【高中生物】人教高中生物必修1教案：-2.3-遗传信息的携带者——核酸-2.doc

第二章 组成细胞的分子第3节 遗传信息的携带者核酸学习目标：1. 说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能2. 以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布学习重点和难点：1.重点：核酸的结构和功能。2.难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。知识结构： 种类：DNA和RNA 功能： 分布：实验观察DNA和RNA在细胞中的分布遗传信息的携带者：核酸 分子结构： 基本组成单位DNA和RNA的区别 生物遗传信息的储存学习过程： 第3节 遗传信息的携带者核酸以“DNA指纹法”开始思考：思考1、试着说出DNA的中文名称。为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？思考2、你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用？思考3、如果得到DNA方面的证据，是否还需要其他证据呢？一、 核酸在细胞中的分布：实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布1.实验原理： 和 两种染色剂对DNA和RNA的 不同， 使DNA呈现绿色， 使RNA呈现红色。利用 将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸能够改变 ，加速染色剂进入细胞，同时使 ，有利于DNA与染色剂结合。2目的要求：（略）3材料用具：（略）4实验步骤：（一）取口腔上皮细胞制片（1）在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为 的 溶液。思考4：为什么要选用这种浓度的溶液？来源:学科网（2）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下。（3）点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。（二）水解（1）在 中加入30ml质量分数为8的 ，将烘干的载玻片放入 中。（2）在 中加入30温水。（3）将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温 。思考5：为什么要先加入盐酸？为什么把小烧杯放入到大烧杯中？（三）.冲洗涂片用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片 。思考6：为什么用蒸馏水的缓水流冲洗？ （四）染色（1）用吸水纸吸去载玻片上的水分。（2）将 滴2滴在载玻片上，染色 。（3）吸去多余染色剂，盖上盖玻片。（五）观察（1）低倍镜观察：选择 的区域，移至 ，将物象调节清晰。（2）换用 观察：调节 ，观察细胞核和细胞质的染色情况。实验结果说明了什么？3. 实验结果： 4 .实验结论： 思考7：原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位？二、核酸的分子结构1核酸的组成元素有 。2核酸是一种相对分子质量 的物质，属于 物质。核酸的基本组成单位是 ，即组成核酸分子的单体。一个该单位又是由 这几部分组成。3DNA与RNA比较：比较项目DNARNA中文名称分布基本单位碱基五碳糖来源:学科网ZXXK结构来源:Z_xx_k.Com三、核酸的功能核酸是细胞内 的物质，在生物体的 、 和 中具有极其重要的作用。绝大多数的生物，遗传信息就贮存在 中，部分 的遗传物质，直接贮存在 中，如 等。思考8若DNA分子中共有60个碱基，能形成多少种不同的分子？习题：1.绝大多数生物的遗传信息贮存在 （ ）A.核糖核酸 B.脱氧核糖核酸 C. 核酸 D.核苷酸2.观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，所使用的染色剂是 （ ）A.龙胆紫 B.斐林试剂 C.双缩脲试剂 D.甲基绿、吡罗红混合染色剂3.下列哪一组物质是DNA的组成成分？ （ ）A.脱氧核糖、碱基、磷酸 B.脱氧核糖、核酸、磷酸C.核糖、嘧啶、嘌呤、磷酸 D.核糖、碱基、磷酸4.蛋白质和核酸中共有的化学元素是 （ ）来源:学科网ZXXK来源:学科网A.C、H、O B.C、H、O、N、P C.C、H、O、N D.C、H、O、P5.在观察细胞中DNA的分布实验中，在低倍镜下视野明亮，物象清晰，但换高倍镜后，物象模糊不清，此时应 （ ）A.调节反光镜 B.移动装片 C.调节细准焦螺旋 D.调节粗准焦螺旋6.生物的遗传物质和生命活动的承担者分别是 （ ）核酸 核糖核酸 脱氧核糖核酸 蛋白质 脂质 糖类A. B. C. D.7.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加一滴 （ ）A.蒸馏水 B.酒精 C.0.9%的NaCl D.稀盐酸8. 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，制成装片后要 （ ）A.先水解再烘干 B.先烘干再水解 C.立即水解 D.自然凉干后直接观察9.组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类依次是 （ ）A. 5、2、8 B . 4、4、8 C.4、4、2 D.5、2、210.由一分子磷酸、一分子含氮碱基和一分子化合物a构成了复杂化合物b，对a和b的准确叙述是 （ ）A.a是核糖，b则为核苷酸 B.a是脱氧核糖，b则为核糖核苷酸C.a是五碳糖，b则是核酸 D. a是核糖，b则为核糖核苷酸11.制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接，下图种连接正确的是 （ ）12.（多选）在“观察DNA和RNA的细胞种的分布”实验中，加入8%盐酸的目的包括（ ）A.改变细胞膜透性，加速染色剂进入细胞 B.使染色体中的DNA与蛋白质分离C.杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合 D.水解DNA答案：思考1：脱氧核糖核酸。DNA是主要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有区别，因此DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息。 思考2：DNA鉴定技术还可以运用在亲子鉴定上。在研究人类起源、不同类群生物的亲缘关系等方面，也可以利用DNA鉴定技术。思考3.需要。因为DNA鉴定只是提供了犯罪嫌疑人的遗传物质方面的信息，还需要有嫌疑人是否有作案动机、时间，是否在犯罪现场，是否有证人等其他证据。如果有人蓄意陷害某人，也完全有可能将他的头发、血液等含有DNA的物质放在现场。因此案件侦破工作应在DNA鉴定的基础上，结合其他证据确定罪犯。思考4因为人体内无机盐的浓度0.9，将口腔上皮细胞放入这样浓度的溶液中能保持细胞的正常形态。思考5盐酸能够改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色剂中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。将小烧杯放入大烧杯中是在进行水浴加热。因为盐酸易挥发，所以加热要温和。思考6因为水流过猛，容易冲掉载玻片上的细胞。思考7原核细胞的DNA主要位于拟核区域。DNA与RNA比较：比较项目DNARNA中文名称脱氧核糖核酸核糖核酸分布主要在细胞核中主要在细胞质中基本单位脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸碱基A、T、C、GA、U、C、G五碳糖脱氧核糖核糖结构两条脱氧核糖核苷酸链构成一条核糖核苷酸链构成思考8430。练习：1、B2、D3、A4、C5、C6、A7、C8、B9、A10、D11、C12、ABC高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。