2009年中考复习板块（苏教版）doc--初中政治 .doc

永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数2009年中考复习板块主题一:乐观向上，热爱生活专题1：珍爱生命，积极乐观对应的课标内容标准知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。考什么知识点详解人的生命的独特性每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。人的生命的独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。珍爱自己的生命一切生命来自不易，并且十分有限，每个人的生命都具有唯一性和不可重复性。我们要珍爱自己的生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。每个人的生命都是有价值的每个人对国家、社会、他人都有价值。我们在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要尊重、善待他人的生命。让人生更有意义人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。我们要从自己日常的点滴小事做起实现人生的意义，通过自己的实际行动去创造生命的价值。丰富多样的情绪人的情绪是丰富多彩而又纷繁复杂。人们常把情绪分成喜、怒、哀、惧四大类，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。情绪需要调控情绪对我们的学习和生活有着巨大的影响。情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；情绪也可使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。所以情绪需要调控，对我们情绪多变的青少年来说，更是如此。学会调控情绪调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情况和个人特点灵活地加以运用。怎样学学习方法点拨认识人的生命的独特性，其目的是懂得每个人的生命都具有唯一性和不可重复性，从而体会生命的珍贵，善待自己和他人的生命。学习这一内容可以和以后将要学习的“维护我们的生命健康权”的内容联系起来。学习珍爱生命的有关内容，着力点不在记忆，而在体会。调控情绪的方法是本专题内容的重点。调控情绪的方法很多，以上列出的三种方法只是笼统的，还有许多具体的方法，请根据所学版本的教材多归纳几种。专题2：自尊自信，自强不息对应的课标内容标准懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。考什么知识点详解自尊的表现自尊始于知羞耻，有羞耻心才有是非感，因此，自尊表现为不以庸俗卑贱的方式做事。自尊的人，不图虚荣，拒绝沾染不良习气等，不做有损人格的事。学会尊重他人尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。自信的重要性由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。自强的表现自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。自强是一个人实现人生价值的必备品质，是我们健康成长，搞好学习，成就事业的强大动力。自强不息是我们中华民族的伟大民族精神。做自强少年首先，要树立坚定的理想，并为人生的理想执著追求；其次，要克服自身弱点，勇于战胜自己；第三，要发现自己的长处和短处，扬长避短。怎样学学习方法点拨自尊、自信、自强是一种品质，是一种精神状态，它从来就不应停留在概念上。这些品质的形成是一个锻炼的过程，是一个实践的过程，是一个陶冶的过程。因此，学习时，应结合自身的情况，在日常学习和生活中培养形成。考试说明在对本专题的内容做要求时，对课标内容标准做了较大取舍，突出了主体和重点，略去了不少内容，学习时要注意这一点。 主题二：学法用法，依法自护专题1：认识法律对应的课标内容标准知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。考什么知识点详解法律是一种特殊的行为规范与道德、纪律等行为规范相比较，法律是一种特殊的行为规范，它具有三个最为显著的特征：第一，法律是由国家制定或认可。从制定上看，法律要经由国家的立法机关，按照一定的法律程序来制定；其他规范则不是由国家制定的。第二，法律是靠国家强制力保证实施的，具有强制性。从发挥作用的保障机制上看，法律是靠警察、法庭等国家强制力保证实施的，其他规范则没有国家强制力作保障。第三，法律对全体社会成员具有普遍约束力。从适用范围来看，法律在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力。我国法律是人民意志的体现法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，这是法律的一般本质。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，我国法律体现人民的利益和意志。法律在社会生活中的作用社会生活离不开法律。法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。法律规定人们享有什么权利、应该履行什么义务。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁或处理。法律不但具有制裁功能，还具有保护功能，即保护人们的合法权益。这种保护功能是通过解决当事人之间的纠纷、通过制裁违法犯罪的途径来维护人们的合法权益。我国法律反映广大人民的愿望，它规范人们的行为，打击违法犯罪，有力地维护社会秩序，保护着人民的权利和利益。怎样学学习方法点拨学习这部分内容，首先要知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用，这有助于我们尊重法律、自觉遵守法律，培养依法做事的观念以及把法律作为首要的行为准绳的观念。在理解法律是一种特殊的行为规范时，要将法律与道德、纪律等行为规范进行比较，尤其要重视法律与道德的比较。此部分内容，知识点比较单一，单独出现大题的可能性不大，一般以选择题或简答题的形式出现。复习时，除掌握基本的概念和知识点外，一定要学会将此部分内容与其他法律的有关内容联系起来。专题2：遵守法律对应的课标内容标准能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。考什么知识点详解学会分辨是非善恶要从道德和法律两个角度理解是非善恶的标准，能在比较复杂的社会生活中辨别是非善恶，做出正确的选择。违法行为及其种类凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据其违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。行政违法行为和民事违法行为情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会的危害性较小，因而称它们为一般违法行为。任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担其相应的法律责任。一般违法与犯罪的区别犯罪是违法行为的一种，属于严重的违法行为。严重社会危害性、触犯刑法、应依法受刑罚处罚，是犯罪的三个基本特征。一般违法与犯罪，二者在所违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚等方面，有着严格的界限。一般违法和犯罪都会给社会带来不同程度的危害，都会受到法律的惩处，一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。法律规定的未成年人的不良行为和严重不良行为在预防未成年人犯罪法中，规定家长和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。未成年人严重不良行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为。这些不良行为和严重不良行为对青少年有很大危害。具有不良行为而不及时改正，可能发展为违法犯罪；严重不良行为已属违法行为，如不矫治易滑向犯罪的泥潭。自觉抵制不良诱惑“黄”，指淫秽的读物和音像制品以及淫秽行为。黄极易诱发各种犯罪，对青少年危害极大。“赌”，指赌博，赌博成瘾害人害己害家害国，染上赌的恶习，不仅影响身体、影响学习，而且极易引发经济犯罪和暴力犯罪。“毒”，指毒品，包括鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能使人成瘾癖的麻醉药品和精神药品。吸食、注射毒品具有成瘾性、违法性和危害性等基本特征。吸毒会严重摧残身心健康，传染和导致各种疾病，甚至死亡；吸毒会败坏社会风气，危害社会治安；吸毒会诱发盗窃、抢劫等严重犯罪。面对不良诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。怎样学学习方法点拨本部分内容介绍了一些基本的法律知识。学习这部分内容时，要注意结合案例进行分析。在掌握一般违法与犯罪的区别时，要从所违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚三个方面进行归纳概括，进一步明确它们之间的界限。要体会本部分内容的内在联系。认识违法与犯罪的区别、知道未成年人不良行为和严重不良行为、理解不良诱惑及其危害，其目的是增强自觉守法观念，提高防范意识，防微杜渐，防患于未然。专题3：依法自护对应的课标内容标准知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。考什么知识点详解未成年人需要特殊保护未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力，需要对他们进行特殊保护。国家专门制定了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，专门保护未成年人的合法权益。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人的受教育的权利。未成年人保护法对家庭保护的有关规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性或者有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。未成年人保护法对学校保护的有关规定：学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视；尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年人学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；任何组织和个人不得扰乱教学秩序等。社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。未成年人保护法对社会保护的有关规定：各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生优惠开放；营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入；严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品；任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人等。司法保护要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。例如：设立少年法庭，不分开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。日常生活中自我保护的方法和技能面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，我们必须加强自我保护，用智慧和法律保护自己的合法权益。首先，要提高警惕，这是避免侵害的前提。尤其是女生，保护高度警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。其次，要采取机智灵活的方法与其斗争。遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。用法律保护自己我们维护权益最有力的武器就是法律。获得法律帮助的方式和途径，主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。法律服务的主要机构是律师事务所、公证处、法律服务所，它们从不同方面给人以法律帮助。律师事务所的律师能回答我们的法律问题，为我们出主意、想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律事务；公证处的公证员能够依据法律和事实证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期；法律服务所的工作人员，能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮助我们出主意，甚至替我们去解决涉及法律的问题。如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。诉讼指的是打官司。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。善于同违法犯罪做斗争违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪做斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当自己的合法权益受到侵害时，要敢于运用法律武器同侵权行为做斗争；当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。我们在与违法犯罪做斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的方法。怎样学学习方法点拨学习未成年人保护法有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的有关内容，目的是提高自我保护的意识和能力。不要将着眼点放在记忆这些法律规定上，一定要结合自己成长的实际，多分析一些现实生活案例，从中体会法律规定的必要性。日常生活中自我保护的方法以及机智同违法犯罪做斗争的方法均来自生活，对这些方法不能机械对待，一方面要在生活中多观察，多分析，尽可能多地积累一些自护的方法。另一方面还应模拟一些生活情景，结合具体情景寻找方法，培养自护技能。主题三：行使权利，履行义务专题1：权利和义务同行对应的课标内容标准理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。考什么知识点详解我国公民享有广泛的权利我国宪法规定的公民的基本权利大致可以分为以下几类：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。正确行使公民的权利公民行使权利时要做到以下几点：第一，公民在行使权利时要尊重他人的权利。第二，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。第三，要在法律允许的范围内行使权利。第四，要以合法方式行使权利。忠实履行公民义务我国宪法规定的公民的基本义务具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。忠实履行义务要求我们：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做。对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做；法律所禁止做的，我们坚决不做。公民的权利和义务的关系在我国，公民的权利和义务是统一的，是密不可分、相互依存的。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。公民权利和义务的一致性，既要求公民增强权利观念，依法行使权利，又要求公民增强义务观念，依法履行义务。那种只想享受权利、不愿履行义务的观点和行为是错误的；想多享受权利，少履行义务的观点和行为，也是错误的。怎样学学习方法点拨学习本部分内容的起点是了解法律对公民权利和义务的规定，知道公民应该享有的权利和必须履行的义务，进而理解权利和义务的关系，最后落脚点在于：学会尊重他人的权利，履行自己的义务。对于宪法规定的公民的基本权利和义务，重点掌握的是课标和教材上要求的，对此要全面理解。对于课标和教材没有单独提出的其他的基本权利和义务，我们能与相应的具体行为对应起来即可。专题2：依法维护生命健康权对应的课标内容标准知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的保护，学会运用法律保护自己和他的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。考什么知识点详解公民的人身自由不受侵犯法律赋予我人广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都为法律所禁止。维护我们的生命健康权我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都有对公民的生命健康权加以保护的规定，任何非法侵害他人生命健康的行为都要受到法律的制裁。未成年人作为社会中的弱势群体和民族的未来，其生命健康权受法律的特殊保护。我国未成年人保护法规定：不得虐待、遗弃未成年人；禁止溺婴、弃婴；学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；学校不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚。我国劳动法规定：不得安排未成年工从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动；用人单位应当对未成年工定期进行健康检查。我们要珍爱生命，维护健康，提高安全意识，远离危险，免受伤害，学会自我保护的基本方法。当自身生命健康受到他人非法侵害时，要运用法律武器追究对方的法律责任，讨还公道。关爱他人的生命与健康我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，任何人不得故意或者过失造成他人受伤。怎样学学习方法点拨对于我国法律保障未成年人生命健康权的有关规定要有所了解，这可以使我们更好地行使生命健康权，用法律武器维护自身的生命健康权。学法的目的在于运用。学习本部分内容，应结合生活实例，从维护自身生命健康权和关爱他人生命健康权两个角度认识问题。专题3：依法维护人格尊严对应的课标内容标准了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。考什么知识点详解人人享有人格尊严我们每个人都有人格和尊严，法律赋予并保护每个公民人格尊严权。人格尊严是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。维护名誉权我国法律明文规定公民享有名誉权。我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。这既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。维护肖像权公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。例如，不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上，否则构成侵权。除此之外，恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任。维护姓名权姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。法律禁止他人干涉、盗用、冒用他人姓名。盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己身价或谋取不正当利益。冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。无论是盗用还是冒用他人姓名，都要承担相应的法律责任。我们既要运用法律武器维护自己的姓名权，又要尊重他人的姓名权。维护隐私权隐私权，是指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查；公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息；公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。在我国，未成年同样享有隐私权。未成年人保护法和预防未成年人犯罪法明确规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。我们要增强自我保护意识，管理好含有自己隐私的物品，不随意公开或披露个人的隐私。当个人隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器加以维护。我们不希望别人披露自己的隐私，同时也要自觉尊重别人的隐私。能够自觉尊重别人的隐私，是现代文明的标志，是社会进步的体现，也从一个侧面反映出一个人的法律素质和道德境界。怎样学学习方法点拨学习本部分内容，没有必要刻意记忆法律概念，但必须要了解法律对维护公民名誉权、肖像权、姓名权、隐私权的有关规定。此部分内容与我们每个人的日常生活密切相关，学习过程中一定要注意由知到行，重在践行。把握此部分内容，关键是明确法律既保护我们的权利，同时又约束我们的行为。一方面要明确生命健康权、肖像权、姓名权、名誉权、隐私权，是公民的权利，受法律保护。另一方面，我们又要尊重别人的生命健康权、肖像权、姓名权、名誉权和隐私权。专题4：依法维护受教育权对应的课标内容标准知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。考什么知识点详解受教育是公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。只有接受教育、掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。因此，受教育是公民的一项基本权利。教育是促进社会进步、经济繁荣的巨大力量，是国家发展的先决条件。我国实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。从国家的繁荣发展对公民的要求来说，受教育又是公民的一项基本义务。我国宪法第46条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”维护受教育的权利受教育是一项基本的人权。依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。包括：学龄前儿童接受学前教育；适龄儿童和少年接受九年义务教育；符合一定条件的公民接受高级中等教育、高等教育；成人接受成人教育；从社会其他合法教育机构、教育途径接受教育。国家在大力发展各级各类教育的同时，着力普及义务教育。义务教育的特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有普遍性，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育；具有免费性，在义务教育阶段，对学生免收学费。初中学生，正在接受义务教育。侵犯初中学生受教育的行为，有的表现为家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习，等等。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。履行受教育的义务对于正在接受义务教育的初中学生来说，要履行受教育的义务，最主要的有三项：第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。在当代，科学技术日新月异，信息爆炸、知识激增。要生存、要发展、要满足时代的需求，必须接受教育、勤于学习，更新知识、提升能力、学会学习。在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立终身学习的观念怎样学学习方法点拨学习本部分内容，应从认知、情感和行为三个层面上达到要求。从认知层面上，就是认识受教育既是公民的权利，又是公民的义务；从情感层面上，要体会国家为我们能接受教育所提供的条件和环境，家庭为供我们读书所付出的努力；从行为层面上，要知道如何维护自己的受教育权，怎样履行自己受教育的义务。本专题复习的重点是义务教育及履行受教育的义务的有关内容。这些内容与学生自身的生活联系紧密，针对性、教育性强，要重点掌握。专题5：依法维护经济权利对应的课标内容标准知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用的法律维护自己的经济权利。知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。考什么知识点详解公民享有财产所有权根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是一种直接与经济利益相联系的民事权利。法律保护公民合法财产的所有权在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。我国制定、运用多种法律手段，有效地保护公民的合法财产所有权。我国宪法规定：国家保护公民的合法的收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。我国民法通则规定：公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。同时，我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。公民享有财产继承权我国宪法规定：国家依照法律规定保护公民的私有财产的继承权。我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。遗嘱继承，是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。未成年人的财产继承权不受侵犯。未成年人保护法规定：人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。我们的财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，学会运用法律武器，维护自己的正当权益。依法保护智力成果权智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。这一权利同时具有人身权和财产权两方面的内容。作为一种人身权利，智力成果权只有进行发明、创作的特定人才能享有；作为一种财产权利，当发明人、创作者的智力成果被采用或者发表后，有获得报酬的权利。在学生中，有的出版文学作品，有的发表画作，有的搞出小发明并获得专利，这些都是他们的智力成果。法律同样保护未成年人的智力成果权。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。法律保护消费者的合法权利我们每个人都是消费者，都享有消费者的合法权益。中华人民共和国消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律。这部法律确认的消费者的权利有：人身、财产安全不受损害权消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全；对商品和服务的知情权消费者有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况；对商品和服务的自主选择权消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务；公平交易权消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为；依法求偿权消费者在购买、使用商品或者接受服务时，因人身或财产受到损害可以依法向经营者要求赔偿；人格尊严、民族风俗习惯受尊重权，等等。依法维护消费者权益法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识。在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。在侵权行为发生以后，我们则应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，使不法经营者显露原形、受到惩治。当自己作为消费者的合法权益受到损害时，可通过以下方式和途径维权：与经营者协商，在自愿互谅的基础上解决争议；当与经营者协商和解无效时，可请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。究竟采取哪种方式，要根据具体情况而定。怎样学学习方法点拨对财产所有权的内容，不必机械记忆有关的法律概念，只要明白哪些是公民的合法财产，合法财产受法律保护既可。对于财产继承权的内容，要求能运用有关知识，对简单的案例进行分析。对智力成果权的内容，要知道哪些属于智力成果权。当自己的智力成果权受到侵犯时，知道怎样用法律手段去维护合法权益。 对于消费者权益的内容，在明确作为消费者有哪些权利的前提下，重点是掌握维护自己作为消费者权益的有效方法。主题四：承担责任，服务社会专题1：崇尚公平，维护正义对应的课标内容标准理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。考什么知识点详解公平有利于社会稳定维护社会公平，能够促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。树立公平意识，维护社会公平维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。我们应该积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，不侵害他人、集体和国家的利益。见到不公平的现象，我们要主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。分清正义行为与非正义行为实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。在社会进程中，凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。社会的公平需要正义的制度来支持和保障在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。制度的正义性在于，它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。有了正义和正义的制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。自觉维护正义，做一个有正义感的人作为社会成员，遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。按照正义的标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。我们要尊重他人的基本权利，尤其要尊重他人的生命权，公正地对待他人。在学校生活中不能以大欺小、以强凌弱。赞赏、崇敬正义行为，鄙视以不正当的手段多得利益的行为和逃避规则约束的“逃票乘车”之类的行为。当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。怎样学学习方法点拨对于公平和合作的关系，在此不做要求，因此，不必深究。在把握公平、正义、正义制度、正义行为、非正义行为、规则、程序等抽象概念时，一定要结合具体的事例，从自身生活经历、从身边的人事入手，理解其含义。本部分内容的重点是：懂得社会公平对于社会稳定的重要性；分辨正义行为和非正义行为；懂得正义要求每一个人都必须遵守制度规则和程序。专题2：承担责任，勇于负责对应的课标内容标准体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。考什么知识点详解对自己的行为负责一个人的行为与后果具有一致性，人人都应该对自己的行为负责。对自己行为负责即自我负责，做一个有责任感的人，意味着在做事前自省自律，制止自己做错误的事。只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。谁对自己不负责，谁就要对这种不负责所造成的后果负责，承担这种不负责的责任。对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。角色不同，责任不同人处在一定的社会关系中，由于具有不同的社会身份，扮演不同的社会角色，而负有不同的社会责任。每一种社会角色，都意味着承担着一种责任。角色不同，责任也就不同。承担责任，做一个负责的公民慎重许诺，坚决履行诺言；做错事时，勇于承认错误，并承担相应的责任都是负责任的表现。作为集体中的一员，我们要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。作为社会成员，我们要遵守社会公德、遵纪