北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案.docx

主备教师尤 佳 协备教师单元课题第 5 单元 课题：加及减设计工程设计内容教材简析本单元的教学内容是在学生已经驾驭百以内数的加减法的根底上，启发学生探究并驾驭三位数加减法的计算法，并结合生活实际解决问题。单元目标过程及方法：结合详细情境，开展提出问题和解决问题的意识和实力，进一步体会加减法计算及实际生活的联络，感受数学在实际生活中的应用。学问及技能：探究并驾驭整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确进展计算，能运用所学学问解决生活中一些简洁的实际问题。情感、看法及价值观：结合详细状况进展估算，推断计算结果的对错，开展估算意识。重点难点重点：1、数十、数百数的口算。2、三位数加减法的计算方法。3、三位数加减法的估算。难点：1、三位数连续进位加。2、三位数连续退位减。课时支配11课时教学打算钱票100元，计数器，口算卡片若干，课件。教学内容买电器课型新授课时目标学问技能：探究并驾驭整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。过程及方法：结合详细情境，开展提出问题和解决问题的意识和实力，体会到数学及生活的亲密联络。情感看法价值观：初步培育学生探究、沟通、合作的实力。重点难点驾驭整百、整十数的加减的口算方法。教学打算ppt。教学时数1课时 节 次 第 1 节教学过程教师教学活动学生学习活动特性思索局部一、新课引入1.谁能告知大家，你家都有哪些电器？课件显示：二、新课学习（一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？1.师：如今谁能告知大家，图上都有哪些数学信息？2.师：你们能提出哪些数学问题呢？3.看来小挚友们提的问题可真不少，张教师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师依据学生答复板书算式：500+800=1300（元）4.你们是怎样算出1300元的？（二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？1.教师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。2.学生独立思索，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。3.小组沟通。4.算式：800-500=300（元）（三）请你再提一个数学问题，并尝试解答。1.学生独立提出问题并解答。2.小组沟通。三、稳固练习完成p44练一练1-5题四、课堂小结师：你今日有什么收获吗？说出四种电器的价格。齐读问题，并列出算式。独立思索。小组内沟通算法。汇报，展示。提出问题，并列式计算。探究口算方法。板书设计买电器爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？500+800=1300（元）答：共花了1300元。一台洗衣机比一台电视机廉价多少钱?800-500=300(元)答：廉价300元。教学反思教学内容回收废电池课型新授课课时目标学问技能：1.驾驭三位数加法的计算方法，并能正确的计算。2.能结合详细状况进展估算，进一步领悟加、减法估算的根本方法，增加估算意识和估算实力。过程及方法：通过创建“回收废电池“的情境，引导学生提出问题，列出算式，先让学生估算出得数的范围，再自主探究三位数加法的计算方法。情感看法价值观：培育学生沟通的意识，逐步养成细致细致的好习惯，结合教学内容培育学生的环保意识。重点难点重点：加法的计算方法。难点：位加法的计算方法。教学打算计算器、口算卡片若干。教学时数2课时 4节 1 次 第 2 节教学过程教师教学活动学生学习活动特性思索局部一、谈话导入同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名答复。你们快想想方法，用过的废电池应当怎么处理呢？二、玩中学1.说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题。（1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了爱护环境、爱惜大自然的环保教化活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的状况。（2）你能从图中发觉什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在及小伙伴们说一说。2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？（1）引导学生读懂嘉奖规则。（2）引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池？”问题。（1）先请学生独立思索，列出算试。教师板书：122+77=（2）引导学生独立探究计算“122+77=”的方法。（3）组织学生选择自己喜爱的方式探究计算方法，如发觉问题应刚好指正，予以辅导。 4.解决“一班和三班一共回收多少节废电池？”问题。方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。5.进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。三、稳固练习完成p46练一练1-4四、课堂小结说一说电池有什么作用，绍废电池的污染状况。视察统计表，说一说，组沟通自己提出的问题和所列算式。独立写算式和答案。产生环保意识。独立完成，桌间互相检查，并改错。板书设计回收废电池教学反思教学内容十年的改变课型新授课课时目标学问技能: 1、探究并驾驭三位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合详细情境进展估算，推断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3、能结合详细状况提出问题，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。过程及方法:通过创设情境，引导学生依据图中的信息，提出问题。情感看法价值观:教化学生逐步养成验算的良好习惯，培育学生细致负责的学习看法和有错就改的好品质。重点难点三位数进位加法的计算方法。教学打算课件。教学时数3课时 节 次 第 3 节教学过程教师教学活动学生学习活动特性思索局部一、课件导入。课件出示青山县野生动物园十年前和如今的图片。二、探究新知1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的改变。学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，如今增加了139种。）过渡：今日我们共同探讨三位数加法的计算方法。2.算一算：野生动物园如今有多少种动物？（1）解决“野生动物园如今有多少种动物？探究并驾驭三位数减法的计算方法。（2）独立思索，列出算式并尝试计算得出结果。（3）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。3.列式计算。（1）请同学在独立进展计算，同桌合作沟通。（2）同桌为单位互相检查对错，并反思。 8 7 +1 3 9 2 2 6 留意：哪一位相加满十，就向前一位进1。（3）连续进位的题目简洁出错。全班沟通留意事项。4.试一试，完成p47 用竖式计算。学生独立完成，让同学上黑板演示。三、学中做完成教材p48的1-5题。四、小结课堂。及教师谈话。细致视察图，沟通获得的信息，全班汇报沟通。细致视察，探讨，汇报，沟通。独立练习。板书设计十年的改变87+139=226 8 7 +1 3 9 2 2 6 教学反思教学内容小小图书馆课型新授课课时目标学问技能:1、驾驭三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合详细环境进展估算。3、理解验算的意义。过程及方法:通过创设“小小图书馆”的情境，引导学生依据图中的信息，提出问题。情感看法价值观:教化学生逐步养成验算的良好习惯，培育学生细致负责的学习看法和有错就改的好品质。重点难点三位数退位减法的计算方法。教学打算口算卡片、动物卡片。教学时数4课时 节 次 第 4 节教学过程教师教学活动学生学习活动特性思索局部一、课件导入。课外小组的同学特别喜爱读书，他们常常在午饭后到小小图书馆里吸取簇新的养分，看，它们正全神贯注地学学问呢！二、玩中学 1.看一看：发觉数学信息，并提出数学问题？（1）引导学生依据统计表发觉问题，并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书状况吗？（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）依据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思索，再及小伙伴们说一说。（3）过渡：今日我们共同探讨三位数减法的计算方法。2.算一算。故事书比连环画多多少本？（1）提出问题：“故事书比连环画多多少本”。 探究并驾驭三位数减法的计算方法。（2）独立思索，列出算式：239-118=（3）估算：试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。（4）进展计算并尝试计算得出结果。239-118怎样计算呢？3.解决“科技书比连环画少多少本？”。（1）独立思索，列出算式。118-57=（2）估算出得数的范围。指名说说估算的过程。（3）竖式计算： 1 1 8 - 5 7 6 1 留意：不够减，向前一位借1。（4）依据自己的学习过程总结笔算减法的法则。4.总结出万以内数的笔算减法法则，在小组内沟通，完善笔算减法的留意事项，全班汇报。5.学生独立完成“239-57”。三、学中做 完成教材第50页的第15题。四、课堂小结及教师谈话。细致视察图和统计表，沟通获得的信息，全班汇报沟通。细致视察，探讨，汇报，沟通。独立练习。板书设计小小图书馆 1 1 8 - 5 7 6 1 留意：不够减，向前一位借1。教学反思教学内容练习三课型新授课课时目标学问技能: 1、解决简洁的实际问题，感受数学的价值，体验数学及日常生活的亲密关系。 2、通过练习，稳固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进展计算。 3、进一步进步学生计算的娴熟程度，培育学生思维的敏捷性。4、培育学生细致细致的良好习惯。过程及方法:通过练习，扶植学生驾驭加减法的计算方法。情感看法价值观:教化学生逐步养成验算的良好习惯，培育学生细致负责的学习看法和有错就改的好品质。重点难点三位数加减法的计算方法。教学打算口算卡片。教学时数5课时 节 次 第 5节教学过程教师教学活动学生学习活动特性思索局部一、引入1.在这个单元中我们学习了哪些学问？学生举手答复，整理。2.要留意什么？整理：数位对齐 满十进一 退一当十二、玩中学1.生完成教材第51页的第1题。学生边说想法，边写题目。集体分析。2.生完成教材第51页的第2题。教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样比拟两数的大小，有没有更简洁的方法。提示学生要留意视察算式当中数字之间的联络及区分，快速地进展推断。集体校对。3.生完成教材第51页的第3题。4生板演，余生同桌合作完成。让学生在独立计算的根底上自觉的进展检查，培育学生养成良好的学习习惯。4.学生完成教材第51页的第4、5题。让学生看图说出图意，在提出问题。培育学生看图提出问题和解决问题的实力。引导学生在独立完成的根底上进展小组探讨。5.学生完成教材第52页的第6题。学生独立走迷宫。集体分析。6.学生完成教材第52页的第7、8题。让学生先读一读题目，明确题目的要求。学生独立完成。个人举手答复，集体分析。教师对题目进展说明，让学生进一步明确想法及算法。三、课堂小结学生答复。学生完成教材中的习题。板书设计练习三三位数笔算加减法数位对齐 满十进一 退一当十教学反思教学内容小蝌蚪的成长课型新授课课时目标学问技能: 1、探究并驾驭三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2、经验把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。 3、能结合详细状况提出问题，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。过程及方法:通过练习，扶植学生驾驭减法的计算方法。情感看法价值观:教化学生逐步养成验算的良好习惯，培育学生细致负责的学习看法和有错就改的好品质。重点难点三位数减法的计算方法。三位数减法中的“退位”方法。教学打算口算卡片。教学时数6课时 节 次 第 6 节教学过程教师教学活动学生学习活动特性思索局部一、课件导入你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。出示：二、探究新知1.解决：“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立思索，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答： 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=323竖式： 4 1 2 - 8 9 3 2 3 留意：为什么不是4？2.探究并驾驭三位数减法的计算方法。解决：“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立思索，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388教师强调:不够减，向前一位借1。3.出示p53题目： 526 482-41 -178 116 314指名说说这样做对吗？假如有错误，错在哪里？学生小组探讨，汇报。三、稳固进步完成p5455页“练一练”13题。五、总结课堂学生答复。学生汇报自己得到的消息。学生列出算式。板书设计小蝌蚪的成长（第1课时）东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 4 1 2 - 8 9 3 2 3 留意：为什么不是4？教学反思教学内容小蝌蚪的成长（2）教学时数第7课时 节 次 第 7 节教学过程教师教学活动学生学习活动特性思索局部一、扩展新知1.试一试：共同解决“没吹好的还有多少个？”学生单独完成，让同学上黑板板书。300-76=224 提问：十位是0怎么办？强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。竖式： 3 0 0 - 7 6 2 2 4 2.笑笑的算法：请学生同桌探讨，然后举手答复。二、稳固进步完成p55页“练一练”48题。三、总结课堂同学先小组探讨，后分组汇报。学生独立完成，全班纠错。全班集体完成并订正。指名上黑板做，全班集体纠错。学生畅所 欲言。板书设计小蝌蚪的成长（第2课时）没吹好的还有多少个？ 3 0 0 - 7 6 2 2 4 教学反思教学内容算的对吗课型新授课课时目标学问技能: 1、探究并驾驭三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合详细情境进展估算，推断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3、能结合详细状况提出问题，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。过程及方法:通过练习，扶植学生驾驭加法的计算方法。情感看法价值观:教化学生逐步养成验算的良好习惯，培育学生细致负责的学习看法和有错就改的好品质。重点难点三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学打算口算卡片。教学时数8课时 节 次 第 8 节教学过程教师教学活动学生学习活动特性思索局部一、课件导入1.小挚友什么生活中我们去买东西时，怎么推断售货阿姨找的钱是对的呢？2.出示课件。提问学生在图中得到了什么信息。二、探究新知1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？” （1）指名列式：118+138=256（元） 138 +118256 答：应付256元（2）这位同学算得对吗？你是怎么推断的？（3）学生反应，用256减去118正好是138，所以是对的。（4）教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以扶植我们削减错误。2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”（1）学生独立解决，教师巡察指导。（2）300-44=256，可以用加法来验算：256+44=300 300 256- 44 + 44 256 3003.完成p56页计算并验算。学生独立解决，让同学上黑板板书。三、稳固进步完成p57、58页“练一练”13题。四、小结课堂。今日我们共同探讨三位数加法的计算方法。学生答复。学生汇报自己得到的消息。学生列出算式。板书设计算得对吗 300-44=256 300 256- 44 + 44 256 300教学反思教学内容算的对吗（2）教学时数第9课时 节 次 第 9 节教学过程教师教学活动学生学习活动特性思索局部一、复习导入1.说一说上节课所学的学问，关注验算以及验算的目的。二、试一试1.错在哪里？算一算，说一说。请学生独立推断，举手答复，集体分析。2.说一说，削减计算错误有什么好方法？验算可以削减错误。不要遗忘进位和退位。题目不要抄错。三、稳固进步完成p58页“练一练”46题。四、小结课堂说说学到了什么。同学先小组探讨，后分组汇报。学生独立完成，全班纠错。全班集体完成并订正。指名上黑板做，全班集体纠错。学生畅所 欲言。板书设计教学反思教学内容练习四课型新授课课时目标学问技能: 1、解决简洁的实际问题，感受数学的价值，体验数学及日常生活的亲密关系。 2、通过练习，稳固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进展计算和验算。 3、进一步进步学生计算的娴熟程度，培育学生思维的敏捷性。4、培育学生细致细致的良好习惯。过程及方法:通过练习，扶植学生驾驭加减法的计算方法。情感看法价值观:教化学生逐步养成验算的良好习惯，培育学生细致负责的学习看法和有错就改的好品质。重点难点进一步进步学生计算的娴熟程度，培育学生思维的敏捷性。教学打算卡片。教学时数10课时 节 次 第 10 节教学过程教师教学活动学生学习活动特性思索局部一、复习引入1.说一说本单元中，你学到了哪些学问？2.计算时，须要留意哪些地方？二、练习稳固1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。依据题意，学生独立完成，请3生板演。集体分析题目的写法及算法。2.下面是阳光鞋店的售鞋状况。看图提出问题，并解答。教师启发学生先说一说图中所表示的意思。请学生选择一幅图，提出相应的问题并解答。集体分析。3.口算。50-16= 380-250= 1000-800=63+52= 460+70= 700-190=先同桌互说。举手口答。4.计算并验算。78+280= 718-542= 418-159=请3生板演，余生选择其中的2题计算。集体分析。5.把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行。500-222 278+628 275+225 906-345 学生独立完成。集体分析。6.原有400厘米铁丝，做一个玩具自行车用去186厘米铁丝。（1）估一估，剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗？（2）剩下的铁丝长多少厘米？学生独立完成。集体分析。三、课堂小结学生答复。学生完成教材中的习题。板书设计练习四78+280= 718-542= 418-159=教学反思教学内容练习四（2）教学时数第11课时 节 次 第 11 节教学过程教师教学活动学生学习活动特性思索局部一、练习稳固7.算一算，这些商品的价格比原来分别廉价多少元？电子辞典：原价398元，现价350元；复读机：原价235元，现价198元；照相机：原价1000元，现价960元。学生独立计算。集体分析。8.二月份进了109箱苹果。依据每年的阅历，三月份要比二月份少进25箱苹果。（1）三月份要进多少箱苹果？（2）两个月一共进多少箱苹果？集体分析题意，然后学生独立计算。集体分析。9.光明电影院一周售票状况星期一二三四五六日票数/张156395162214480402465（1）这周内哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪两天售出的票数和最大？哪两天售出的票数和最小？（3）哪两天售出的票数最接近？集体分析题意，然后学生独立计算。集体分析。10.填什么数才能打中？填出两种状况。32+ 200300 73+ 520560学生独立计算。集体分析。二、数学阅读书本第61页11题。三、课堂小结同学先小组探讨，后分组汇报。学生独立完成，全班纠错。全班集体完成并订正。指名上黑板做，全班集体纠错。学生畅所 欲言。板书设计练习四星期一二三四五六日票数/张156395162214480402465（1）这周内哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪两天售出的票数和最大？哪两天售出的票数和最小？（3）哪两天售出的票数最接近？教学反思