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    2020年统编版一年级下册《四个太阳 第二课时》语文教案 .doc

    • 资源ID:3325301       资源大小:30.50KB        全文页数:5页
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    2020年统编版一年级下册《四个太阳 第二课时》语文教案 .doc

    2020年统编版一年级下册四个太阳 第二课时语文教案 第二课时一、复习字词1齐读课题。2开火车认读“道、送”等13个生字。3师:上节课,读课文我们知道文中的小朋友画了四个不同颜色的太阳,它们分别是:(出示四个颜色的太阳图)4学生读词语。二、整体感知课文1一边读课文一边找出描写“我”画了四个不同颜色太阳的句子,画出来。2学生交流反馈。3了解课文的表达特点。师:前三个自然段用了相同的句式,但用了不同的词语,读读这三个词语。小结:以后写句子的时候,我们可以用不同的词语和不同的句式来表达。三、品读、感悟课文出示“?”。再读课文,围绕“我为什么画了四个不同颜色的太阳呢?”交流学习。 1学习第一自然段。(1)交流:为什么“我”要画个绿绿的太阳呢?生自由回答。生1:我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。到处一片清凉。生2:炎热的夏天,闷热的夏天,骄阳似火的夏天师:大家经历过了夏天,你们觉得怎么样啊?(2)指导朗读。2学习第二自然段。(1)交流:为什么“我”要画个金黄的太阳?(2)引导学生想象:金色的秋天是什么样的?(3)学生自由回答。(4)想想,在金色的秋天里,还有谁忙着邀请谁在干什么?(学生自由回答)(5)(贴金黄的太阳图)师:说一说“我”画了个金黄的太阳,“我”的心愿是什么。(板书:丰收)(6)指名读。 3学习第三自然段。(1)交流:为什么“我”要画个红红的太阳?板书:温暖(2)课件演示:让学生感知“冻僵”和“温暖”的意思。(3)指导朗读。4学习第四自然段。(1)为什么“我”要画个彩色的太阳?(板书:多彩)(2)句式练习。(3)让学生用四个字来赞美春天。预设回答:春回大地,万物复苏,柳绿花红(4)指导学生朗读这一自然段。(5)全课小结。(板书:心愿) 四、学习文章第一、二自然段1交流背课文的方法:看板书提示,按夏、秋、冬、春的顺序背,想象画面背。2师:背课文时还可以抓住课文的表达特点,这篇课文前三个自然段都是先说“我画了个什么样的太阳”,再说原因,这样就可以背下来了。3师生合作背课文,教师背前面半句,学生接着背。五、指导写字1(课件出示生字:太、阳、片、金、秋、因、为)学生先读生字,再将两个字连在一起读词,练习组词。2出示新的笔画“了”,学生跟着老师边读笔画名称,边书空。3观察字形及在田字格中的位置,互相说说书写时要注意什么。4教师指导,范写。“片”的笔顺为:撇、横、横折。“金”字下面的笔顺为:横、横、竖、点、点、横。 5学生描红,练习在田字格中写字。六、布置作业1朗读课文。2每人画一个太阳表达自己的心愿,可以写一写自己画了一个什么样的太阳,想送给谁,为什么。教学反思在这课教学识字环节中,我先让学生读带拼音的生字,再读去拼音的字,最后读词语,读的方式多样,使学生对字词掌握更牢固。在学课文时进行了拓展学生思维的语言训练,先自己说,再引导学生说,给了学生想象、组织语言的时间,在学生说句子时,要力求给更多的学生展示的机会。小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 5 页

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