壮丽的山河.ppt

人教版小学语文三年级上册人教版小学语文三年级上册 济渎路学校小学部济渎路学校小学部 崔崔 小小 青青 20132013年年1010月月 壮丽的祖国山河壮丽的祖国山河 （第六单元说课）（第六单元说课）全面掌握教材全面掌握教材 个性实施教学个性实施教学 人教版小学语文三年级上册第六单元说教材济渎路学校 崔小青 说课流程说课流程说教材说教材说学情说学情说评价说评价说开发说开发说目标说目标说设计说设计说模式说模式说板书说板书说课流程说课流程 济渎路学校小学部济渎路学校小学部 许艳利许艳利教材分析教材分析教材分析教材分析语文园地六语文园地六21古诗两首古诗两首23美丽的美丽的小兴安岭小兴安岭22富饶的富饶的西沙群岛西沙群岛24香港，香港，璀璨的明珠璀璨的明珠望天门山望天门山李李白赞颂长江雄伟白赞颂长江雄伟气势，气势，饮湖上饮湖上初晴后雨初晴后雨苏轼苏轼赞美西湖迷人风赞美西湖迷人风光。光。展示现代都市风采展示现代都市风采反映南疆风景优美、反映南疆风景优美、物产丰富的物产丰富的 描绘北国各季节不同景色描绘北国各季节不同景色 教教材材分分析析教材分析教材分析说课流程说课流程单元目标单元目标阅读目标：阅读目标： 1. 1.能正确流利有感情地朗读能正确流利有感情地朗读4 4篇课文。熟练背诵古诗、课文和语篇课文。熟练背诵古诗、课文和语文园地中的读读背背和读读记文园地中的读读背背和读读记记。记。 2. 2.积累文中的好词好句。积累文中的好词好句。 3. 3.学习作者抓住景色特点，进学习作者抓住景色特点，进行观察和表达的方法。行观察和表达的方法。 4. 4.收集两句课外描写祖国大好收集两句课外描写祖国大好河山的诗句。河山的诗句。 口语交际目标：口语交际目标： 1.1.清楚地讲述风景优清楚地讲述风景优美的地方的特点，做到表美的地方的特点，做到表述清晰，语句通顺。述清晰，语句通顺。 2.2.能认真倾听别人的能认真倾听别人的发言，敢于发表自己的意发言，敢于发表自己的意见，能对别人的发言做出见，能对别人的发言做出补充和评价。补充和评价。单单元元目目标标识字写字目标：识字写字目标： 1.会认会认22个生字。能读准字个生字。能读准字音，结合上下文词句等语言环境音，结合上下文词句等语言环境或者是通过查字典、词典了解意或者是通过查字典、词典了解意思。思。 2.会写会写31个生字。能读准字个生字。能读准字音，认清字形，了解意思，正确音，认清字形，了解意思，正确书写，并能运用于口头和书面语书写，并能运用于口头和书面语言表达之中。言表达之中。 3.能正确读写能正确读写36个词语。个词语。 习作目标：习作目标： 结合口语交际，及本单结合口语交际，及本单元写景类课文的表达方式：元写景类课文的表达方式：地点变化顺序，时间顺序。地点变化顺序，时间顺序。采用自己喜欢的方式独立写采用自己喜欢的方式独立写作自己心目中风景优美的个作自己心目中风景优美的个地方。地方。说课流程说课流程济渎路学校小学部济渎路学校小学部 许艳利许艳利学情分析学情分析 一、二年级上一、二年级上册下册的第一组课文都册下册的第一组课文都有描写景物的课文，每有描写景物的课文，每册的选读课文也安排有册的选读课文也安排有写景的文章。这些文章写景的文章。这些文章的写作和表达方式的顺的写作和表达方式的顺序主要有时间顺序和地序主要有时间顺序和地点的变换顺序。点的变换顺序。 三年级的学生具备了自三年级的学生具备了自主学习的初步能力和习主学习的初步能力和习惯，如借助字字典和生惯，如借助字字典和生活经验积累，理解部分活经验积累，理解部分生词的意义，尝试联系生词的意义，尝试联系上下文体会词句意思等。上下文体会词句意思等。新旧知识融会贯通，能新旧知识融会贯通，能更好地提高学习效率。更好地提高学习效率。只是在语言的组织和表只是在语言的组织和表达上，还有待加强。达上，还有待加强。学情分析学情分析 在一年级上册在一年级上册第六组课文、二年第六组课文、二年级上册和下册的第级上册和下册的第三组课文的学习中，三组课文的学习中，学生对祖国的大好学生对祖国的大好河山已经有了一定河山已经有了一定的了解。的了解。 壮壮丽丽的的祖祖国国山山河河说课流程说课流程教学模式教学模式壮壮丽丽的的祖祖国国山山河河学学习课堂习课堂语文课堂识字教学模语文课堂识字教学模式式定定（确定目标）（确定目标）读读（初读课文，（初读课文，拼读正音）拼读正音） 习习（联体识记，（联体识记，会读会用）会读会用） 写写（指导书写，（指导书写，练习巩固）练习巩固） 壮壮丽丽的的祖祖国国山山河河学学习课堂习课堂语文课堂阅读教学模式语文课堂阅读教学模式定定（确定目标）（确定目标）读读（整体感知，（整体感知，理清条理）理清条理） 议议（品味语言，（品味语言，感悟写法）感悟写法） 品品（品味语言，（品味语言，感悟写法）感悟写法） 用用（回归生活，（回归生活，读写训练）读写训练） 说课流程说课流程教学设计教学设计壮壮丽丽的的祖祖国国山山河河朗读练习，升华感情朗读练习，升华感情 4分钟分钟创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣 8分钟分钟质疑探究，体会感情质疑探究，体会感情 12分钟分钟教学设计教学设计教学环节教学环节品味写法，读写结合品味写法，读写结合 10分钟分钟 拓展延伸，领悟真谛拓展延伸，领悟真谛 6分钟分钟说课流程说课流程板书设计板书设计说课流程说课流程课堂评价课堂评价说课流程说课流程资源开发资源开发联系生活联系生活 图片图片生活生活网络网络壮丽的祖国山河壮丽的祖国山河 把语文课程同美术把语文课程同美术的形式相结合，完成语的形式相结合，完成语言积累的目的言积累的目的 苏格拉底说：苏格拉底说：“教教育不是灌溉，而是育不是灌溉，而是点燃火焰。点燃火焰。”