河北省涿鹿县涿鹿中学高中语文必修 大堰河——我的保姆 课件.ppt

教学目标： 1、反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用。 2、通过典型细节的分析认识大堰河的形象：勤劳慈爱善良。 3、通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美与怀念之情。 教学重点： 诵读中品味人物形象。,艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人 ”。大堰河我的保姆是艾青的成名作。我爱这土地向太阳火把等是他的代表作。,作者简介,大堰河简介,大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村（大堰河是谐音），很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。,写作背景,艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！,1932年因从事爱国运动被捕，在狱中他见了漫天飞舞的雪花，睹雪思人，满怀深情的写下了这首大堰河我的保姆。作者曾回忆说，我完全是按照事实写的，写的完全是自己的真情实感。写这首诗，是出于一种感激的心情写的。我觉得只有在大堰河的家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也很爱她。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。,给红色的字注音,大堰河 虱子 火钵 碾 荆棘 忸怩 窸索 叱骂 凌侮 团箕 掐死 典押 青苔 瓦菲,yn,sh,b,nin,j,ni n,x,ch,w,j,qi,y,ti,fi,全诗分析：,第一部分：（第1、2节），交代了“我”与大堰河各自的阶级地位和二人之间的特殊关系。 第二部分：（第38节），集中刻画了大堰河的形象，抒发了诗人对贫苦的农民母亲的无限热爱和怀念之情。,第三部分：（9-11）写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。 第四部分：（第12、13节）诗人从回忆过渡到现实，诗人的感情也达到了高潮。一连串的排比句，表达了诗人对大堰河的无限怀念与深情礼赞。,意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅,意境 荒寂衰败 萧索凄凉,感情 深情的怀念 低沉的哀思,2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？有什么作用？,介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。,1.前三节主要写了什么内容？,阅读思考,搭好灶火后,尝过熟饭后,放好酱碗后,补好破衣后,包扎伤手后,掐死虱子后,拾起鸡蛋后,抱 抚摸,拍去炭灰后,3、第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？表现了大堰河的什么品质？,慈爱、善良,含 着 笑,洗菜,切菜,喂猪,炖肉,洗衣,晒麦,纯朴宽厚勤劳善良,4、第七节诗人回忆了大堰河含着笑劳动的场景，表现了大堰河的什么品质？,深爱,切糖,贴画,赞美乳儿,做梦,5、第八节诗人选取了哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?,6、大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？,愤怒控诉不公道的黑暗社会 深切同情大堰河的悲惨命运,1、诗人笔下的“大堰河”是一个怎样的人物形象？,2、诗歌抒发了艾青怎样的思想情感？,听录音范读后思考：,地位卑微、命运悲苦，勤劳善良、宽厚慈爱的旧中国劳动妇女的典型形象。,对旧社会的憎恨、控诉对大堰河的同情、怀念、眷恋、感激、赞颂 对千千万万个大堰河般的“母亲” 的讴歌。,引起回忆-介绍我与大堰河的关系-(怀念 痛悼),大堰河生前,家务繁重,疼爱乳儿 含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 爱儿好梦,美丽心灵,大堰河死后,死后凄苦,一生悲凉 殡葬之薄,悲惨写照 家人遭遇,悲剧命运,直接赞美- 呈给大堰河的赞美诗- ( 赞颂 讴歌),( 眷恋 感激),( 同情 诅咒),对大堰河的赞美！,叙事,抒情,体会这首诗的艺术特色,1、细节描写：生动具体，展现人物性格。,2、排比：形式整齐，更能抒发情感。,3、反复：一唱三叹，增强抒情效果。,A.地主和农民两家生活的贫富对比：揭示出社会的不公平。,B.对养母和生身父母不同感情的对比：揭示诗人与大堰河之间的深情。,C.大堰河生前勤苦劳作和死后凄惨悲凉的对比：控诉旧社会的黑暗。,4、对比：,小 结,这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了大堰河的勤劳纯朴、善良无私、命运悲苦。她是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻，忍辱负重，任劳任怨的奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。 “大堰河” 是千千万万中国劳动妇女的化身。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！,只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？,母爱无言,