（教案+反思）最全（精品）第七单元习作.doc

习作国宝大年夜熊猫教学导航教学目的1.激起老师的写作兴味，翻开老师的思绪，能捉住熊猫的特点把其形状、生涯适应、散布地域跟宝贵等有层次地写上去。2.捉住大年夜熊猫的特点来写，激起老师喜爱大年夜熊猫的感情，在习作中要表白本人的真情实感。3.指点老师按确信的次序独破实现习作。4培育老师收集资料的优良适应。5.学会修副本人的文章。教学重难点指点老师进一步深化意会写植物的办法，经过实例捉住植物的特点写详细；培育老师酷爱小植物的感情，有爱护植物的见解。教学课时2课时教学预备小植物图片跟课件。课前安排老师收看“植物天下节目或收集有关大年夜熊猫的图文资料，而后以经历、摘抄等办法，将收集到的资料收拾好。教学进程第一课时一、创设情境，导入话题。同窗们，你们清晰吗！在植物王海别处，植物们都在进展着种种风趣的运动，你们想去瞧一瞧吗？(课件：种种植物运动图片)看到这么多的植物，你们喜爱吗？喜爱那他日咱们这节作文课就来写一种植物大年夜熊猫，大年夜熊猫被称为我国的国宝。板书：国宝大年夜熊猫二、交换资料，理解熊猫。1小组同窗相互交换本人收集的熊猫的有关资料，小组长带着本组同窗分类收拾收集的资料。2分类展现小组收集的资料。预设1大年夜熊猫是猫吗？大年夜熊猫的分类不断有争议，只是频年来比较趋势于将大年夜熊猫独破出来,由于大年夜熊猫跟现存的其余物种都有较大年夜的差别。大年夜熊猫，属于食肉目、熊科、大年夜熊猫亚科跟大年夜熊猫属独一的哺乳植物。2大年夜熊猫生涯在什么地点？四川省北部，陕西省南部跟甘肃省南部的山区。3大年夜熊猫什么缘故被视为我国的国宝？大年夜熊猫中国独占，数目稀疏，在1000只以下，属于我国一类爱护植物，称为“国宝。它经常担当“战争大年夜使的义务，带着中国国平易近的友情，远渡重洋，到海内联姻结友，深受各国国平易近的欢送。大年夜熊猫的家属特不新鲜，有一百多万年的汗青了，如今留上去的数目特非常多,成为迷信家研讨生物退步的宝贵的“活化石。大年夜熊猫不只是中国最罕见的宝贵植物，同时已成为天下上最宝贵最罕见的植物，被天下野生植物协会选为会标，天下各大年夜植物园内每种有绝灭风险的珍稀植物笼前要吊挂熊猫为图案的徽志。依照迷信统计有的雌性大年夜熊猫不孕，有的雄性大年夜熊猫不育，这就给大年夜熊猫的繁衍带来了特别多艰苦。刚生下的幼仔分量只要150克阁下，相称于妈妈体重的百分之一，同时成活率特不低。3.谈话指点交换：怎样样把这些系统的资料收拾成一篇内容连接的作文呢？老师自在交换。教学进程第二课时一、谈话导入，激起兴味。上节课咱们经过交换资料理解了大年夜熊猫，经过浏览例文把持了写作技能，这节课咱们浏览讲义上的央求，实现习作。二、浏览课文，清晰央求。1.独破浏览讲义94页习作央求跟有关资料。2.小组交换，怎样样写好这篇作文。3.全班交换，老师指点：1审题：此次习作央求咱们写国宝大年夜熊猫，属于状物文。描绘大年夜熊猫的性格特点时，能够恰当地运用核心句，先归纳综合地写一写他们的性格，再在前面的天然段平分不加以表白，如此的话，文章层次清晰，让人了如指掌。2选材：同窗们收集的资料特未多少，能选择写的范畴特不广。形状特点跟生涯适应要作为选择的要紧资料。3破意：咱们对植物的喜爱之情，确实是经过本人跟植物的来往植物园不美不雅看，以及对风趣的情况的描绘，在字里行间天然真诚地流显露来的，如此写出来的文章才干入耳。4技法：描绘植物，起主要凹陷它的形状特点；植物的生涯适应要紧指它的吃食(捕食)、寓居、就寝、运动、性格等方面，捉住这些方面过细描绘，才干将它们描绘得活敏锐现；植物尽管不像人一样会考虑、会谈话，然而，它们也有本人的“喜怒哀乐。咱们在不美不雅看描绘时，就应当从它们的举措、啼声中去领会跟设想它们的“心情、思维变更，如此恰当运用比较，文中的植物才会更真切。4.课件出示：技能口诀歌引见植物有要点，形状适应是重点。描绘特点抓形状，总分阐明层次清。联络生涯写适应，吃睡玩爬跟叫鸣。生涯细节要详细，写出特点无感情。植物跟人是冤家，敌对相处莫惊扰。爱护植物是美德，调跟相处好境地。三、提出央求，实现初稿。1提出央求：植物的形状、性格等特点，要按确信的次序，如从上到下，从全体到局部，先分不表白，再归结总体感受等。能够写植物怎样样吃食、游玩、运动、苏息等。还要写出本人跟植物之间的联络写一件详细的事。给文章“化个妆参加一些修辞办法完美句子，参加一些静态联合完美段落，参加一些构造办法比方：过渡句，首尾照顾等，完美文章。2.老师独破实现习作。3.浏览本人写完的习作，看看对咨询题的解答能否准确，有不不准确的内容，还需不需求补偿新内容，并进展修正跟补偿。四、相互交换，进展修正。指名让老师下台读一读本人的习作，其余老师来评一评。老师留意捉住老师作文中的闪光点，增加闪光点。出示习作评分央求，指点老师修正习作。1习作评分央求：慧眼小神童：不美不雅看细心，能比较详细地写出大年夜熊猫的形状特点及生涯适应。神笔小作家：语句迟滞，用词准确、沉闷，能依照确信次序抽象、详细地写出植物的形状特点、生涯适应及举措神态等。老师以小组为单位，相互朗诵本人的习作，组员之间相互评一评，看看儿是大年夜伙儿不雅欣赏的地点，哪个地点大年夜伙儿以为还要进一步修正，对修副本人或不人文章有艰苦的同窗能够请小过错协助修正。3.依照同窗的倡议修正、完美习作。4.集团修正：在小组互评的根底上，每一个小组推举一篇以为提高大年夜的习作进展集团交换。交换的重点是能否把内容按确信次序写清晰了；语句能否迟滞；遣词造句能否贴切、准确；能否表白了对大年夜熊猫的喜爱之情等方面。指点老师对所评习作举措修正，补偿。最初把本人以为修正好的习作读上多少多遍，读出感情来，各自把修睦的习作工致抄在习作本上。五、习作展品。评比优良习作张贴在班级进修专栏里进展展品。讲堂小结教学板书国宝大年夜熊猫捉住要紧特点，公平安排次序。罗列榜样事例，凹陷要紧适应。奇特运用词语，表白真情实感。静态公平搭配，描绘详细过细。巧用修辞办法，内容抽象沉闷。留意前后照顾，做到首尾连接。教学反思国宝大年夜熊猫习作教学反思第七单位的习作是是写国宝大年夜熊猫，那个内容是老师乐于交换，也比较感兴味的话题。但老师对大年夜熊猫的理解特非常多，课前让老师收集大年夜熊猫的有关资料是补偿这一缺点的要紧道路要前提能够让老师到植物园不美不雅看大年夜熊猫，在收集资料的进程中留意察觉它们的特点。指点老师交换资料，在交换进程中使老师比较双方面的理解大年夜熊猫，激起老师酷爱大年夜熊猫的感情。浏览并剖析例文，让同窗们再次领会描绘小植物要捉住特点进展描绘，指点老师把持写作技能。指点老师相互修正作文，小构成员互评互改，榜样习作全班评改，分享优良习作，让老师做本人进修写作的主人，相互进修，扬长避短，激起了浓重的写作兴味，写作程度也有清晰的提高。