刘和珍可用.ppt

记记 念念 刘刘 和和 珍珍 君君鲁迅鲁迅学习目标学习目标 通读课文，理清思路通读课文，理清思路 品味情感，揣摩语言品味情感，揣摩语言 感受形象，探讨技巧感受形象，探讨技巧读准下列词语徘徊正告寥落踌躇 桀骜 倘使洋溢菲薄惨淡淋漓洗涤惩创微漠踌躇诧异桀骜锋利租赁旧观引退黯然噩耗不惮立仆山阿尸骸转辗攒射屠戮寥寥浸渍绯红广有羽翼：到处有帮凶。殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。长歌当哭：用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的 悲愤。辨别字形并注音1，作揖 编辑 缉拿 修葺 舟楫 鹿茸2，喋血 通牒 蝴蝶 间谍 光碟3，绯红 诽谤 斐然 扉页 悱恻 蜚声中外 受益匪浅 芳菲 翡翠4，黯然 熟谙 暗淡 韶光 歆享 韵味5，不惮 殚精竭虑 箪食壶浆解题 v（1 1）记念刘和珍君记念刘和珍君从题目看，这是一篇什么从题目看，这是一篇什么 性质什么体裁的文章？性质什么体裁的文章？v（2 2）关于题目中的）关于题目中的“记记”字相当于字相当于“纪纪”字，并字，并不是另有其意，不能把不是另有其意，不能把“记念记念”一词理解成一词理解成“记叙、记叙、怀念怀念”。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中界定字词，如文中“那里还能有什么言语？那里还能有什么言语？”中中“那那”实为实为“哪哪”字，鲁迅当时用字，鲁迅当时用“记念记念”一词，一词，实际上就是我们今天所说的实际上就是我们今天所说的“纪念纪念”。v（3 3）刘和珍，是一名在）刘和珍，是一名在“三三一八一八”惨案中遇害的惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生。北京女子师范大学英文系的学生。19261926年年3 3月，大月，大沽口事件发生。沽口事件发生。1818日清晨，身为学生自治会主席的日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。中午她扛着白底刘和珍，动员组织同学集会游行。中午她扛着白底黑字大校旗，冲入段棋瑞执政府左边大门，昂立人黑字大校旗，冲入段棋瑞执政府左边大门，昂立人群中。突然身中七弹，壮烈牺牲，年仅群中。突然身中七弹，壮烈牺牲，年仅2222岁。岁。v（4 4）君：是对人的尊称。）君：是对人的尊称。v（5 5）有关时代背景（参照课文注解一）有关时代背景（参照课文注解一）整体感知 把握线索1，给课文的每一段拟一个小标题。2，合并归纳：写作目的 追忆刘和珍和惨案真相总结意义和教训3，整体感知课文内容，抓住作者感情线索。 悲哀 -愤怒-理智地思考始终微笑的和蔼的刘和珍始终微笑的和蔼的刘和珍三一八惨案烈士记念刘和珍君 鲁迅分析第一部分分析第一部分v1，结合纪念类文章的特点思考，作者为什么从追悼会写起而不是以时间为顺序从惨案写起？v2，第一、二段，几次出现“必要”？如何理解？作者为什么要一再强调？v3，既然有写东西的“必要”，为什么“可是我实在无话可说”？是不是矛盾？v4，第一、二段中，作者的笔触涉及哪几类人，对每一类人表达怎样的感情？v1，从追悼会写起，自然交代些作用已：一是“将这作为后死者菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”；而是提醒人们不要忘却烈士。v2，“必要”第一在于悼念刘和珍，奉献作者的悲哀与尊敬；第二在于唤醒“庸人”，使人们牢记这笔血债。三次强调“必要”，突出了写作动机，强烈的表达了作者的爱憎。v3，a，青年的血使我艰于呼吸视听；b，文人的论调使我悲哀，出离愤怒。表现了作者的悲痛和愤怒。v4，第一类是爱国青年，突出了一个刘和珍，还提到杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百死伤者，再扩大一点是请愿的群众，作者对这类人表达的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫（斗争方式），激励“更奋然而前行”。 第二类是反动势力，包括段棋瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”、“流言家”）， 作者控诉其暴行、痛斥其无耻流言。 第三类是处在中间状态的所谓“庸人”。鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。v全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。贯穿全文的作者的感情线索可以概括为：“悲”、“愤”。 长歌当哭长歌当哭 控诉卑劣之徒控诉卑劣之徒 热血为证热血为证 鼓舞奋勇之士鼓舞奋勇之士纪念刘和珍君纪念刘和珍君刘和珍君刘和珍君始终微笑着的、和蔼的刘和珍君始终微笑着的、和蔼的刘和珍君为了中国而死的为了中国而死的中国的青年中国的青年的确是的确是死掉了死掉了中外的杀人者居然昂起头中外的杀人者居然昂起头不知道个个脸上不知道个个脸上有着血污有着血污在生活的艰难中毅然预定在生活的艰难中毅然预定莽原莽原全年的刘和珍君全年的刘和珍君反抗一广有羽翼的校长的刘和珍君反抗一广有羽翼的校长的刘和珍君虑及母校前途，黯然至于泣下的刘和珍君虑及母校前途，黯然至于泣下的刘和珍君欣然前往请愿的刘和珍君欣然前往请愿的刘和珍君始终微笑着的、和蔼的刘和珍君始终微笑着的、和蔼的刘和珍君的确是的确是死掉了死掉了但真的猛士但真的猛士真的猛士真的猛士将更愤然而前行将更愤然而前行始终微笑着的、和蔼的刘和珍君始终微笑着的、和蔼的刘和珍君始终微笑着始终微笑着我爱这土地我爱这土地 艾青艾青 假如我是一只鸟，假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉 刘和珍杨德群请愿对峙惨象学习活动一：学习活动一： 自主阅读课文，整体感知，找出与刘和珍生自主阅读课文，整体感知，找出与刘和珍生平事迹相关的部分，摘录原文的句子，结合自平事迹相关的部分，摘录原文的句子，结合自己的体会，说说你看到的刘和珍。己的体会，说说你看到的刘和珍。这篇课文题为这篇课文题为“纪念刘和珍君纪念刘和珍君”，但作者不止纪念了刘和珍，还纪念了杨德群、，但作者不止纪念了刘和珍，还纪念了杨德群、张静淑以及张静淑以及“三三一八一八”惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切人点，对人点，对“三三一八一八”惨案发表评述惨案发表评述