5《詹天佑》.doc

集体备课教案格式醴陵市姜湾小学六年级语文学科“创新性学习”教学设计教学内容：第5课詹天佑教学目标：1、学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。2、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 3、能理清段落的层次，知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文内容。 4、有感情地朗读课文。教学重点：1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难。2、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。” 教学难点：顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。教学准备：课前预习搜集詹天佑相相关资料教学过程： 第一课时导趣自读（自读体验）预学提纲：1. 旁征博引:搜集了解詹天佑和京张铁路故事或图片资料。2. 自由悦读：自由读熟课文，读准字音、读通句子。3. 聚沙成塔：积累课文中好词、圈划出佳句。4. 静心初悟：通过预学，你初步读懂了什么、感受到了什么，想想课文主要写了什么?激情揭题:出示: 詹天佑的图片让孩子们说说课前搜集的詹天佑及有关京张铁路的资料或感人故事。教师预备资料：同学们，在我们中国近代百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐、海战牺牲的邓世昌等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片及“人”字形铁路图片）师：这奇思妙想的“人”字形铁路，向世人展示了詹天佑的卓越创造才能，京张铁路的全线竣工给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击！让我们走进今天的课文詹天佑。导思细读（细读积淀）自读反馈：1. 小组内交流“聚沙成塔”积累的好词佳句、“静心初悟”写下的自读印象(或谈课文主要写了什么)。2. 检测汇报：我会读： 施工 阻挠 居庸关 艰巨 毅然 铲平 恶劣 招惹 讥笑 泥浆 岔道 高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 攀山越岭(1) 每个学习小组选派一名组员参加词语认读接龙。（2）自由发言 ，谈自己预习时记生字的巧妙方法，及对词语的理解。 (3) 全班齐读。我能说：说说课文写了一件什么事？ 我能悟：抽签或自荐或小组推荐组员展示汇报“自读印象”细读静思：（小组交流质疑，教师提炼）自主合作学习单：（1）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？ （2）詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？（用波浪线在文中找出有关的句子。）（3）詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？他是怎样解决的？詹天佑是个怎样的人？（用波浪线在文中找出有关的句子，圈划出关键词句，写下品评感受）先独立思考（教师巡导自主学习）再组内助学（难点疑点，小组内互帮互助合作交流，教师巡导合作学习）导悟品读（品读感悟）1、齐读第一自然段。2、指名回答：课文怎样高度评价詹天佑？这句话在课文中起到什么作用？（板书：杰出 爱国）3、詹天佑是怎样的一位杰出的爱国工程师呢？我们下节课再来详细探究学习。导练扩读（拓读升华）1、抄写生字词。2、选择自己感受最深的段落，带着激情反复诵读，然后背诵。3、阅读有关京张铁路修筑的感人故事。环节教 学 内 容导趣自读（自读体验）1、复习提问：通过上节课的学习，大家对课文已有了初步了解，课文是怎样高度概括詹天佑的？（板书：杰出、爱国）写了有关他的一件什么事？（板书：修筑京张铁路）2、引入：看来大家对上节课的内容掌握非常扎实，这节课我们就抓住文中关键词句研读课文，并在研读过程中用心体会作者是抓住哪些方面写出詹天佑的杰出的爱国形象的。导思细读（细读积淀）先独立思考（教师巡导自主学习）再组内助学（难点疑点，小组内互帮互助合作交流，教师巡导合作学习）1、出示上节课提出的中心问题，学生自主学习，教师巡视指导。中心问题：（1）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？ （2）詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？（用波浪线在文中找出有关的句子。）（3）詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？他是怎样解决的？詹天佑是个怎样的人？（用波浪线在文中找出有关的句子，圈划出关键词句，写下品评感受）自读要求：一边读课文一边把句子找出来，有体会深刻的可在空白处简单做做批注，如果有问题在旁边标记“ ？”。2、小组合作交流。自己独立思考完成的同学快到小组里去，把你读中发现的问题在小组提出来和他们一起研究一下，把体会深刻的地方跟他们交流。并在小组长的组织下形成组内统一意见，再把你们的学习成果展示汇报。品读(一)：了解背景，研读体会詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？你有怎样的感受？导悟预设：1“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”（引导学生从“刚就”，“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂）师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。（3）感情朗读。2“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”（帝国主义狂妄自大。）“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？（帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。）3帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”。d“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”（1）指名交流感受。（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。）（2）出示地形地貌图，指导感情朗读。（3）刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？（不能；衬托了詹天佑的爱国主义精神。）教师引读：从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑（不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。）导悟品读（品读感悟）（帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。）引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。4“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”（环境太恶劣，修筑铁路非常困难。）刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？（不能；衬托了詹天佑的爱国主义精神。）教师引读：从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑（不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。）品读(二):詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？他怎样解决的？分别表现了詹天佑的什么精神？并根据对文中语句的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，（1）、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法，不应该出自工程人员之口。”（对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度）（2）他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。（体现了詹天佑不畏艰苦、任劳任怨、身先士卒的工作作风。） 师启发提问：同学们，这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？（3）遇到困难，他总是想：、 教师补充资料慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡2看完了这段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。指名读，齐读：遇到困难，他总是想 小结：从勘测线路中，我们可以看出詹天佑具有严谨的科学态度及吃苦耐劳的精神，让我们再来看看詹天佑在开凿居庸关和八达岭隧道时，又有怎样出色的表现呢？ （1） 小组展示合作画的示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。（2）、下面请同学们就来看看开凿隧道的过程。（小组选派组员上台演示）你们边看边想，从詹天佑所采用的不同方法中，究竟体会到了什么？(创造性地开凿隧道体现了詹天佑的杰出的聪明智慧，)(3)更令人惊叹的是，他在设计“人”字形线路时的奇思妙想，从詹天佑设计“人”字形线路的构思中，你又体会到了什么？ （有卓越创造才能 ）品读三：最后一段在全文中起什么作用？和第一段有什么关系？ 激情过渡：通过刚才学习这三个自然段，我们可以看出这条铁路凝聚了詹天佑的汗水与心血，智慧与才干。凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员（教师板书：学生接勘测线路、开凿隧道、设计线路）；师：也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！引导（总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）（2）来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（齐读最后一段。）导练扩读（扩读升华）4、激情总结同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。1、收集我国铁路建设新成就方面的资料。2、写话：倾诉满腔情怀此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔走，呕心沥血。在极度紧张的工作中，他病倒了，而且，病势逐渐加重。1919年4月24日，詹天佑病世，享年59岁。面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑，你心里一定有许多话想说。拿起你的笔，把你想说的写下来吧。写的时候，可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感。（音乐沉思曲渐起）板书： 5 詹天佑 杰出 爱国 勘测线路开凿隧道设计线路教学反思：、