中班教案《找座位》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案找座位中班教案找座位1 设计思路： 由于时间及课程内容较多的原因，在本学期的日常教学活动中，有时会将比较相近的课合成一节，在节省时间的同时，也有助于课程内容的丰富及课后的延伸活动。多元智能发展课程中，有这么两个内容，其一是序数的相关内容，数字应该排在哪？站队的小动物站第几；其二是类似的游戏，让幼儿明白几排几号，并学会根据号码找座位。由于它们都与序数及点数有一定的关系，因此合成了这一节课。 活动目标： 1、学习序数及排序的相关知识。 2、能根据已给出的信息正确找出小动物应处的位置，并且自己能会找座位。 3、培养幼儿对数的兴趣，锻炼他们的规则意识。 活动准备： 1、数字卡及小动物的图片，几排几号的小票。 2、将教室内的座位以剧院的形式排列，在旁注明排和号。 3、多元智能发展课程中班下（1）p3031 活动过程： 一、导入 由小动物去剧院看演出的故事导入主题，并尽量使故事贯穿于整个教学过程中。 二、基本部分 将数字卡和小动物的图片打乱贴在黑板上，告诉幼儿：“小动物们领了号码排队买票，虽然很整齐，可它们站的位置与手中的号码不符，你能帮它们纠正一下吗？” 指导幼儿进行正确的排序，可多练习几次。其间可由表现好的幼儿来打乱顺序作为鼓励。 请幼儿起立站好队，模拟买票入场的情景，由比较出色的孩子做售票员，教师做引导员。 先由老师或是幼儿示范怎样找正确的位置，然后请幼儿按排队的顺序一组一组的入场找座位，引导员及时进行纠正指导。 幼儿全部坐好后请表现良好的幼儿说一说，他们是怎样去找自己的座位的，为什么那么去找？ 教师一、进行总结归纳。 做练习：“帮小动物找座位” 三、结束部分 将幼儿手中的票收回并打乱顺序，可多做几次游戏。 活动延伸： 设置类似的区域供幼儿锻炼。 中班教案找座位2 活动目标： 1、 引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。 2、 在游戏的情景中体验数数的乐趣。 3、 发展目测力、判断力。 4、 能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 1、座位卡：贴有图形的卡片数量分别为6、7、8、9、10；座位上有数字6、7、8、9、10。 2、毛绒动物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊猫各一个；废旧纸箱自制火车一列；图片4张。 活动过程： 一、念数字歌进活动室。 数字歌 一望二三里，大叔四五棵。 行人六七个，八九十辆车。 二、找座位。 幼儿每人一张座位卡，凭座位卡入座，座位卡上有几个图形宝宝就找几号座位。 三、探索发现成封闭状排列物体的数数方法 1、帮老师找座位。 1观察老师座位卡上的图形宝宝是怎样排列的'。 2想一想：老师座位卡上的图形宝宝怎么数，才能又对又快。 3数一数老师座位卡上的图形宝宝，并说出自己是怎样数的。 4引导幼儿发现一个特别的图形宝宝，并从它开始数。 5老师座位卡上的图形宝宝的数量是9，可是座位上的数字是10，不能入座。 6老师再拿一张座位卡，继续找座位。 7引导幼儿找一个特别的图形，并从它开始数。 8老师找座位成功 。 9小结：数成封闭状排列的物体，先找一个特别的图形，从这个图形开始数，当再次数到这个图形时就不要再数它了。 2、帮小动物找座位。 1请出客人小动物依次出示。 2观察小动物带来的礼物是怎样排列的，试着数一数。呈封闭状排列，没有一个特别的。 3引导幼儿想办法把一个图形宝宝变成特别的，然后开始数。 4小结：数呈封闭状排列的物体，如果没有一个特别的，我们就用手按住一个图形，或者找一个图形做个标记，把一个图形变成特别的图形，然后从它开始数。 四、游戏：做皮球、拉个圆圈走走。 1、幼儿分组游戏，小组长清点人数，并报告老师。 2、集体检查人数，鼓励数对的小组。 五、小结活动。 今天的活动，小朋友玩得很开心，也学到了本领，知道了数呈封闭状排列的物体的一些方法。 六、活动结束。 幼儿念数字歌走出活动室。 活动反思： 本活动符合中班幼儿的年龄，活动中有几名幼儿参与不积极，是因为本活动稍有一点难道，有幼儿在探索中没有找到数数的方法，从而对活动失去兴趣。第 5 页 共 5 页