Unit2 My schoolbag教案.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流Unit2 My schoolbag教案【精品文档】第 14 页Unit2 My schoolbag一、教学内容Unit2 My schoolbag partA, partB, Partc.二、教材分析 本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Lets talk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。另外，本单元A、B部分Let's spell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。三、教学目标1.能够简单描述自己书包里有哪些东西，如：I have a new schoolbag. Whats in your schoolbag? An English book, a math book, three story books2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。3.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。4.能够听懂、会唱歌曲“My schoolbag”。能够灵活运用歌词中的问句四、教学重、难点：重点：1.能够简单描述自己书包里有哪些东西，如：I have a new schoolbag. Whats in your schoolbag? An English book, a math book, three story books2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。3.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。难点：1.能够所学句子询问并介绍书包的情况。2.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。五、教学措施小组合作法、情景教学法六、教学准备录音机、磁带、ppt七、教学课时4课时第一课时教学内容：Lets learn Lets do教学目标：1 能听懂会说本课的会话。Whats in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book.2 听懂会说Whats in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, schoolbag以及句子Whats in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book.教学重点：1句型：Whats in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book.2词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1发音: math book, story-book, schoolbag2区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book 教法与学法：小组合作法、情景教学法教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board.学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。2 复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。（二）呈现新课 （Presentation）1 让学生熟悉句型Whats in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：Whats in your schoolbag?学生回答：An Englishbook, a Chinese book(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many do you have? I have)2 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：I have many books in my schoolbag.小松鼠：How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.3 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。4 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。5 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Let's learn/A）6找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。（三）趣味操练 （Practice）游戏1 Listen and do学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戏2 看谁拿得快教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。（四）扩展性活动（Add-activities）启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：Whats in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book板书设计：Unit 2 My schoolbagWhats in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese bookChinese book English book math book notebook story-book schoolbag 作业布置：Listen to the tapeSing the song.第二课时教学内容：Lets talk, Lets play, Lets spell.教学目标：1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说：Whats in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book并能在实 际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3.能听说认读本课主要词汇：panda,black and white, fat4.掌握ie的发音。教学重点：1句型：Whats in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book2词汇：panda,black and white, fat教学难点：1发音：panda,black and white, fat2.在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。3.掌握ie的发音。教法与学法：小组合作法、情景教学法教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。2 复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。 做对话：Whats in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book3 教师播放录音，学生模仿录音做对话 （使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let's talk/B）（二）呈现新课 （Presentation）1 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really?如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：Whats in your schoolbag?如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导： An Englishbook, a Chinese book2 让学生用身边的物品做Whats in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book 的问答练习。3 教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda.It's a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。4 教师指着熊猫，与学生做问答。5 让学生模仿着做这组对话。6 听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，Unit 2 Let's talk/A）7让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。8学生汇报练习结果，教师要进行评价。9.Lets spell.出示单词，让学生观察发现单词的规律。都有ie,那发的什么音。学生思考，教师出示，学生跟着发音，并找出类似单词。（三）趣味操练 （Practice）Lets play.让学生猜别人书包有些什么。（四）作业布置：完成同步练习。板书设计：Unit 2 My schoolbagWhats in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese bookie like kite five nine rice第三课时教学内容：Unit 2 My schoolbag Lets learn,Draw and say,Read and say.教学目标：1 能听懂会说单词：candy,notebook,toy,key。2 能用单词和句子问答Whats in my schoolbag? Three keys, two toys, and an Englishbook.3.单复数的初步应用。4.能完成Read and write 的练习。教学重点：1 能听懂会说单词：candy,notebook,toy,key。2 能用单词和句子问答Whats in my schoolbag? Three keys, two toys, and an Englishbook.3.单复数的初步应用。教学难点：1 能用单词和句子问答Whats in my schoolbag? Three keys, two toys, and an Englishbook.2.单复数的初步应用。教法与学法：小组学习法。教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。（二）呈现新课 （Presentation）1 教师在讲台桌上分别摆放一个书包。教师说：Whats in my schoolbag?然后一一出示物品：糖果，钥匙，笔记本，玩具，再一一教授单词：key, toy, candy,notebook.2.学生读单词并试着记忆单词。3.出示句子：Whats in my schoolbag? Three keys, two toys, and an Englishbook.4.Read and Write.让学生听录音完成练习。Whats in it? I have three_, an _, a_, and a _ in my desk.（三）趣味操练 （Practice）Draw and say.用所学英语问答，并画在书包里。作业布置：Listen to the tapeRead the sentencesSing the song板书设计：Unit 2 My schoolbagKey toy candy notebookWhats in my schoolbag? Three keys, two toys, and an Englishbook.第四课时教学内容：Unit 2 My schoolbag Lets talk, Lets play,Lets check, story.教学目标：1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说What's in it? What colour is it? It's.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3 能理解文中故事。4.能完成Lets check中的练习。教学重点：1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说What's in it? What colour is it? It's.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。教学难点：能在生活中运用。教具准备：教材相配套的教学录音带教法与学法：小组合作法，直观教学法。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。2 复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。 做对话：How many books do you have? I have3.再问：What coulor is it?（二）呈现新课 （Presentation）1 教师出示Unit2, Let's learn/B的教学挂图，问学生：What's on the teacher's desk? 学生会回答：English books, picture-books and story-books.教师再进一步问What coulor is it?学生会答出：orange.教师先引导学生说white, pink, red2 教师让学生用此方法回答：What's in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。3 核对答案。看表格回答问题：What's in ZhangPeng's schoolbag? What's in Amy's schoolbag?两人一组，一个扮演ZhangPeng，一个扮演Amy。做What's in it?的问答。4当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：What coulor is it?一边说一边用动作给以提示，启发学生说出Its .5 让学生听录音，跟读模仿。（使用相配套的教学录音带）6. 两人一组进行对话表演。（三）趣味操练 （Practice）Lets check.Listen and number.听录音完成。Look and number.学生讨论完成。板书设计：Unit2 My schoolbagWhats in it ? What coulor is it? ItsI lost a book.作业布置：Listen to the tapeRead the words