部编版小学语文三年级上册《5.铺满金色巴掌的水泥道》集体备课教学设计.docx

部编版小学语文三年级上册集体备课教学设计课题铺满金色巴掌的水泥道主备人使用人教学目标1、会认“洼、印”等6个生字，会规范书写“铺、泥”等13个生字。正确读 写“排列、图案、规那么”等词语。2、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主耍内容。3、体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边 事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识重点1、掌握本科生字词，了解课文大致内容。2、读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上彳亍走的情形难点1、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、 了解自然的意识。养成认真观察的好习惯。2、读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形教学准备多媒体课件教学过程（集体智慧） 第一课时一、导入1、出示图片：法国梧桐树同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。2、出示法国梧桐树资料法国梧桐树，大乔木，局口达20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰 白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多 数坚果聚全叶球形，3.6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4.5月； 果9.10月成熟。它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强， 并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道 树。3、联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。4、这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课 题：铺满金色巴掌的水泥道。再创及反思二、识字解词1、自读课文 2、检查自学情况。（1）出示生字（课件出示）yin pai列 规 那么 乱 棕 迟指名认读，相机正音，并用生字口头组词。“那么”是平舌音，“迟”是翘舌音。“紧、院、舌L”是前鼻音，“晶” 是后鼻音。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）出示认读生字（课件出示）wa yin ling洼 印 凌 增 棕 靴3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）三、初读课文、整体感知1、作者简介张秋生：张秋生，天津静海人，上海出生，天津市静海县人，中国著名 儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有“啄木鸟”小队、 校园里的蔷薇花、燃烧吧，篝火、三个胡大刚的故事等。2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。铺满金色巴掌的水泥道的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。铺满金色巴掌的水泥道讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察，发现铺满金色巴 掌的水泥道很美的故事,表现了 “我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。第二课时一、复习导入。1、检查生字词掌握情况2、谁能用自己的话说说课文的主要内容。二、品读感悟金色巴掌铺满的水泥道，多美啊！让我们再一次用心地去读读它，遇到 不认识的字问问同学，也可以查查工具书，并标出自然段的序号。（一）学习第1-2自然段。1、指名读，评读。2.、课件出示：秋风秋雨图，让学生谈感受。3、出示：一夜秋风，一夜秋雨。“一夜”是时间长度，风雨交加之夜为落叶形成条件。4、课文描写的是什么时间、什么地点的事情？一场秋雨后的早晨上学的路上5、指导带有美好的感情读这两个自然段。（二）学习第3-4自然段1、默读这两段，思考：当时的环境如何？明朗 潮湿 蓝天2、指导带有美好的感情读这两个自然段。（三）学习第5-7自然段1、自由读第5至7自然段，思考：（1）“我”有什么发现？（2）体会“粘”的妙处。（3）为什么落叶排列得并不规那么反而更增添了水泥道的美呢？2、出示：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这 一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。（1）指导朗读这一自然段，重点抓住“一片片、闪着、紧紧、湿漉漉”等词语。（2）师范读，指名读（3）有感情地齐读这一自然段3、出示：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头（1）指导朗读这一自然段，重点抓住“彩色、闪闪发光、很远远很远、 一直”等词语。（2）师范读，指名读4、出示：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规那么，甚至有些凌乱。然而，这更增 添了水泥道的美。（1）指导朗读这一自然段，重点抓住“金色、小巴掌、熨帖、平展、 粘、凌乱、增添”等词语。（2）师范读，指名读（3）比喻：落叶一小巴掌（4）体会“粘”的妙处。“粘”说明梧桐叶和水泥道紧紧地融为了一体。（5）为什么落叶排列得并不规那么反而更增添了水泥道的美呢？自然的美（6）有感情地齐读这一自然段。（四）学习第八自然段1、自由读第八自然段，思考：（1） “我”是如何做的？（2） “我”的心情如何？2、出示：我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双 棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄地叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着3、“我”是如何做的？我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。“小心”、“仔细”说明我观察地很仔细、认真。（五）学习9-11自然段1、从“要不是” “很慢很慢”这些词语中你体会到了什么？“要不是” “很慢很慢”说明了我对水泥道的留恋。2、“一夜秋风，一夜秋雨。”照应开头。知识链接：照应开头指的是文章的结尾对文章开头段落的照应，照应开 头主要用来指文章结尾。3、指名读第11自然段，说一说这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ 对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。三、拓展阅读1、课件出示：从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。 我放学回家喜欢东看看、西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、 爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊我到银匠店里去看银匠在一 个模子上鎏出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成艳草的箝 子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼百 看不厌。2、互相交流，说说“我”的上学路是怎样的？（要经过一条大街，一 条曲曲弯弯的巷子）四、板书设计5、铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风一夜秋雨水泥道灯也毯 、落叶A小巴掌L 比喻小雨靴一小鸟 J对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。