第一单元2走月亮.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第一单元2走月亮【精品文档】第 10 页2走月亮教学设计【教学目标】1. 会认“鹅、卵”等7个生字，会规范书写“淘、牵”等13个生字。正确理解“鹅卵石、风俗、田埂”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。3.初步感知文意，了解课文内容。背诵第4自然段。4.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。5.体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。【教学重难点】读懂课文内容，在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。【课时安排】二课时【教学活动设过程】第一课时 一、导入新课，板书课题。1.出示月夜图片2.同学们，看到月亮，谁能吟几句有关吟过古诗？出示关于月的诗句：野旷天低树,江清月近人。孟浩然宿建德江海上生明月,天涯共此时。张九龄望月怀远明月松间照,清泉石上流。王维山居秋暝3.赏完诗句，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！板书课题：走月亮。二、出示学习目标1. 会认“鹅、卵”等7个生字，会规范书写“淘、牵”等13个生字。正确理解“鹅卵石、风俗、田埂”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。师生齐读目标，师强调重难点。三、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。四、自读课文、自学生字1.学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示要求认读的生字： é lun sú yuè suì dù shuò鹅 卵 俗 跃 穗 镀 烁指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读（4）图片认读生字鹅卵石 跳跃 稻穗 （5）古文识字3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）（1）借助图片加深理解：田埂（2）借助语境理解：收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。风俗：社会上长期形 成的通行的风尚、习惯、礼仪等。沟水汩汩，很得意地响着。汩汩：形容水流动的声音。造句：水车转动了，河水汩汩地流入田里。拓展象声词五、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1.作者简介吴然，云南人。春城晚报编辑，1985年起主编该报小橘灯儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在云南日报发表第一篇儿童文学作品海花。主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集歌溪凉山的风风雨集珍珠雨小鸟在歌走月亮。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4.整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。 （1）那么文中写了几次“啊，我和阿妈走月亮”呢？是四次。（2）“我和阿妈走月亮”在课文反复出现，共出现了4次，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来，使文章自然的分成了四个部分。请大家用“”给课文分段。第一次（1-3）是在小路上走月亮。第二次（4-5）是在小溪边。第三次（6-7）是在田埂上。第四次（8-9）是只是静静地走着。走过了许多地方。（三）生字书写出示生字： 淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼 俗 跃 葡 萄 稻 熟1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：淘 鹅 卵 填 稼 俗 跃 稻上下结构：牵 葡 萄 熟半包围结构：庄（2）加一加：熟字加偏旁我+鸟=鹅 土+真=填 禾+家=稼 （3）换一换：熟字换偏旁填-土+钅=镇 稻-和+氵=滔 跃-+衤=袄2.指导写字：（1）师范写，重点指导“淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼 俗 跃 葡 萄 稻 熟”并讲述，组词、造句、指导。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。（5）展示学生写字作品。六、课堂小结 “啊，我和阿妈走月亮”这句话将我和阿妈走过的这些地方很自然串连在一起，使这篇文章结构清晰，自然。那么，我每到一个地方看到些什么，听到些什么，又有怎样的感受呢？下节课我们继续学习第一课。七、作业布置1.朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2.继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。八、板书设计走月亮吴然鹅 卵 俗 跃 穗 镀 烁 淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼 俗 跃 葡 萄 稻 熟2 走月亮学案（一）一、自学指导读一读:借助课文中的拼音大声朗读一遍课文，做到读准字音，读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为难读的词语每个读两遍。用数字标出自然段序号。说一说: 文中写了几次“啊，我和阿妈走月亮”呢？温馨提示：自学完成后，小组组织互相评价读书，相互纠错，小组长做好评价。二、自学检测1.我会读鹅 卵 俗 跃 穗 镀 烁鹅卵石 跳跃 稻穗 新鲜 修补 成熟 招待 传说分自然段指名接读课文。2.我会说同学们，你们和妈妈一起散过步吗？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？2 走月亮随堂练习（一）1.根据拼音写词语。táo x qin shu é lun shí tián xi zhun ji 淘洗 牵手 鹅卵石 填写 庄稼 fn sú tiào yuè pú to shu dào chén shú 风俗 跳跃 葡萄 水稻 成熟 2.比一比，组词语。淘（淘气）稼（庄稼）俗（风俗）稻（水稻）萄（葡萄）家（家庭）谷（谷物）滔（滔滔不绝）2 走月亮作业（一）1.朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2.继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。第二课时 一、复习导入：复习检查，巩固生字：1.复习检查上一节课，我们学习了走月亮，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。淘洗 庄稼 风俗 跳跃葡萄 成熟 稻谷 填满2.欣赏歌曲月亮船3.教案展示秋夜月景图：一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景。4.同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。5.板书课题：2、走月亮二、品读感悟（一）学习第一部分：第1-3自然段1.同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文第1-3自然段。（2）交流探讨：我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？在文中找出相关的语句，画出来，读一读，品一品。2.出示课文：秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着啊，我和阿妈走月亮！时间：秋天的夜晚地点：洒满月光的小路上看到了：明亮的月盘、柔和的月光美丽的山村月色3.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路（1）月光和其他灯光相比有什么特点？更柔和，更浪漫。（出示图片理解） （2）这月光还会照亮哪些地方呢？照亮了清澈的荷塘；照亮了潺潺地小溪；照亮了碧绿的草地（3）作者运用排比的修辞方法，勾勒出月光洒满人间，月光下清晰的景物，营造出安静祥和的意境。4.在这种安静祥和的意境中，在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手散步，欣赏这月下美丽的景色，该有多么幸福哇！5.有感情地朗读这一部分。（二）学习第二部分：第4-5自然段1.小组合作学习：（1）小组互相朗读课文第4-5自然段。（2）交流探讨：我和阿妈在溪边走月亮时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？在文中找出相关的语句，画出来，读一读，品一品。2.出示课文：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看小水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。啊，我和阿妈走月亮！3.看到的：鹅卵石、小水塘、水塘抱月听到的：溪水声闻到：山草和野花的香味想到：“我”和阿妈在溪边的情景。4.出示句子：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。香味怎么还会流呢？ 可能花瓣落到了水里，水就有香味了，因为溪水在流，所以香味也就随着溪水在流动。5.出示句子：哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！（1）每个小水塘里都“抱”着一个月亮，为什么说“抱”呢？是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。（2）拟人。无数的小水塘，像妈妈一样紧紧地抱着无数的小月亮，多温馨，多可爱。6.此时此刻，文中的“我”是想到了什么？想起白天在这里玩耍的情景。作者看到小水塘和月亮也马上想到了阿妈，想到了他和阿妈白天在溪边洗衣裳，做小船7.假如你是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？（结合生活经验感悟）8.小结：其实，只要我们和阿妈在一起，不管做什么游戏，都会感到快乐！都会感到幸福！9.有感情地朗读这一部分。（三）学习第三部分1.自主学习：（1）自由朗读课文第6-7自然段。（2）思考：我和阿妈沿着小溪走啊走，来到田埂上，我听到了什么，看到了什么呢？2.出示课文：村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮3.听到的：秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，鱼儿跃出水面，沟水汩汩。看到的：挂满枝头的果子，低垂着头的稻穗，像银毯的稻田。闻到的：果子的甜香。丰收的喜讯4.有感情地朗读这一部分。（四）学习第四部分1.小组合作学习：（1）小组互相朗读课文第8-9自然段。（2）交流探讨：在这一部分我们感受到了什么？2.出示课文：有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！3.做过的：讲故事 走着 看夜空4.出示句子：走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地（1）排比句式（2）还会走过哪呢？你能模仿这个句式说说吗？走过月色浓浓的小树林，走过小山坡。走过凉风习习的小河边，走过石拱桥。5.出示句子：啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着月亮牵着星星走阿妈牵着我走月亮 阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，6.小结：我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香，边走边聊，多么甜美、多么幸福呀！即使什么也不说，什么也不做，只是静静地走，温情也始终互相感染着，多美的意境呀！（五）总结全文1.为什么说这是一个“多么奇妙的夜晚”？因为这个夜晚有明亮的月亮，有美丽的风景。走在月亮中，作者感受到了阿妈的温暖，感受到人们劳动的果实、幸福的生活，而且还憧憬着更好的未来。所以说这是一个“多美的夜晚”。2.课文为什么反复出现“多么奇妙的夜晚”？因为我和妈妈每到一个地方，感觉那里的景色太美了，感觉很愉快，所以反复的说，“啊，我和阿妈走月亮”这句话表达了我和阿妈很幸福与快乐。课文反复出现我和阿妈走月亮，充分表达了我和阿妈在月光下散步时的幸福和喜悦之情。反复句使情感的表达更加充沛，文章更有感染力了。（六）联系生活实际，谈感受三、写字指导1.引导学生观察字形和占格。2.教师师范写。3.学生描红，仿写，交换评价，改正。四、随堂练习出示随堂练习题。五、作业1.背诵课文第四自然段。2.小练笔：读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。 六、板书设计2.走月亮山村月色 溪边 浓浓的亲情田埂奇妙的夜晚2 走月亮学案（二）一、合作探究学习任务：1.我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？在文中找出相关的语句，画出来，读一读，品一品。2. 我和阿妈在溪边走月亮时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？在文中找出相关的语句，画出来，读一读，品一品。 3. 我和阿妈沿着小溪走啊走，来到田埂上，我听到了什么，看到了什么呢？二、交流展示2 走月亮随堂练习(二)1.在括号里填上合适的词。（白色）的鹅卵石 （可爱）的小水塘（月光闪闪）的溪岸 （月影团团）的果园（闪烁）的小星星 （奇妙）的夜晚2.选词填空。明亮 柔和（1）月儿是那样（明亮），月光是那样（柔和）。铺满 洒满（2）阿妈喜欢领着我，在（洒满）月光的小路上漫步。运载 搬运（3）阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（运载）许多新鲜的花瓣。2 走月亮作业（二）1.背诵课文第四自然段。2.小练笔：读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。