鲁提辖学生导案.doc

八年语文导学案（36） 主备人：孙丽红 审批人：孙丽红 年部主任：贾莉 时间：2012-12-3 班级： 姓名： 课题鲁提辖拳打镇关西 课型展示课 课时1一、解决以下问题： 1、分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）  第一次消遣：鲁达拳要求： ，郑屠的反应： 第二次消遣：鲁达拳要求： ，郑屠的反应： 第三次消遣：鲁达拳要求： ，郑屠的反应： 2、分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打的结果、郑屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析） 第一拳：打前骂： ；打的位置： ；打的结果： ；比喻： ；描写角度： 第二拳：打前骂： ；打的位置： ；打的结果： ；比 喻： ；描写角度： 第三拳：打前骂： ；打的位置： ；打的结果： ；比喻： ；描写角度： 3、鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？ 4、分析店小二的三次反应 第一次：看到 ，店小二 第二次：看到 ，店小二 第三次：看到 ，店小二  5、写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？反馈检测谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。1、鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法： 性格： 2、鲁达问道：“你两个是哪里人家？为甚啼哭？” 方法： 性格： 3、鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽里的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”方法： 性格： 4、金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。方法： 性格： 课后小结学习目标1通过阅读水浒传，了解作者和作品的主要内容。2学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格。3学会辩证看待鲁提辖的行为及水浒传的意义与局限。对鲁提辖侠义行为的辩证理解。重点：从人物描写中分析人物性格特征难点：对鲁提辖侠义行为的辩证理解时间预设：导课5 自主学习8 交流展示15 反馈检测8 课后小结4 导入新课自主学习一、介绍水浒传二、介绍鲁智深三、介绍背景交流展示一、根据小说情节的开端、发展、高潮、结局，课文大致可分成以下几个部分： （ ） （开端） （ ） （发展） （ ） （高潮） （ ） （结局）本文有明暗两条线索,明线是( ),暗线是( )。八年语文导学案（37） 主备人：孙丽红 审批人：孙丽红 年部主任：贾莉 时间：2012-12-4 班级： 姓名： 课题鲁提辖拳打镇关西 课型展示课 课时12、归纳小结： 鲁达是一个什么样的人？3、 从作者对郑屠动作和语言的描写来看，郑屠的性格特点是什么？四、理解小说的主题拓展延伸 三拳打出了鲁达的侠义，打出了作者的爱憎，也打出了人民的渴望。然而，却结束了鲁达的“提辖”生涯，从此亡命天涯，落草为寇。那么今天，生活在法制健全的新时代的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？假如我们现在遇到欺负弱小的坏人，是不是也要像鲁达一样予以痛打呢?  课后小结学习目标 1、从重要情节分析鲁提辖的思想性格。 2、理解侧面烘托的写法。 3、了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神 重点：理解侧面烘托的写法难点：了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格时间预设： 导课5 交流展示23 拓展延伸8 课后小结4导入新课交流展示：一、文中有许多精彩的细节描写，请找出来，并分析其作用。二、分析人物形象1、按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。