友最喜欢听故事了，今天连连老师给小朋友带来了一个故事，听听故事里发生了一件什么事情。 1、幼儿边观看图书，边欣赏故事。 提问： 小狗开了一家什么店？（冷饮店） 小狗的冷饮店里发生了什么事情？（小动物都不来买冷饮了） 2、再次欣赏 讨论：小狗问我们为什么小动物们都不来买冷饮了，你们知道吗？（天气冷了，冬天来了 3、教师小结：是呀，冬天天气这么冷，吃了冷饮，我们会肚子疼，会咳嗽，还会生病。 二、帮助小狗想办法： 1、交流讨论：开什么店？ T：小朋友，小狗要我们帮它想办法，天气冷了,不开冷饮店，开一家什么店比较好？（手套店、围巾店、口罩店） T：小朋友帮小狗想了这么多的办法，可是小狗的店里什么东西都没有，那我们一起帮它进冬天的物品。 三、进货、分类 1、幼儿进货。 要求：选择冬天需要的物品进货 T：咦！小朋友真聪明，你们的本领真大，帮小狗进了这么多的冬天物品。冬天要用围巾、手套、口罩、热水袋。 2、分类 T：小狗想请小朋友帮助它整理一下。 3、教师小结：小狗店里有了这么多保暖用品，这些可以让我们变得暖和的物品叫保暖品。 4、取店名： T：小狗店里有了这么多保暖用品，那你们帮它取个好听的名字，让客人们来店里买冬天保暖用品。 四、延伸活动：小狗暖和店开张 T：小狗看见他的店里有这么多保暖的东西，他很高兴，要谢谢我们小朋友帮助它进货、整理东西，还帮它起了这么好听的名字。（音乐响起）小狗的暖和店开张了，我们来帮帮小狗请客人们来买东西。（邀请客人老师进行购买） 活动反思： 本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的内容回答，从而激发幼儿去想象。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点，在活动中我创设了“进货”这一环节，让幼儿感到在玩游戏，从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。 本次活动的定位应在语言领域上，因此，在语言方面还须增强。如：要培养幼儿语言的完整性，在讲完故事时，请幼儿回答问题时，把话说完整。在最后一个环节时，幼儿与客人老师交流时，幼儿就会自然而然地说出完整话。请幼儿邀请客人老师来购物时，是有意识地培养幼儿一种不怕生，乐意与人交往的情感与态度。 幼儿对于某一问题能够大胆地表达自己的想法和感受时，教师要做的首先是观察和等待，给予幼儿极其自由的时间和空间，让他们自主地去探索，在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时，就需要教师“推”幼儿一把，即在适当的时机对幼儿进行点拨，适时地给予回应，在这点上我也是比较缺乏的。在以后的教学活动中，我会纠正这些不足之处。第 6 页 共 6 页