英语教师培训教学大纲.doc

附件2培训方案及日程安排一、 项目简介此项目是专为来自中国江苏的英语教师职业提升而设计。尽管具体计划很相似，但将根据培训教师所来自学校的类型：小学、初中、高中进行调整。 二、 课程目的该培训课程目的是给中国的英语老师提高英语作为沟通工具的能力，感受澳洲TESOL教学法 ， 理解澳洲文化并拓展他们在澳洲教育实践的机会。 具体目标： 提高学员英语沟通熟练能力 拓展教授第二门语言的技巧 将理论与实践相结合， 引导在自己的教学环境中所应用 了解多面的澳洲文化 提供学员与澳洲当地人互动与交流，感受澳洲日常生活的机会 提供学员发展全球视野的机会三、 课程内容课程有5个方面组成1、 教学法（包括微观教学、演讲）2、 语言教师方面的语言技巧3、 了解澳洲的语言与文化4、 独立学习5、 学校体验1.TESOL 教学法这个模块主要展示：当今ELT方法论趋势及如何协助学员发展成为有思考与批判老师自身的方法。这个部分主要集中在当今教学的实践和交流方法，及通过布置任务让学员在参与中实际学习。具体目标如下： 理解作为初学者方面的语言的基本原则 通过做中学来感受沟通实践 评估方法论 反思学员自己的课堂实践 鼓励学员将方法用到中国的课本中 学会使用如何在课堂中使用真实的素材 学会制作合适的素材为课堂使用内容取决于学员的教课水平，将包括以下题目 语言初学者的主要学习理论 通过任务和活动中来学习语言 建立在主题基础上的教与学 4个主要宏观技巧 语言初学者学习语法的方法 教授词汇、发音 通过讲故事、诗歌、游戏、戏剧来教授任务微观教学和演讲这个任务的目的是非常实用的， 为学员提供在课堂上的活动和任务，他们可以将自己的授课内容适用在课堂中，并和其他同事分享。 微观教学是一个很小型的活动，学员可以担任教师的角色，通过教学法课堂上所学的技巧和方法使用起来。 其他的学员扮演被教的学生。 微观教学将集中在教师使用课堂语言上面。 演讲将主要集中在学员如何将他们所刚刚学到方法和素材融入到 中国的课堂中。 学员会得到老师的很多反馈，这些将帮助他们最后的演讲。2.语言老师方面的语言技巧这个模块目的在于： 提高学员语言熟练程度 给学员提供使用课堂语言的机会 基于学员的语言情况，将给学员提供语法指导 给每个学员提供反馈：包括说与写这个模块主要集中在学员自身语言技巧上，而不是教授技巧：包括：听说读写，语言，和课堂语言任务 大声阅读学员大声阅读一篇文章给全班同学，他们将根据发音和提阅读理解的能力提供反馈。3.澳洲的语言和文化此板块目的 通过与中国和其他地方对比，提高对澳洲生活方式的认识 了解澳洲生活与文化的多方面 鼓励学员调查一个地区的文化兴趣 提高学员语言熟练程度，尤其在听和说方面 给学员提供在真实的语言环境中练习语言的机会此板块将包括英语老师对澳洲生活和文化感兴趣的话题 澳洲地理，动物家庭生活、媒体、土著文化、澳洲教育通过互动、任务为基础、学员为中心的活动等方式来学习任务写作这个任务涉及第一手和 第二手材料的调查研究对澳洲的生活和文化的多方面，通过对比了解不同，根据主题，并要求写一篇文章， 学员将会得到指导与反馈。4.独立学习: 研究 和任务准备时间此部分目的在于鼓励老师能够利用QUT图书馆的资源，成为独立自主学习， 根据自己感兴趣的领域深入学习这个部分也是认为此项目完整的一部分，学员可以在课堂实践提出问题并进一步研究， 教师将给予帮助： 老师将确定好项目和任务 根据自己的兴趣使用图书馆 使用计算机室及网络资源 深入社区调查研究澳洲文化和生活5. 学校体验目的在让学员更好地了解澳洲的教育体系，如何将在所学的理论付诸实践。具体目标如下： 粗略了解澳洲教育制度 观察课堂程序和实践 观察澳洲私立和公立教育的不同 与澳洲同行交流观点和经验 观察澳洲和中国之间教育理论和实践的差别 反思观察所得学校体验由Fraser Coast Anglican College安排, 位于Hervey Bay, 大约个小时的车程。参观学校包括：小学，初中、课堂观摩，全面参与课外活动和员工活。Fraser Coast Anglican College 也会组织该地的公立学校参观，学员会深入课堂并反思总结他们的观摩活动。需完成的任务尽管课程本身无正式的考试，但学员需完成以下三项任务，毕业典礼的证书上将显示是否完成以下任务。1. 微观教学和演讲这个任务将给学生展示他们将课堂上所学转为实践的能力 2. 写作学员需要完成一份反思性写作，这份作业主要描写澳洲的文化和生活，教师将在写作上面给与协助和反馈。3. 大声阅读学员大声阅读一篇诗歌或者儿童读物给全班同学，他们将根据发音和提阅读理解的能力提供反馈。教学时间授课时间: Total: 52 classes (78 hours)语言技巧: 19 教学法: 12 了解澳洲: 5语言和文化: 2 研究: 2 演讲: 4 (2 + 介绍 +准备) 澳洲教育: 4 (3 + 1 FCAC prep) 微观教学: 4 (2 +介绍 +准备)非上课课时: Total: 14 classes (21 hours)第一天，欢迎等: 3 总经理: 1 城市参观: 1欢送.: 2 独立学习: 3 自由活动: 4学校参观: 15 合计: 15 classes (22.5 hours)合计: 81 (121.5 hrs)授课教师背景资料QualificationsExperienceMs Lynette BowyerMEd (Manchester)MA (TEFL) (Kent)Dip TEFL (Kent)Dip TESOL (Trinity) (London) 超过30年ESL工作经验在土耳其，欧洲和澳大利亚 格利菲斯语言项目副主任年 MEd TESOL (QUT)讲师 国际教师课程项目的协调官员 Ms Judith OByrneBachelor of Music Grad Dip EdMA (Applied Linguistics) (UQ) 0年ESL工作经验在英国，昆大，格利菲斯语 讲师：香港英语教师培训项目 格利菲斯海外英语教师培训项目协调员 昆大讲师 M App Ling 讲师, MEd TESOLMs Stacey WinchBA with Honours (University of New England)Graduate Diploma in Humanities (UNE)Grad Cert TESOL (UNE)MEd TESOL (QUT) 0年ESL工作经验在澳大利亚，韩国，中国，香港，年在淮海工学院. 年经验在TESOL教师培训项目，包括南京和香港的老师Ms Stacey LoweBA (Linguistics) QldCELTA (London)DELTA (British Council) 0年ESL工作经验在台湾，土耳其，马来西亚，澳大利亚 英语教师培训在马来西亚，澳大利亚 QUT英语教师培训项目Ms Jill HarrisonBA with Great Distinction (Canada)B.Ed. with Great Distinction (Canada) 年ESL工作经验在澳大利亚，意大利、加拿大 英语教师培训项目：来自中国，韩国 Ms Tracey DunnBA (UQ)Graduate Diploma of Education (UQ)Master of Arts (Research) (QUT) 年教授英语和发语在昆州中学 年经验教授英语和成人教育在职业学校 at Metropolitan South Institute of TAFE 出版小说和诗集 Mr Jason GormanGradDipEd (TESOL/Art)Dip Vis ComBA (Fine Arts) 年教授英语经验在捷克，中国，不里斯本 年经验在日本私立、公立中学 QUT英语教师培训项目日程安排第一周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期三 迎接师生到来并作简要介绍午餐参观校园星期四正式欢迎仪式及介绍课程安排等办理身份卡参观校园星期五语言技能认识自我之说语言技能之认知自我之写作培训期间各项注意事项星期六自主学习星期日第二周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期一语言技能认识自我之面谈TESOL 教学法充分利用教科书 1微型教学微型教学引论星期二TESOL 教学法课堂语言 1TESOL 教学法课堂语言2TESOL 教学法充分用好自学星期三TESOL 教学法使用原版资料语言及文化澳大利亚教育介绍昆士兰州教育介绍星期四TESOL 教学法教授语法1 研究如何使用图书馆小组讨论星期五语言及文化语言及文化语言技能写作1小组讨论阶段总结星期六自主学习星期日备注： TESOL：对英语作为第二外语的学员的英语教学第三周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期一语言技能阅读和发音1语言技能阅读和发音 2小组讨论星期二语言及文化语言及文化 2语言技能写作 2语言技能语法 1星期三澳大利亚教育澳大利亚英语语言教学法1澳大利亚教育澳大利亚英语语言教学法 2自主学习星期四TESOL 教学法教授阅读 1TESOL 教学法教授阅读 2语言技能快乐阅读 1星期五语言和文化了解澳大利亚语言技能写作 3小组讨论阶段总结星期六自主学习星期日第四周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期一TESOL 教学法教授语法 1 微型教学微型教学准备TESOL 教学法充分利用教科书 2星期二TESOL 教学法教授表达 1TESOL 教学法教授表达 2小组讨论星期三TESOL 教学法教授听力 1 TESOL 教学法教授听力 2TESOL 教学法教授词汇 2星期四微型教学微型教学 1微型教学微型教学 1微型教学微型教学 1星期五澳大利亚教育当地中小学参观澳大利亚教育当地中小学参观小组讨论阶段总结星期六自主学习星期日第五周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期一语言技能语法 2语言技能阅读和发音 3语言技能阅读和发音 4星期二语言和文化澳大利亚土著文化语言技能快乐阅读 2TESOL 教学法教授语法 2星期三澳大利亚教育澳大利亚英语语言教学法3澳大利亚教育澳大利亚英语语言教学法4小组讨论星期四语言和文化语言和文化 3语言技能说自主学习星期五TESOL 教学法教授写作 1澳大利亚教育参观当地学校前的准备小组讨论阶段总结星期六自主学习星期日第六周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期一当地小学考察 星期二当地小学考察 星期三当地中学考察 星期四当地中学考察 星期五当地中学考察 星期六自主学习星期日第七周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期一语言技能阅读 语言技能辩论 TESOL 教学法充分利用教科书 3星期二TESOL 教学法任务和活动反馈语言和文化澳洲动物小组讨论星期三TESOL 教学法视频教学 文化TESOL 教学分视频教学 家庭语言和文化澳大利亚的节日星期四语言技能快乐阅读 1TESOL 教学法教授写作 2自主学习星期五澳大利亚教育当地中小学参观澳大利亚教育当地中小学参观小组讨论阶段总结星期六自主学习星期日第八周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期一自由活动星期二微型教学微型教学准备微型教学微型教学准备微型教学独立的微型教学准备 星期三微型教学微型教学 2 微型教学微型教学 2 小组讨论星期四TESOL 教学法通过视频教学 语言1TESOL 教学法通过视频教学 语言2自主学习星期五TESOL 教学法互联网上的资源1TESOL 教学法互联网上的资源2小组讨论阶段总结星期六自主学习星期日星期一9:00- 9:30 评估9:45 11:15 结业12:00 1:00 告别午餐星期二前往机场返回国内