统编教材八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》（导学案）.pdf

第五课 我国基本制度 第 1 课时 基本经济制度 一、学习目标一、学习目标 1.知道我国现阶段的基本经济制度以及公有制经济的地位。 2.识记国有经济和集体经济的地位和作用及国家采取的政策。 3.了解非公有制经济的地位和作用及国家采取的政策。 二、自主预习二、自主预习 1.是社会主义经济制度的基础。 2.现阶段，公有制经济包括、以及混合所有制经济中的 和。 3.国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。 在我国， 国有经济是国民经济的。 4.国家城乡集体经济组织的合法的权利和利益，、和帮助 集体经济的发展。 5.国家保护、等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持和 非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。 三、合作探究三、合作探究 春节前夕，小华和爸爸回家探亲，一家人高兴地谈论起来： 小华的爸爸： “我们公司是国有大型骨干企业， 今年投资 5 亿元， 新上一个汽车刹车盘的项目， 明年产值能达到 30 亿元。” 小华的二叔：“我们的橡胶公司虽然是乡镇企业，可是产品远销欧美，今年光税收就上缴 60 万元。” 小华的婶婶：“我在我们村里二孟开的制板厂工作，上班不出村，年收入 2.5 万元。” 小华的三叔：“我在韩资企业，今年年薪 10 万元。” 小华的四叔：“现在的生活好了，我开的小饭店生意也越来越红火。” （1）小华的五位亲人所从事的职业分别属于哪种所有制经济？ （2）你从小华一家的幸福生活中感悟到了什么？ 四、随堂演练四、随堂演练 1.现阶段，我国实行的基本经济制度是（） A.单一的生产资料公有制 B.多种所有制经济共同发展 C.以国有经济为主体、多种所有制经济共同发展 D.公有制为主体、多种所有制经济共同发展 2.下列关于经济的认识正确的是（） A.我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 B.公有制经济是国民经济的主导力量 C.我国为了保障人民当家作主的地位，限制非公有制经济的发展 D.集体经济是我国社会主义经济制度的基础 3.在新一轮的国务院机构改革中， 铁路部门实行政企分开， 组建国家铁路局和中国铁路总公司， 不再保留铁道部。在我国现阶段基本经济制度中，新组建的中国铁路总公司属于（） A.外资经济B.集体经济C.私营经济D.国有经济 4.王大拿投资 3 500 万元成立“大拿山庄”，发展旅游业。赵玉田投资 3 万元成立“玉田花卉 店”，从事鲜花种植、租赁业务。领导能力强的谢永强被选任为镇供电所所长后，该所很快成 为全镇的龙头企业。材料中出现的经济主体所属的经济成分依次是（） A.个体经济私营经济国有经济 B.私营经济个体经济集体经济 C.私营经济个体经济国有经济 D.外资经济私营经济集体经济 5.目前，活跃在城乡的以小型企业、微型企业、城乡个体工商户、创业者和农户为主的“草根 经济”群体，是我国社会经济中最具活力的部分。“草根经济”的存在与发展（） 可以方便人民生活，扩大就业可以消除收入差距，实现社会公平 对城乡共同发展起到了推动作用可以促进企业提高经济效益 ABCD 五、课后反思五、课后反思 【答案】【答案】 自主预习自主预习 1.生产资料公有制 2.国有经济 集体经济 国有成分 集体成分 3.主导力量 4.保护 鼓励 指导 5.个体经济 私营经济 引导 合作探究合作探究 （1）小华的爸爸：国有经济；小华的二叔：集体经济；小华的婶婶：私营经济； 小华的三叔：外资经济；小华的四叔：个体经济。（2）公有制为主体、多种所有制经济共 同发展是我国现阶段的基本经济制度。在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市 场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。 随堂演练随堂演练 1.D 2.A 3.D 4.C 5.A 第五课 我国基本制度 第 2 课时 根本政治制度 一、学习目标一、学习目标 1.识记我国人民代表大会制度的地位和基本内容。 2.了解人大代表的各项权利与义务。 3.感悟人民代表大会制度的优越性，知道怎样坚持和完善人民代表大会制度。 二、自主预习二、自主预习 1.人民代表大会制度是我国的。 2.国家的一切权力属于_，人民通过_选出代表，组成各级人民代表大会作为 国家权力机关。 3.由人民代表大会产生的国家_机关、_机关、_机关对人民代表大会负责， 受人民代表大会监督。 4.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表有权依法_各项议案和报告、 _ 各项决定、提出_和_ 。 5.人民代表大会制度是坚持_ 、_和_有机统一的根本政 治制度安排。 三、合作探究三、合作探究 思考我国人民是通过什么方式行使当家作主权力的，并将下图补充完整。 四、随堂演练四、随堂演练 1.在我国，人民代表大会制度（） 是我国解决民族问题的基本政治制度之一 是我国的根本政治制度 有利于保障人民行使国家权力，巩固和发扬社会主义民主 有利于我国各民族建立平等、团结、互助的关系。 A.B. C.D. 2.下列关于全国人民代表大会的说法正确的是（） 全国人民代表大会的代表是选民直接选举产生的与其他国家机关比较， 全国人民代表大 会地位最高，权力最大其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督 全国人 民代表大会的主要职权有：立法权、任免权、决定权和监督权等 A.B. C.D. 3.某市开展“人民代表向原选举单位述职”试点活动，要求人民代表向选民汇报工作。这说明 人民代表（） 要接受人民的监督其资格由所从事的职业决定要与人民群众保持密切联系 A.B. C.D. 4.在这样一个拥有 13 亿多人口的大国，必须实行人民代表大会制度。结合所学知识，对此观 点进行辨析。 五、课后反思五、课后反思 【答案】【答案】 自主预习自主预习 1.根本政治制度 2.人民 民主选举3.行政 审判 检察 4.审议 表决 议案 质询案 5.党的领 导 人民当家作主 依法治国 合作探究合作探究 民主选举人民代表大会行政审判检察 随堂演练随堂演练 1.D 2.C 3.C 4.这个观点是正确的。理由：在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于对人 民。但是，13 亿多人民不可能都去直接管理国家，只能通过民主选举，选出代表组成国家权 力机关，代表人民去管理国家事务。人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展 现出蓬勃生机活力。实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义 国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。人民代表大会制度是 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。 第五课 我国基本制度 第 3 课时 基本政治制度 一、学习目标一、学习目标 1.了解我国多党合作和政治协商制度的内容和优越性。 2.认识我国的民族区域自治制度的内容和意义。 3.知道我国实行基层群众自治制度的基本形式。 二、自主预习二、自主预习 1.全心全意为人民服务是党的。党的最高理想和最终目标是实现。 2.多党合作的基本方针是、。 3.中国共产党是中国特色社会主义事业的， 中国共产党的领导是中国特色社会主 义最本质的特征。 4.我国民族区域自治实行_统一领导下的自治，民族自治机关必须服从中央的领导。 5.我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行 、。 三、合作探究三、合作探究 阅读下列新闻，回答问题。 新闻一：2018 年脱贫攻坚督查巡查启动，邀请各民主党派中央派员参加。 新闻二：全国人大代表王馨建议：国有大企业和社会财团都在进行跨界扩张，而中小民营企业 在转型升级过程中普遍都遇到困难，政府应该加大政策扶持，减少企业负担。 新闻三：2018 年 5 月 16 日，国家税务总局规定民族自治地方企业减征或者免征属于地方分享 的企业所得税 新闻四：2018 年 5 月 31，十二届全国人大常委会第三十一次会议对英雄烈士保护法草案 进行了初次审议。 新闻五：2018 年 6 月 4 日，东营市河口区仙河镇文明社区居委会选举拉开序幕。 思考：上述新闻，体现了我国的哪些基本制度？ 四、随堂演练四、随堂演练 1关于我国政党制度的说法，正确的是（） A.“长期共存、互相监督”是多党合作的基本方针 B.民主党派是参政党，有权制定和修改宪法 C.政党制度是我国的根本政治制度 D.多党合作的重要机构是人民政协，它以团结和发展为主题 2以下关于人民政协性质的说法正确的是（） 中国人民爱国统一战线组织各民主党派和无党派人士的政治组织中国共产党领导 的多党合作和政治协商的机构监督国家政权的民间组织 ABCD 3.材料一：在中国，讲力量和成绩，是 56 个民族共同的力量和成绩；讲困难和挫折，是 56 个 民族共同的前途和未来。 材料二：歌曲爱我中华中又这样一段歌词“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹 是一家。五十六种语言汇成一句话：爱我中华” （1）材料一、二共同说明了什么？ （2）我们应该如何进一步加强民族团结？ 五、课后反思五、课后反思 【答案】【答案】 自主预习自主预习 1. 根本宗旨 共产主义2.国家主人3.领导核心4.审判机关 检察机关 合作探究合作探究 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 我国实施民族区域自治制度，也是我国一项基本政治制度。 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 我国实施基层群众自治制度，这是我国的一项基本政治制度。 随堂演练随堂演练 1.A 2.B 3.（1）中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。五十六个民族在长期 的交往中、交流、交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 （2）坚持民族区域自治制度，坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则，增强了民族凝聚力， 尊重各民族宗教信仰、风俗习惯和语言文字，反对一切民族歧视、民族分裂行为。