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如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流大班 大班结构游戏【精品文档】第 7 页大班 大班结构游戏-公园1号预设总目标： 1. 愿意与同伴搭建主题公园1号，体验与同伴合作的乐趣。2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。 3. 能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。 第一阶段：预设目标 1. 认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。2. 能与同伴合作搭建高楼大厦。 3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。 活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。活动过程：1. 通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。 2. 观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。 （1） 图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么 特点？ （2） 引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。 3幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。 4.幼儿一起 欣赏自己搭建的公园1号。 5.结合本次搭建，师进行适当的点评。 观察与推进第二阶段：预设目标 1. 能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。2. 能用围合的方法搭建公园1号外围墙。 活动准备上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。活动过程 1. 出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目的要求。 2. 结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。 （1） 出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片 外墙。 （2） 结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。 3. 提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。 （1）按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等 （2）鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。 （3）注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。 4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。 观察与推进第三阶段预设目标 1. 能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑，喜欢搭建主题。 2. 能与同伴团结合作给商场装扮，爱护大家的合作成品。 活动准备新增上次搭建图片，各种类似的公园1号的大商场图片，各种积木，胶粒等等活动过程 1. 结合上次搭建照片，重点针对幼儿不团结、不认真，提出改进的地方。 2. 出示各种“大商场”的图片，引导幼儿发现大商场的结构特点。 （1） 结合图片，让幼儿说说这些大商场和我们的公园1号有什么不同。 （2） 自由交流，说说你见过的大商场是什么样的，我们可以用什么材料搭 建出来。 3. 与幼儿一定观察本次的“搭建作品”结合本次搭建，进行小结讲评。 观察与推进 第四阶段预设目标 1. 能有序的分组进行公园1号的搭建，感受整体与布局的建构美。 2. 喜欢搭建公园1号，体验合作的乐趣。 3. 提高拼插、叠高、围合的搭建技能。 活动准备：新增上次搭建照片，装饰公园1号的树，各种积木，胶粒等。 活动过程： 1.出示前三次哦搭建照片让幼儿自己说说总体的情况，那里好、哪里不好，提出改进的地方。 2.幼儿建构，师分组进行适当的辅导。 （1）让幼儿按上次分组进行建构活动。 （2）重点引导搭建时的选材和“公园1号”里的有序整齐归放。 （3）鼓励幼儿大胆想象搭建不同的公园1号 （4）鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。3.幼儿自由观察本次“公园1号”4.结合本次搭建、师进行小结讲评观察与推进： 结构游戏：天安门 预设活动目标 1、了解天安门的基本结构特征。 2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。 3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。 材料准备准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。 指导要点 第一次活动 1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征，并讨论：它们分别由哪些部分组成的？ 2、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。 3、幼儿建构，教师指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，共同建构使用建构材料，共同建构。 活动反思幼儿刚刚从中班步入大班，为了提高幼儿建构建筑物的经验和技巧，本阶段开展了“我国的名胜古迹”这一主题，通过先让幼儿了解我国的一些名胜古迹，学习观察其建筑外形特征来进行拼插。 “天安门”是我国的一大名胜古迹之一，本次活动我选择了这样建构内容来引导幼儿共同学习拼插。活动目标制定如下：1、了解天安门的基本结构特征。2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。 活动过程中，我首先出示图片让幼儿先自由讨论“天安门”是由那些部分组成，再向幼儿介绍“天安门”并掌握其外形特征。接着出示范例，引导幼儿学习在建构过程中由“面”组合成“体”，然后引导幼儿与同伴进行协商如何共同完成“天安门”，提高幼儿的团队协作意识。 从幼儿的建构过程以及作品的完成情况来看，大部分的幼儿都已经掌握了如何由“面”组合到“体”的拼插技巧，并且有个别协作能力强的队伍能够在较快的时间内完成作品，当然也存在一些团队无法在预定的时间内完成，这一些队伍还需要再提高他们的合作能力和意识。 不足的地方就是材料太单一了，只有大炮弹、积木、大型积塑一些。无法满足幼儿的建构需求，可以说是巧妇难为无米之炊。 第二次活动1、教师和幼儿一起总结上节课的不足，以及需要本次活动特别注意的事项，特别是常规协作方面的提醒。 2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个天安门，提高一定的难度。 3、大家一起参观讨论，关于城楼的建构情况。      活动反思   通过前一次的建构和老师的介绍，幼儿对天安门有更深的了解，积累了一些建构经验。在活动前，我针对上次建构中存在的问题，组织幼儿谈论解决办法，并提出新的要求，根据各组幼儿的游戏医院进行明确分工，让各小组明确建构任务，以及选用的建构材料。在建构中，幼儿能够相互合作，也非常投入建构活动。他们不仅搭建了围墙、护城河、天安门城楼、花坛等。天安门城楼搭得比上一次更壮光了。在游戏我感到最困惑的问题还是材料不够丰富，无法满足幼儿的建构欲望。 活动反思 经过前三个阶段的建构，孩子们明确自己要建构的作品，以及和同伴们一起建构。建构的作品也初见成效。但是发现建构的主题很广，我们在建构的时候往往只顾着自己的意愿想建构什么就建构什么。而且各民族的房屋特色也不是很好的体现，孩子们更趋向于建构高楼大厦，因为这都是他们自己所熟悉的生活环境，及时看过不同的民族建筑，但是离孩子们的生活有一定的距离。 结构游戏：动物新村预设目标 1、在模拟构造和自由构造中学习房子、动物的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。2、学会按“动物新村”主题进行有目的的构造。 3、在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质，学习互相合作的初步技能。 活动准备： 1、中型积木、花片、各种木质建构玩具、塑料小动物。 2、树枝、树干及花模型和半成品。 第一次游戏： 活动目标: 1 、在教师的指导下，能根据自己已有的知识经验共同设计建构示意图。 2、在模拟建构中继续学习各种基本建构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和动手能力。 活动准备 经验准备了解各种构造的房子。 物质准备中型积木、各种木质建构玩具、雪花片等。 活动过程 1、提出主题：教师模仿小动物叫声，引出小狗、小猫、小鸡等小动物，提示幼儿一起给小动物建新村。 欣赏各式房子构造：你看到了怎样的房子？它是什么形状的？你打算用什么材料来搭建？ 2、教师介绍房子的基本结构，启发幼儿用雪花片拼插房子。3、集体讨论，教师根据幼儿的想法绘制建构图。4、交代注意事项，幼儿分组建构： （1）制作过程中不要随便走动，专心完成自己的作品，多动脑筋，想出和 别人不一样的做法。 （2）提醒幼儿爱护玩具材料，要与同伴和睦相处。 （3）提醒幼儿在老师弹律动时将多余的材料放好。 （4）围合房子时注意拼插的牢固性以及接口处的连接。 5、幼儿游戏，教师巡回指导 （1）教师全面巡视各组幼儿的游戏，侧重指导用雪花片拼房子的制作情况， 提醒幼儿注意围合处的衔接。 （2）教师鼓励幼儿大胆创造，用自己喜欢的材料和方式来制作房子，对能力 差的幼儿予以特别指导，让他们能有一定的成就感。 （3）提醒幼儿爱护玩具，及时将掉在地上的玩具捡起来。结束 组织幼儿一起欣赏同伴的房子作品，可请幼儿自己介绍作品。 活动反思“动物新村”本次建构活动由主题活动“动物，我们的朋友”生成。在活动前期，让孩子们自由谈话说说看哪些动物住什么样的房子？于是请孩子们来建构“动物新村”，请孩子们来说动物新村里需要些什么？充分体现以幼儿为主题的教育理念，当然，很多孩子的思维都局限在了房子上，对于新村大体的把握还没有概念，于是 依据孩子们的设想，我帮助他们规划好了动物新村的布局图。孩子们根据布局图来建构，在建构过程中大部分的幼儿始终积极参与游戏，他们都能够合作地完成作品，不过建构过程中有些孩子漫无目的，希望在下次游戏时，明确他得建构目标，让孩子有自信心！ 第二次游戏 活动目标 1、鼓励幼儿大胆创新利用辅助材料制作特色建筑，丰富建构内容。 2、学习用围合等方法建构房子，注意细节部分的衔接。尝试用多种材料表现“动物新村”。 活动准备中型积木、花片、各种木质建构玩具、玩具小动物；新增辅助材料，如布制萝卜，玩具动物等。 活动过程1、幼儿欣赏房子构图，巩固对房子的认识。（主要让幼儿了解房子的基本构造：房子外墙和屋顶） 2、教师示范房子的做法，重点强调房子屋顶的处理以及外墙接口的衔接。 注意事项 （1）教师要求幼儿合理地拼插，注意用雪花片拼插时接口处衔接的牢固性。 （2）让幼儿爱护玩具材料，要与同伴互相谦让，互相帮助。及时将落在地上 的雪花片捡起。 （3）爱护同伴的游戏成果，能够欣赏别人作品的美。 幼儿游戏，教师巡回指导 （1）教师全面巡视幼儿游戏情况，重点引导幼儿设计建构布局，注意作品的 牢固性。 （2）及时表扬搭得好的幼儿，鼓励他们大胆想象。对互相谦让、互相帮助的 行为予以肯定，对爱护玩具的幼儿予以表扬。 （3）提醒幼儿当自己的作品完成时就拿到老师指定的地方，放在适当的位置 上，小心保护自己和别人的作品，眼观手不动。 四、结束组织幼儿欣赏同伴作品，对有创意的幼儿予以鼓励。 活动反思在上次活动中，有小部分的孩子漫无目的的“游荡”，捣乱，于是在活动前，请孩子来说说他最喜欢帮助小动物建构什么？并由他来建构，升华孩子的责任感，他在本次游戏中也能较好的按照示意图进行建构，基本完成建构目标，但是选择的材料单一。大部分的孩子都能按照动物新村布局图来建构，有的孩子对于时间的把握不够，以至于丢三落四，作品不完整等现象。 第三次游戏 活动目标选择自己喜欢的建构材料建构“动物新村”，学习用半成品绿化“动物新村”。尝试同伴间的合作与协商。 活动准备 1、中型积木、花片、各种木质建构玩具、塑料小动物。 2、树枝、树干及花模型和半成品。 活动过程1、提出主题： 这周请小朋友自由选择喜欢的材料制作房子、动物，合作建构个漂亮的动物新村。老师给大家提供了半成品，小朋友互相协商怎样利用与绿化。2、注意事项：（1）在自己的区域完成作品，不大声喧哗。 （2）能力差的小朋友可向老师或同伴咨询，鼓励幼儿合作完成作品。（3）可根据自己的想象大胆地制作作品，注意爱护作品，拼插时注意要插 牢插紧。 3、幼儿游戏，教师巡回指导： （1）教师引导幼儿房子的主要特征，并在此基础上进行大胆的再创造，塑 造不同形状、功能。 （2）教师鼓励幼儿小队讨论，最好能有一定创新。引导个别不专心的幼儿 认真细致地搭建，培养幼儿耐心的工作态度。对有困难的幼儿，教师启发帮助他们积极地动手操作，培养其兴趣。 （3）鼓励幼儿根据自己的喜好选择建构的材料，并丰富建构的内容，使用 一些辅助材料。 4、评价 请幼儿谈谈自己的观后感。5、结束 组织幼儿展示自己的作品，并请观众来评议所看到的作品，并说说喜欢的原因。 活动反思： 经过上次与孩子们的共同讨论，本次活动选出各组小组长，由小组长带领小朋友们共同完成作品。有的能力弱的幼儿就可以在能力强的幼儿带动下合作建构，感受建构带来的乐趣。此次建构中，孩子们的建构目标明确，纷纷在忙乱中建构，并且小组长能够较有序的带领组员建构，但是有的小组组长自己都不明确建构目标，导致整组的小朋友在闲置。所以在下次选小组长的时候会考虑孩子们的能力强弱差异再来选定。此次活动，有些小朋友建构房屋能够有所突破，有别于之前别的小朋友建构的房屋，有了一定的创新。 第四次游戏 活动目标 引导幼儿协商设计自己心中的“动物新村”，做好“动物新村”的绿化美化。努力克服困难完成作品。