【新课标】六上语4.《花之歌 》核心素养分层学习任务单（含答案）.docx

原创连载，转载出版必究【新课标】六上语核心素养分层学习任务单（含答案）4.花之歌一、单元阅读主题:感受自然。二、单元语文要素:阅读时能从所读的内容想开去。三、本课素养目标：文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：抓住重点词、句、自然段，体会文中蕴含的哲理。理解作者笔下的花的形象。思维能力：理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出的对人生的思考。审美创造：感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人 生态度。教学重点和难点：朗读课文，体会文中蕴含的哲理。理解作者笔下的花积极乐观的态度，以及花渴饮朝露、 向往光明，从不顾影自怜、也不孤芳自赏的精神。、本课新课标学习任务单。第一局部积累与运用一（基础性学习单）一、给加点字选择正确读音。一、给加点字选择正确读音。苍穹 qi6ng qiong 冠冕 midn min 摇曳yB yi旖旎qiyi nini 鸣唯 zhuan zhuan婆娑 sud shud 二、选择正确的答案。1.以下加点字读音全都正确的一项为哪一项（）。A.苍穹qibng 孕育y£in B.冠冕midn 赠予yu yu 馥直1郁硕 sud shud 大赠予yu yu*C.旖旎yi ni 馥fu郁C.旖旎yi ni 馥fu郁D.鸣唯 zhuan婆娑shud2 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）oA.硕大无朋A.硕大无朋B.心弛神往C.顾影自伶D.孤芳至赏3 .以下词语搭配正确的一组是（ ）oA.心情开放心情沉重心情愉快A.心情开放心情沉重心情愉快B.凝视前方凝视生命凝视心灵C.仰望星空仰望远方仰望高空.以下与“花之歌”中“之”字的用法含义相同的一项为哪一项（）oA.送孟浩然之广陵B.嗤之以鼻C.不了了之 D.杨氏之子甚聪明.以下词语的意思与“看”无关的是（ ）A.观察 B.凝视C.顾影自怜D.硕大无朋.下面对表示“看”的词语解释有误的一项为哪一项（）。A.观察（为了解情况而细看）B.仰望（抬着头向上看）C.凝视（聚精会神地看）D.眺望（远远地看）4 .以下词语中的“顾”与“顾影自怜”的“顾”意思相同的是（）0A.三顾茅庐B.奋不顾身C.左顾右盼D.统筹兼顾5 .以下句子没有语病的一句是（）。A.人人都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。6 .通过老师的教育，使我明白了许多做人的道理。C.我们认真听取并讨论了校长的报告D.只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。7 关于课文花之歌，下面的表述不正确的一项为哪一项（）。A.想象非常奇特。B.运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。C.蕴含丰富的人生哲理。D.写出了诗人愁闷的心情。第二局部 积累与运用二（拓展性学习单）三、先补充词语，再根据提供的信息选出对应的词语。（填序号） 硕大无（朋）婆娑起（舞）心（驰）神往 浩浩（荡）（荡）孤芳自（赏）顾影自（怜）和（蔼）可亲 威风（凛）（凛）1 .回头 看影子怜惜自己（）2.香花 自我欣赏 自命清高（）3.奔驰一心向往（）四、给以下花语选择恰当的花名。荷花玫瑰花康乃馨向日葵百合花梅花1.母爱，康健（）2.纯洁，优雅（）3.爱情，美丽（）4.活力，热情（）5.高洁，坚毅（）6.清白，坚贞（）五、交流平台。学了花之歌一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。小甲虫：花之歌作者，是 （国）诗人、作家、画家，被称为“艺 术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。小豆子:课题“花之歌”的意思是。课文是以第 称来写的，所以题目“花之歌”也可以理解为。毛毛虫:在作者眼中，花与 一样，会摇曳，会，会，会 O作者用 的修辞手法，生动形象地写出了,表达了作者 的 感情。蝴蝶飞:作者笔下的花具有 的精神。第三局部阅读与鉴赏（拓展性学习单）六、阅读课文片段，完成练习。我是大自然的话理大自然说出为又收回去，藏在心间，然后又说一遍我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。1 .文段中，作者把花描述成、 婚礼的冠冕、O.对文段中画“”的句子理解正确的一项为哪一项（）。ZKZVZ/XZS/ZZV/V/VZS/SZZV/SZVA.这句话将大自然比作人,让它可以说话,运用了拟人的手法。8 .这句话想象奇特，花朵的开放和调谢，就像是大自然在说话和沉默。C.这句话运用了夸张的手法,描写了大自然的神奇。3 .“我是诸元素之女”句中“诸元素”指的、o.仿照文段中画“”的句子想象填空。我是，o七、阅读诗歌，完成练习。雨之歌（节选）纪伯伦我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成 病，我去医治。雷声隆隆闪似剑，为我（）；一道彩虹挂青天，宣告我（ ）o尘世人生也是如此：开始于（）的物质的铁蹄之下，终结在（）的死神的怀抱。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳 唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。1 .依次填人诗中括号里的词语，最恰当的一项为哪一项（不动声色鸣锣开道盛气凌人行程终了A.B.C.D.从诗中哪些地方可以看出“我”是雨?请用“”画出一处。2 .第2自然段中“我”指的是，“他们”指的是 o作者运用了 的修辞手法，发挥奇特的想象,写出了3 .对诗中画“”句子的理解正确的选项是（）oA.人生很短暂,所有的名利最终都将随着死亡而去,不要过于追求物质财富。B.人也要像雨一样,正确对待得失,要无私奉献、造福万物。八、（阅读链接）阅读散文诗，完成练习。杨柳与水莲晓风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？”“它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。”“你恐惧些什么？你悲哀些什么？ ”“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”“你不曾看见夜的美吗？”“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺 啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！”水莲说：“啊，是啊！”太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。L杨柳对夜的遐想奇特而美好，请找出相关的句子画上“”。2 .这篇散文诗运用 的修辞手法，以杨柳和水莲 的方式,写出了它们对 的不同感受；花之歌运用第 人称,从花的视角描绘了 的现象。3 .从这首散文诗中，你体会到作者怎样的人生态度?参考答案qiong mian yu ye yi ni fu zhuan suo shud二、CAB DDD CCD三、四、五、小甲虫：纪伯伦黎巴嫩小豆子:为花谱写的赞歌一花的自白或者花的自述。毛毛虫:人 呼吸 睡觉 醒来 拟人 花的美 对花的喜爱与赞美蝴蝶飞：向往光明。既不顾影自怜，也不孤芳自赏。六、1.大自然的话语、星星、诸元素之女、交往的礼品、赠予死者的祭献。2.B.冬、春、夏、秋。3 .白云，从天空飘落到旷野上。七、1.B2 .我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。3 .雨 云彩和田野 比喻和拟人 雨是连接云彩和田野情感的桥梁。4 . A八、1 .夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着, 有花香绕着。2 .拟人对话刚逝去的夜一四季更迭花开花落.体会到作者积极向上的人生态度。