小学三年级语文《自我介绍参考》教案 .doc

小学三年级语文自我介绍参考教案教学目的1、通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。2、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握根本的修正方法，养成良好的习作评改适应和态度，激发习作兴趣，提高习作才能。教学过程(一)精彩点评。1、师：同学们，老师已经认真地拜读了你们的作品，感到十分惊喜，这但是你们自上三年级以来的第一篇杰作，你们的文章给老师留下了极其深入的印象，如今我点到几位同学的作文，请写这些作文的同学站起来用本人喜爱的方式给大家打个招呼。2、老师概括介绍学生的习作主要内容，精彩部分则重点描绘，学生一一亮相，老师用幽默、富有鼓励的语言加以简评。评：语文课程标准在第二学段习作要求中指出：“重在培养学生的写作兴趣和自决心”，本次训练是三年级上学期第一组，能否通过有效手段协助学生消除畏文心理，加强习作决心，激发习作热情，至关重要。本环节力求通过鼓励性点评，让学生感遭到老师的关爱和注重，初尝成功的喜悦。(二)佳作赏析。师：瞧，我们班上有这么多才子，老师的手也痒痒了，昨晚加班写了篇文章，写的确实是你们中的一位，名字临时保密哦，想听听吗?如今我们换一换，我当学生，你们来当老师，我把文章念一遍，大家要留意倾听，猜猜我写的是谁，并能讲出依照，还要想想文章写得如何?好在哪里?(老师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(如下)，师读，读完让学生把猜想到的同学名字写在手内心，齐亮手心，互相检视。)老师范文：猜猜我是谁见过我的人都夸我五官长得端正，虎头虎脑的，只是眼睛小了点，爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”，眼睛虽小，可有神着哩，能望见非常远的操场上的小麻雀，发觉密密层层的树枝中的金龟子，喜爱军事的爸爸说：“这小子今后也许能当个海军航空兵呢。”我的胆子非常大，每次体检要抽血，总是冲在前面，第一个跑到医生跟前，还不停地给后面的同学打气，抽完血，晃晃胳膊，显出假设无其事的模样来。感冒了要打针，我从来不哭也不闹，即便疼得浑身发抖，也不吭一声，医生都夸我“好样的!”，“真英勇!”。只是在没有旁人的时候，我会悄悄地跟医生商量：“能不能打小小针的?悄悄地打。”弄到护士阿姨笑得前俯后仰，我至今还没弄明白她们到底笑什么。我的爱好非常广泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看课外书啦，样样喜爱，尤其爱看动画片，名侦探柯南、帅狗黑皮、足球小子、蜡笔小新一集也衰败下，有的都看了两遍了还不过瘾，每天清晨或晚上，我早早就守在电视旁边。看的时候，总是不知不觉地被“吸”到电视跟前，时而哈哈大笑，时而手舞足蹈，弄得大人莫明其妙。每次看动画片，妈妈总忘不了提示我：“不要靠得太近，伤眼睛呢。”最近蓝猫调皮三千咨询连续播出“宇宙探险”的精彩节目，我像着了魔似的，满脑子都是蓝猫、菲菲、咖喱，看多了，内心装满了疑咨询，向老师请教了非常多咨询题：地球是不是在银河系里?太阳爆炸以后人类如何办?黑洞到底是什么东西?我们能不能回到过去?弄得老师都招架不住啦，许多同学听了都大为惊奇。这确实是我，猜出来了吗?猜中有奖哦。师：我写的林宇微同学，你们猜到了吗?请猜到的同学起立(学生起立)。这么多同学都猜到了，真是火眼金睛啊!老师如今评你们为“孙小圣”，快乐吗?大家互相恭喜一下。师：老师感到非常惊奇，你们是如何猜到的?有什么“绝招”说出来让大家开开眼界?生1：我主要是从他的外貌描写中明白的。生2：我也是依照文章中的内容，写他胆子非常大，体检抽血时总是非常英勇，生活中真有如此的事情他平时胆子就非常大，我就和他一起抓过蜥蜴。到山上摘野果他也总是跑在前面，也不怕草中有蛇。生3：我们都喜爱看动画片，可他特别爱看，文中写得非常真实。师：是啊!只有真实才能表达一个人的特点。如今，请你们想想文中哪些地点写得特别好，给你的印象最深?生1：这段话里您抓住了最有特点的地点写。生2：您写林宇微的爱好兴趣非常广，但重点选择爱看动画片这个方面详细地写，而且写得非常精彩。生3：我补充：写他看电视时的表现最生动。“守”字用得特别好，还有，写他看电视时“时而哈哈大笑，时而手舞足蹈”，十分形象。生44：我觉得林宇微感冒药打针时的表现写得又生动又详细，说明林宇微的英勇是硬挺的，事实上他也怕痛。生5：我最欣赏“望见非常远的操场上的小麻雀，发觉密密层层的树枝中的金龟子”这句话，说明林宇微的视力非常好。师：你的视力也不错。同学们，通过交流，大家对林宇微同学的认识更清晰了，假如再写他，就会写得更详细、更逼真了。如今请大家想想，假设让你去写他，你会如何写?生1：我会写他非常乐于协助别人，老师让他当小老师，他非常认真负责，他还经常帮同学扫地。生2：我会写他的爱好是下棋，我觉得他特别喜爱下棋，飞行棋，五子棋、军旗、象棋、围棋都会下，他的书包里经常藏着各种棋子，他还说每天都要和爸爸杀几盘，他还常常找我下，假如没有人，就干脆左手跟右手来，有时下到天黑了也不明白。生3：老师，还能够写他的体育方面的专长，他转呼拉圈会转两百多下。师：哈!你们明白的比我还多，确实，林宇微同学可写的地点非常多，同一个人，我们写的时候能够依照本人的发觉，本人的兴趣，从不同的方面去写，写本人也是如此。(师生共同归纳写好本次习作的体会：抓住本人真实的与众不同的特点来写;表达时尽可能精确、详细、生动些，使人物的形象更突出，特点更鲜明。)评：老师“下水”，能明白学生的习作困难所在，老师的下水文能对学消费生潜移默化的妨碍。通过佳作赏析，加强学生对优秀习作的感性认识，激起写好习作的热望。以班上同学为特例进展描写，进展师生角色互换，能激起学生的宏大的赏析、评改热情，让学生从不同角度写同一个人，能够培养学生多角度的习作创新思维。