教育最新2017秋八年级语文上册第六单元21孟子二章富贵不能淫教学设计新人教版.pdf

小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中富贵不能淫孟子一书主要记录了孟子的语言和政治观点，是儒家的经典之作。其文章气势充沛，说理畅达， 并长于论辩。 富贵不能淫 选自孟子 一书， 孟子关于 大丈夫 的这段名言，句句闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人，成为他们不畏强暴，坚持正义的座右铭。【知识与能力目标】掌握常用文言词语，理解文义。【过程与方法目标】通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情感。【情感态度价值观目标】建立正确的人生观、价值观。【教学重点】掌握常用文言词语，理解文义。【教学难点】理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。多媒体。一、导入新课：人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名，坐不改姓”， 我们一起来看看“亚圣”孟子对“大丈夫”的阐释。 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中二、教学新课：（一）了解作者，感知背景1、了解作者及写作背景。孟子 (约前 372前 289) ，名轲，字子舆，邹( 今山东邹城 ) 人，距离孔子的故乡曲阜不远。战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代表人物。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的学生。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过梁( 魏) 国、齐国、宋国、滕国、鲁国。但当时几个大国都致力于富国强兵，争取通过暴力的手段实现统一，孟子的政治主张未被采纳。2、解释下列的词。（1）移：使改变。（2）威武：威胁暴力。（3）屈：使 .屈服。3、翻译课文。先对照课文及工具书自主学习，疑难之处做标记，然后组内交流， 还有不明白的地方班内交流，互助学习。（二）合作探究，分析内容1、请简要分析景春心目中的大丈夫形象。景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样位高权重，令人望而生畏的当权者。2、请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权力面前无原则，如张仪之流， 只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、义、礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。3、孟子否定景春的理由是什么？举例说明你对“大丈夫”的理解。孟子认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德的原则， 因此，不过是小人、 女人， 奉行的是“妾妇之道”，哪里谈得上是“大丈夫”呢？( 或“以顺为正者，妾妇之道也”) 可列举文天祥、鲁迅、项羽等典型例子。4、说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。这句话出自孟子，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中， 面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。三、板书设计：富贵不能淫妾妇之道：必敬必戒，无违夫子！以顺为正者大丈夫之道：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈略。 教学反思