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-真教实学 稳步前行-第 6 页真教实学 稳步前行石首市高基庙镇小学教学工作小结本学期我校坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而推进学校稳步发展。下面，将本学年的工作作如下小结：一、教学工作安排，注重实情。我校现有教职员工65人，不仅涉及本部18个教学班和所有常规工作的管理和安排，还包括津南教学点和中心幼儿园的工作支持。在本部的工作安排中我们尽量考虑到人尽其才，让教师的专业对口，让体、音、美学科不用敷衍，让年轻而热情的任教低年级，让经验丰富的带领刚入门的。近两年由于有省招和市招的一批新教师加入，给我校注入了新鲜的血液，让我校的教学工作充满了生机。但我们十分忧心的看到中心幼儿园人手奇缺，外聘人员极不稳定，内部教师又老弱病衰，学前教育工作难以正常开展。针对如此实情，我们经校委会、教代会讨论决定，必须由小学部持续的遣派教师到学前部任教才有利于学校的整体发展。为此，本学期，我们在有一教师请产假，一教师请病假的前提下，仍克服种种困难，委派了三名优秀的教师到中心幼儿园工作。这三名教师中有年轻有为的男教师万小飞，有活泼大方的郑璐老师，有热情有魄力的袁蓉老师，他们均在教学第一线有突出的教学业绩。让优秀的教师到幼儿园工作，避免了老师们对委派幼儿园的抵触情绪；让幼儿园的教师从学期教育进入小学教学，形成教学的有序发展。这学期开学我们并未因教师的变动而影响开学，并未因在上期的基础上增添了4位教师的工作量而牢骚满腹。相反，我们一切开学工作井然有序，虽说教师报到和学生入学只有一天准备时间，但就这一天我们就完成了全镇13个辖区村组的走访工作，拟写了新学期的教学计划，准备了开学第一课和上学期期末考试的试卷评讲课教案。一周之内将近30名学生的异动和四十多名学生的问题学籍解决。注重实情的工作安排和着眼长远的工作规划让教学工作更顺畅。二、教学常规工作，注重实评。长久以来，我们一直注重以月评月查制度来监管教学常规工作，然后对全体教学人员进行等级评价，为让评价更有说服力，我们教务处坚持做好教学巡查和教学月评工作。1 教学巡查坚持不懈为有效的监管教学常规，我们教务处在学校领导的值班巡查之外还坚持每天的巡课制度，将巡查中发现的教师教学和学生学习的好坏均进行记录，然后用巡查中的实例说话。比方说，很多老师都说问题生是个老大难，实在对他们束手无策，但我们在巡课时发现三（2）班有名的问题生曾彪在上赵纯明老师的科学课时比较老实，能坚持一节课不出教室；还有我们都说一年级的生字教学是个难点，学生会读不会写，会写写不好，但郑璐老师在教学时学生积极热情，边读边写，效果不错！我们也发现，时常在教学中，教师激情飞扬，学生却兴趣不浓，教师唾沫横飞，学生却专注自己的小人书······这样的巡查给我们的教改提供了活生生的案例。2 教学月评用事实说话千篇一律的备教改辅在很多老师看来都是一种累赘，都当做工作负担，如何让老师积极对待，如何让备课有效促动教学，如何让作业批改和课后辅导更有效一直是我们思考的问题，在没有更好的替代方式之前，我们只能沿用常规的教学月评工作。每月的备教改辅检查，我们会采取定期检查和不定期抽查的形式进行，而且会加入教研组教师的参加，让检查更公开更公正。每个检查的教师，必须对自己检查的工作进行详细的记载和评价。对于检查中优秀的教师我们会在月评简报中评级表彰，检查中发现的问题会以反馈表的形式私下与该教师交流，指出问题并提醒改正。这样的评类用事实说话，避免了人情，鼓励表彰了先进，较好的促进了教学工作的开展。三、校本培训工作，注重实质。1 教师专业培训领导率先垂范 校本培训是学校师资队伍建设一项长期的具有战略意义的工作，我们将校本培训作为教育教学的首要工作来抓。学校高度重视教师的专业素养提升，校长带头培训，不仅积极完成上级要求的各级各类培训工作，而且在校内用固定的时间对全体教师进行专业培训。去年暑假，我去参加省农村小学副校长培训后就针对培训学习做了做一个快乐的教书匠的培训汇报，以培训的实例和感受传达教师专业培训的重要。张校长则以现在的网络用语和网络文化现象，就穷凶极恶和穷凶恶极发表评论，还有常见的“乐山乐水”、“三阳开泰”等词的读音和书写来不断强调教师要从小的方面注重文化修养。对于现在的多媒体应用，优课资源使用等更是做到专人培训，专人指导，专人检查。像白板教学使用的培训中，虽说我校仅有三个白板，但每一位教师均有优课登陆账号，并且每一位教师都能登陆优课资源中学习使用，我校“一师一优课”活动中全体教师能快速登陆亦得益于电子白板操作培训。2 教师特色培训教师全员参与我校在教师的专业培训基础上加入教师的特色培训，力争以教师特色促进学生特色，以师生特色共筑学校特色，以学校特色塑造学校品牌。开学初，我们进行教师特长调查登记，然后根据教师的特长或喜好将教师进行分组。分别有乒乓球、羽毛球、书法、绘画、阅读等方面，期望以多样的活动丰富师生生活，愉悦师生心情，让全体师生在幸福快乐中工作和学习，而后以多样的特色促动我校经典诵读特色的发展，让经典诵读不再是单一的诗词诵读，而是一项包含阅读、朗诵、赏析、理解、拓展、深化的活动，让我校能在经典诵读的特色中浸染更农的文化底蕴。在上学期的初步尝试中，我们发现了不少的文艺和体育骨干，他们是乒乓老将丁厚伟老师；羽毛球新秀王玲老师；书法爱好者喻长钧老师；文学高手张百能老师；阅读痴迷者付欢老师等，是学校的特色培训平台给这些老师一个更大的展示舞台，也让更多的老师发觉有一技之长对以为教师来说是多么的重要。四 教育科研工作，注重实效。为将教学科研工作落到实处，为了真正的做到以研促教，以研促该，我们主要抓住了如下工作：1 师徒结对，以研促学近两年，我校引进了大量年轻教师，将这些年轻教师与我校的骨干教师结成对子，让年轻教师有的放矢的学，让他们有疑惑可以肆无忌惮的问，让他们有需求可以立竿见影的学。现在我校的新教师王玲、刘晓、袁蓉等在个骨干教师的引领下已快速的成长以来。2 推门听课，以研促教我校以教务处为主，以学科骨干教师为辅形成推门听课机制，听课不在于评价，而在于研讨。听课教师首先了解授课教师的教学目标和教学方式，然后教学教学效果。共同商讨教学中的问题如何解决。像刚走上讲台的王玲老师总不能与学生打成一片，张华夏主任就以课堂实例师范，在哪一时候以怎样的方式进行就能走进学生，作为低年级的教师，应该有怎样的教学行为和教学语言等。现在，王玲老师已经深受一年级小朋友的欢迎了。3 学科教研，以研促思每周我们都要进行学科的教学研讨，每学年还要进行学科的教学比武交流，通过学科教研来发现教学中的问题，思考解决问题的办法。像上学期我们就将全体教师分为语文、数学、综合三个教研组进行教学比武活动，活动中还邀请中心学校领导指导和本镇三所村小同仁进行交流评价。在该活动中，我校的六节课都得到了大家的高度评价。在这一活动中，我校的骨干教师的评课让该活动上升了一个层次，它真正做到了以比促研，以研促思。如课后研讨交流中，王丹老师就对自己精心准备的公开课还不如自己的常规课感到非常沮丧，这时王阿倩老师说，你感觉公开课不如常规课，是因为你没能将每一节常规课都当做公开课来上，你没能用公开课的要求去上常规课，也没能用常规课的效果来展示公开课，今后若力争每节课都是公开课，那效果就不一样了。一席话让王老师感触颇深。还有杨艳老师总是将自己在荆州、在省级感受的课堂要求来提醒我们的年轻教师要注意自己的教学细节，要在细微处严格要求自己；而胡谋峰总是亲切的告诉大家，教师的教关键在于学生的学，教学中永远不要忽视了课堂的主角应该是学生。4 课题研讨，以研促改课题在今天来说，对于很多教师都已不再陌生，我校在上次的课题研究中确定了课堂教学模式的探讨问题，虽说由于刚触及课题，很多都不了解，确定的课题有些过大，但这一年，我们仍然以课堂教学模式的探讨为依托，不断尝试、研究，并且切实考虑到在今后的课题研究中或许更微小的课题更有利于研究。像作文教学中的过渡衔接，学生唱读现象的矫正，学困生的提升等更是我们迫在眉睫的研讨课题。我校全体教师在张华霞主任的带领下，正在不断钻研理论学习，不断提出教学问题，将这些问题放在课题的高度来理解，来解决。五、 教学工作中存在的问题：1、现代信息技术教育设施不够，班班通设备仅有三套，学校没有电子备课教师，教师了解优课资源但没机会使用，还有些教师在培训中学习后由于没机会实践，遗忘特别快。2、大部分教师的教育理念更新不够，面对学校教学工作还只是应付层面，主动参与和积极课改的教师不多。3、学生的评价体系还未完善，未能完全将学生成绩与学生素养相结合评价。4、学校经费短缺，校园文化建设有构思无展现，经典诵读特色活动有持续无发展。5、校园建设有待完善，操场时常积水或灰尘满天，严重影响学生的课外兴趣活动；音乐、美术专室有待进一步提升。在今后的工作中，我们仍将继续努力，不断进取。把工作做得更深、更细、更实，力争在教学常规管理工作中再上一个新台阶。