2022年秋期五年级语文上册期末复习计划.docx

2022年秋期五年级语文上册期末复习计划2022年五年级上册语文期末复习安排 五年级语文期末复习安排 一、指导思想： 依据本册教材相关学问及课程标准的要求，在系统复习的基础上，让学生进一步建立本册教材的学问框架，驾驭重点、难点学问。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。同时，复习中通过梳理，使学生在巩固学问的前提下，培育学生系统整理和自我完善的实力和意识，的确在学习中培育语文素养。 二、全册学问点概括: 1、本册教材有八个单元，多数学生对教材中的基础学问字音、字形、词句等驾驭较好,对教材中要求积累的内容大部分能娴熟驾驭，但敏捷运用部分学生还存在问题，易错的基础学问还存在。阅读中的问题相对比较多，概括主要内容、理解文中的词语、体会文中的语句等。习作也是学生学习中的重点和难点，特殊是五年一班，学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、把重点的内容写详细等方面实力欠缺比较大，须要相当大的努力。 2、各单元学问点梳理。汉语拼音：能给加点字写拼音或选字音，能依据拼音写汉字、词语和句子。词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写，能够正确选词填空，正确写出近反义词。句子：驾驭常见的各种句式，会改病句，缩句，扩句，能进行陈述句与反问句互换练习，会推断比方句，拟人句，夸张句，排比句，反问句等修辞，能正确填关联词语。阅读：加标题、解词语、体会句子含义、联系实际感悟内容。习作：8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。还有4次作为片断练习的小练笔。真实、详细是小学阶段作文的基本要求，这也是学生有困难的方面。 3、复习侧重点。基础学问：字词抓重点的词语和重点的人物；语句练习重点归类和方法；积累重点抓学困生的驾驭和有语境的练习。阅读复习在反复的练习中侧重方法的指导。习作方面在原文上进行修改。对学生的薄弱方面侧重练习。 总体本着抓学困生、抓易错基础学问、抓学问的归类和方法、抓阅读。 三、本班学生的学情分析： 本班的基础学问驾驭较好，对书中要求驾驭的学问都能过关，有十个左右的学生需督促，他们是朱宏锦、许嘉诚、林文辉、陈亨豪、许永源、林文浩等。阅读和习作是大部分学生的弱项，需整体加强。 四、复习方法和策略： 1、课程结束前，进行第一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。 2、课程结束后，先按单元复习，学生在家按单元把基础学问归类，每类都先自己出题练习，再集体训练重点补充练习题。 3、分类练习：只做部分的类别练习，如修改病句、句式的转换、阅读练习。 4、综合练习，在复习的最终阶段做点试卷的练习。 策略1、同学互助。2、小组评比。3、分层练习分层作业。4、家长帮助。5、激励鞭策结合，激励为主。6、思想教化。7、个别辅导。 五、复习的支配 复习进度、详细的复习手段、典型题和易错题。 第一阶段：从1月3日1月10日共计8天。进行第一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。 其次阶段：从1月13日1月17日，共计5天。先按单元复习，把基础学问归类，再集体训练重点补充练习题。新课标第一网 第三阶段：1月18日1月21日，共计4天。进行综合试卷练习，讲练结合。 三年上册语文期末复习安排 三年上册语文期末复习安排 一、复习内容及目标： 目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。 内容： A积累 1正确认读、听写本册中300个生字。 2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉。 3、课文中的四个字的词语。 4、课文中美丽段落、重点段落的诵读。 5、古诗默写 B阅读 1正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵美丽语段或课文；能复述课文。 2联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中依据意思写词语的题型）。 3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。 C习作 1学会把读习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。 2能够正确运用标点符号（语文园地二及相关题目）。 3能用课文中出现的构段方式来写作。 （如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。） 4复习教材中的作文，以课文美丽段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟识人的一件事；写景物：秋天的图画、视察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。 二、复习重点、难点。 重点： 基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。 阅读部分：培育较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；仔细读题。 难点： 阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。） 作文（依据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。 三、详细措施 1、全面复习课文，依据学生实力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家特长或者同学处完成，作出不同的记号，让学生欢乐地再次熟识课文。 2、和学生一起进行学问归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候实行“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。 3、注意基础，坚持每天听写和美丽段落的诵读展示。 4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有实力的学生做提高题。 5、加强做题方法的指导，培育较好的读题，思索的习惯。 6、加强补差工作，争取家长协作，解除学生畏惧心理，提高上进心和主动性，耐性辅导 7、基础训练与适当拓展相结合。对基础学问，严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型 时间支配表： 12月28日第一组多音字 12月29日其次组近反义词 12月30日第三组词义标点 12月31日第四组句型 1月5日第五组阅读 1月6日第六组作文 1月7日第七、八组综合实力训练 1月8日模拟考试 1月11-12日考试讲评自我针对复习 一年级语文期末复习安排 一年级语文期末复习安排 复习要求 1抓好35分钟，强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的心情。低年级的复习课应当紧扣字、词、句绽开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的主动性，提高复习课的质量。 2把好练习关，提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的实力，老师经常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们细心设计练习的形式，动身点是能提高学生的综合实力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。依据班级复习安排设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的主动性。 3定好时辰表，协调复习的进度。 6月6日6月12日单元复习 6月13日6月18日综合复习，完成综合卷 复习重点 1.要让学生精确认读414个生字，其中192个汉字只识不写，驾驭222个要求书写的汉字。 2.了解和驾驭一些常用的识字方法。 3.用学过的词语说句通顺的话。 4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。 复习难点 1.帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。 2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 复习类型 一、汉语拼音 1.复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 二、识字写字 1.精确认读414个生字。 2.复习驾驭一些常用的识字方法。培育独立识字的实力及主动识字的愿望。 3.复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 4.驾驭本册课本上支配的常用偏旁，并能正确书写。 5.按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐。 三、词语句子 1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。 2.相识句子，能正确地抄写或听写句子。 3.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 4.用学过的生字组词；会用词语说一句简洁的句子，初步地建立句的概念。 四、阅读 1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 3.相识句号、问号、感叹号，并能依据不同句式的语气加上相应的标点。 4.正确、流畅地朗读课文。知道课文的大意。 五、写话 1.对写话有爱好，写自己想说的话，写视察到的事物，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3.依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号和感叹号。 4.不写错别字，不会写的字可以运用拼音，做到语句通顺、完整。 小学语文二年级上册期末总复习安排 复习内容： 1、夯实语文基础学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的爱好，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。、 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。 5、以看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 复习策略： 复习难点是帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 （1）汉语拼音：用部首查字法查字典。 （2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）复习和驾驭一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生依据生字的偏旁，来推断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发觉和总结出它们各自的用法。结合详细的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。 （3） 词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：干脆填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式） （4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比方句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。 （5）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。 （6）阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（留意画准、画全。）依据短文内容填空。（要找到有关句子留意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如：你想对文中的#说点什么？）留意抓住主要人物说，句子要通顺。 （7）看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图绽开想象。）本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：细致视察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。依据表达的须要，学会运用逗号、句号、问号和感叹号。仔细检查写好的句子，发觉错别字刚好改正。：立足让学生进一步熟识和练习巩固。 复习支配 复习进度： 第一阶段：从12月24日1月4日 共计7天。（边上新课边查漏补缺。） 练习看拼音写词语、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础学问，背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。 其次阶段：从1月7日1月11日，共计5天。（分单元逐步复习） 1月7日 第一单元 漂亮的秋天 其次单元丰富多彩的学校生活 1月8日 第三单元酷爱祖国 第四单元怎样看问题，想问题 1月9日 第五单元友好相处、团结合作 第六单元关爱他人 1月10日 第七单元爱护环境、爱惜动物 第八单元酷爱科学 1月11日 单元综合复习 考前阶段。（归类复习） 1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等 2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等 3、写话：整理句序、看图写话等 4、综合练习 5、模拟试题 复习时候的侧重点。 要以课本为基本动身点，重视课本内容和基础学问，在此基础上给学生扩宽学问面，要加强各种句式的训练，使学生能较为娴熟地驾驭把句子补充完整的方法。注意词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要常常设计一些语言迁移的训练，提高学生敏捷运用课文语言的实力。加强阅读写话的练习，进一步培育学生独立阅读的实力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。 还应加强学习习惯和主动学习实力的培育。如：留意培育学生先细致读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整齐性。 总之，在语文复习中老师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培育学生的分析、阅读、写作实力，还要发展学生的逻辑思维实力。 小学语文六年级上册期末总复习安排 一、复习目标： 字： 1、生字表里全部的生字组词，听写。 2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。 3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。 4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。 词： 1、全部生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。 2、全部四字词语，成语牢记，听写，并会填空。 3、根据词的类型分类复习，驾驭所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。 4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。 5、依据句意填出适当的词语。 句： 1、全部日积月累里的句子全部会背，会默写，每天早读背，每天抽考。 2、全部句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点， 3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。 4、能够根据肯定的依次排列次序错乱的句子。 5、能按要求完成或改写各种句式：比方句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。 段： 1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。 2、正确在段落中运用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。 篇： 1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。 2、将书上全部精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。 习作： 能按要求完成各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通顺、书写规范、正确运用标点符号。 复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。 二、复习重点。 1、接着加强学生良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读爱好等等，如仔细完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。 2、接着巩固汉语拼音，教化学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话，解决生活中的实际问题。 3、精确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀整，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的实力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句；将7个练习上的诵读与积累做到能理解、会默写。 4、培育学生良好的口语交际实力，娴熟运用口语解决生活实际问题。 5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，驾驭写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到娴熟背诵，能根据要求进行默写。 6、接着培育联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本事；驾驭句子的不同表达方法，体会句子的感情色调；相识比方、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简洁的复句；会修改常见的几种病句 7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。 8、加强学生的习作实力的培育，注意其审题、布局谋篇等实力的培育；激励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到言为心声。 三、复习措施。 1、比照新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，对症下药仔细备、上好每一堂复习课。 2、切实减轻学生负担，大力推行素养教化，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 3、多参考教化教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借他山之石，来提高、充溢自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 4、不单纯看重学生的测验成果，要注意其方法的培育，要使其既知其然，又知其所以然，真正授学生以渔。 四、实施步骤。 复习初定为三个阶段： 1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的自主测试与练习为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。 2、其次阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的学问进行归类，按部就班，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟驾驭并运用解决实际问题。 3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。 五、复习时间和内容支配（共10课时） 第一课时：复习字形、字音。 方式：进行百字竞赛。对成果不志向者单独默写。 其次课时：复习课文内容的理解及背诵部分。 方式：抽背和练习卷。 第三课时：接着复习课文内容。 第四课时： 完成综合（三）的考试。 第五课时：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文说明、检查方法（相关试卷测试） 第六课时：完成自测卷的考试 第七课时：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。 方式：列提纲。 第八、九课时：模拟考试及试卷评讲。总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。 第十课时：学生自由支配。（质疑、解惑） 第十一、十二课时：期末测试题练习 复习策略： 1、老师要再次探讨教材，把握教材的重难点，制定具体的复习安排，细心打算复习教案，复习作业要精而准。 2、 对于学困生，老师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信念。 3、 对于句式的训练，老师要多让学生见题，达到熟能生巧。 4、 对于阅读和作文，老师可以课内讲，课外练的方式。 5、加大测评的力度，多考多评。 6、 对于优等生，老师要赐予拔高要求，培育优生，提高平均分。 六、复习的特色工作： 1、老师要依据学生的驾驭的状况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。 2、老师要多与其他老师联系，取长补短，共同进步。 3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成果。 4、 复习时学生的心理疏导和调控同样重要。 5、 在复习时，可以开展好玩的语文小嬉戏，调整气氛。 七、培优补差名单。 八、复习时间：12月16日至1月3日，共计有效学习时间14天。 小学语文四年级上册期末总复习安排 一、复习目的 1、老师带领学生梳理整册教材，复习基础学问，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固学问。 2、查漏补缺，提优补差，使全部学生通过复习都能有所收获。 二、复习重点 1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，驾驭一部分多音字的读音和组词，驾驭拼音的标调规则，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。 2、 娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3、 依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确驾驭，敏捷运用。 4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、 指导学生写好作文。要求：仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。 三、复习方法 1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。 2、采纳竞赛形式来激发学生的复习爱好，定期评比复习之星。 3、每天对复习内容检测、评价刚好总结。 四、复习内容 1、基础学问： （1）词语：组词、多音字组词、成语、近反义词（不单独列出，放入阅读训练中完成）、依据句意写词。 （2）改错别字。 （3）用词语及关联词语造句、补充句子。 （4）加标点符号。（双引号的特别用法、顿号、分号） （5）改写句子。（陈述句、反问句等） （6）排列句子。 2、课内每单元的重难点：（1）课文中要求背诵的篇章及重难点。（2）课文后面的问答题。注意训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。 3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练： （1）找找中心句。（2）找找近、反义词。（3）词义的理解。（4）相关内容的概括。（听力）（4）回答问题。（如何让学生回答到点子上） 4、习作训练：（1）审题训练。（2）对本册书中的作文类型有所了解，驾驭每种类型作文的基本写法。（3）正确运用标点符号，会写书信。 五、在进行总复习的过程中，还要留意以下两点： （1）、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己须要了解的问题，是探究学习的关键。 （2）讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 六、主要措施 1、 实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意基础学问和基本技能的坚固驾驭。 2、 老师仔细制订安排，仔细备好复习课。 3、 对学生的学习状况进行仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。 4、 指导学生加强课外积累，增加阅读实力。 5、 激励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。 小学语文一年级上册期末总复习安排 一.复习目标： 1.通过复习驾驭声母、韵母的发音，精确拼读音节，正确书写。 2.精确认读255个生字，会默写其中的129个字，驾驭基本笔画。 3.进一步正确、流畅地朗读课文，能背诵指定的课文。 4.正确运用一般话，养成说一般话的习惯，能仔细与别人交谈，仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 二.复习重点： 1.复韵母和鼻韵母的发音。 2.熟读255个字，会听写129个字，驾驭24种笔画名称。 三 .复习的难点： 1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的驾驭。 2.课文的朗读和背诵。 四.复习内容： 1.拼音部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。 2.字词部分： A.听写129个字和由129个字组成的词语。驾驭24种笔画名称，能按笔顺规则正确书写129个字。 B.本书中出现过的反义词、数量词。 C.字形改变，给字加一笔，去一笔，变一笔。 D. 视察图形，相识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。 3.句、课文部分。 A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练依据课文内容填空。 B. 相识句号、问号、叹号。依据不同的语气读好这些句子。 C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？有有还有。 D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。 五.班级状况分析： 班级人数47人，依据平常的表现来看，班内大部分学生的学习主动性较好，但有5个左右学生上课的接受实力较弱，留意力不集中，学习成果较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分驾驭不够。对于后进生，须要老师赐予个别辅导。在生字的相识上，班内学生只有少数几个能够相识并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。 六.复习措施： 1.依据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。 2.对差生重点进行拼音辅导。 3.扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育学生创新意识和学习语文的爱好。 4.把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。 5.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经驾驭了什么，具备了什么实力，在哪些地方还需努力。 6.依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 五年级数学其次学期复习安排 一、复习内容： 本期学习的主要内容有：方程、折线统计图、因数和倍数、分数的意义和基本性质、异分母分数加减法以及圆和解决问题的策略。 二、复习重难点： 1、重点： 计算及概念学问的敏捷运用。 2、难点： （1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率。 （2）敏捷计算有关图形周长、面积的相关问题。 （3）培育学生仔细审题的习惯，提高敏捷运用学问解决问题的实力。 三、复习时间支配（两周左右时间进行复习） 1、方程、因数和倍数 1课时 2、分数的意义和基本性质 1课时 3、分数加减法 1课时 4、图形王国 1课时 5、统计和应用广角 1课时 6、综合练习 5课时左右 7、查漏补缺 2课时 四、复习措施 1、在复习过程中注意发挥学生学习的主体性，注意方法的指导。 2、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培育学生仔细检查的习惯削减计算的错误。 3、重反馈，因材施教。 （1）细心设计练习题，注意练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。 （2）针对学生集中的问题，设计有效的复习试题，采纳先做后讲再强调，再反复、改变练习，提升学生解题的实力。 （3）对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。 尽量让不同层次的学生都得到发展。建立一帮一互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的欢乐。 2022五年级语文上册期中复习安排（北师大版） 2022五年级语文上册期中复习安排（北师大版） 指导思想： 依据本学期工作安排的支配，结合五年级班级学生及语文学习的详细状况，本着以素养教化为核心，以提高学生实际语文实力为重点，力求挖掘学生的主动性和学习潜在实力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高 复习时间： 10月29日至期中考试 复习形式： 课本单元基础学问.分类复习和综合复习相结合 复习内容： 1、驾驭要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思及“我的摘录笔记”中识记的重点。 2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。体会含义深刻的句子在文中的意思。 3、驾驭构段方法，能正确分析文段，初步驾驭阅读理解的一般方法。 4、驾驭要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固及各种句型的转换。 5、进一步提高书面表达实力，在阅读复习中相机进行实践。 详细支配： 1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元进行复习。 2、其次阶段，以字、词、句为为重点，进行复习。将全书中的学问进行归类，集中梳理，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟驾驭并运用解决实际问题。 3、第三阶段，全面复习，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对学生未彻底弄清的学问进行复习，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。 措施： 1.教会学生复习方法，先全面复习每各单元，再重点攻有关重点课文的重点段落。能按课文要求填空默写，必默内容人人过关。编写训练题，进行堂上练习。 2.词段听写抽查，学生互批。提高理解运用实力。 3.加大培优补差工作，加强优差生合作与督促。 4.课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育。 5.加强检查的落实，力求重要学问点人人过关。 二年级上册语文复习安排 二年级上册语文复习安排 一、复习目标 通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的学问，给他们一个横向及纵向的学问网络，让他们在头脑中能清楚的出现本册书所涵盖的学问内容。通过复习，把好基础学问关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析实力及写作实力。通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培育。在复习中留意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。 二、复习内容： 1、字：四会字要求学生能根据笔顺规则，正确、规范地书写。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序和部首查字法查字典。认读字不要求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中娴熟地认读。（会用来读题）能用这些字组成词语或句子。 2、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一字组多词；会进行词语搭配，写反义词；玩词语接龙嬉戏，能照样子写词语，练习积累词语。 3、句子：不仅相识课文中出现的常用标点符号（。？！），还要会正确运用。会依据背记的古诗、对子、谚语补充句子。能用一些词语造句。连词成句、补充句子成分、照样子改写句子，能把简洁的句子写详细，把句子补充完整。 4、阅读与背诵:以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的“读读背背”为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简洁的阅读练习，如：数自然段、句子；画句子；懂得一些道理，想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。 5、写话：学生能把图视察全面、细致，能绽开合志向象。语句通顺，常用标点正确。 三、复习类型 看拼音写词语或简洁的句子。区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。古诗的吟诵和填空练习。重点课文的理解和阅读练习。看图，写几句话。查字典练习。 四、复习措施 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。 2、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。 3、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。以看图写话为核心，激励尝试大胆想像，旨在培育学生各异的思维方式。 五、复习方法与策略： 1、开展竞赛，激发爱好例如：开展查字典的竞赛，这样不仅复习了汉语拼音，又巩固了认读字，可达到一举多得的目的。 2、指导归类，提高实力。字词的学习重在积累运用，学了肯定数量的字以后，就要指导学生归类。比方，相同部首归类