论缩略语规范化及缩略语教学.docx

论缩略语规范化及缩略语教学 林惠生作者简介：林惠生，广东省顺德德胜学校。原发信息：语文月刊（广州）2016年第201611期 第52-55页内容提要：过去，我们在汉语知识的研究和教学中忽略了缩略语，这 是一种失误和偏见。随着汉语世界化和现代化的进展加 快，缩略语现象给当代汉语带来了许多研究内容和开展机 会。但目前缩略语欠规范现象呈蔓延趋势，应该引起反思 并加以克服。为此，必须树立正确、科学的缩略语意识和 概念，坚持良好、规范的缩略语语用行为，以发挥缩略语 简便、快速、包涵性强的积极作用，纠正它因缩略不当而 带来的歧义或者生造过分而产生的负面作用。关键词：缩略语/规范化/教学/汉语知识期刊名称：高中语文教与学复印期号：20印年03期过去，我们在汉语知识的研究和教学中忽略了缩略语，这是一种失误和偏见。随着汉语世界化和现代化的进展加快，缩略语现象给当代汉语带来了许多研究内容与开展机会。目前，最要紧的是加强缩略语规范化建设和开展缩略语教学。当前的缩略语现象，虽然让缩略语为人的表达交流提供了方便，但是 也让缩略语自身遇到了许多难以自圆其说的问题，常常处于尴尬的地步。 为此，有必要从缩略语的开展性理论角度来分析有关现象"，解决有关"问题"，寻找有关“策略"。一、社会开展变化促进了缩略语现象的产生(-)当代中外文化交流频繁使我国语言生活中缩略语大量的被使用 过去，由于中华文化的传承和汉语文言语汇的精练及使用习惯和汉语 的表意性方块字特征等，我国汉语言缩略语一般是处于含义明确、缩略形 式相对规范、使用相对正确和数量较少的境况。但是，近几十年来，基于 我国改革开放和全球一体化的语言背景，以及诸如英语语言(缩略语等) 普及对汉语冲击和渗透吸收的力度加大，汉语言缩略语也因此大量地出现 和被使用。由此可见，缩略语，作为全称或原型词的简化变体和词汇系统 的特殊聚合现象，已经成为新时代各民族语言的一大特征，成为新时代一 大新的语汇现象。所以，缩略语的开展变化碰上了新的宏观背景和适宜土 壤近年来，英语缩略语的强劲输入，给汉语言地区无疑产生了较大的冲 击波。由于两种语言的缩略方法不太一样，又加之英语缩略语数量巨大， 且还在不断地生成之中，出现不少尚欠规范的缩略语，给汉语言地区的人 们在使用上产生误导、误用等后果，客观上造成了使用效果欠佳的问题。 为此，2010年，中央电视台还明令禁止在电视节目中使用英语缩略语， 如先前被广泛使用的“NBA"被改称"美国男子职业篮球联赛"。当然， 我们不排斥英语缩略语的输入，反对的是不加翻译直接混入汉语中的外文 缩略语，要鼓励对外语缩略语进行恰当的翻译后进入汉语词汇，对外文缩 略语进行限制与规范，维护汉语纯洁性。（二）网络语言与网络文化促进了缩略语的蓬勃开展随着网络的开展，人们的语言行为发生了短平快的变化，网络与语言 的结合带来了网络语言与网络文化的兴盛，其中最明显的就是缩略语越来 越广为应用，于是形成了一种缩略语现象。从网络语言看汉语缩略语现 象，不仅发现了许多新的缩略语，而且发现了新的缩略特点和新的产生方 式，让缩略语在人类生活或事物开展变化中所表现出来的言语形态，已成 为一种新常态。例如：软件；接收；信号/噪声；服务区；射频；脉冲幅 度等。（三）汉语自身特点让缩略语出现了 "速变现象"由于汉语言是融音、形、义于一体的表意文字，它以"表意"形成世 界其他语言种类所无法具有的显著优势与特点。比方：同音字、多音字、 形似字，再加上同形异义、同字多义、古今词义变化、地域性词义异解 等。汉语丰富多彩，给汉语词的表意（义）带来多元功能与多元形式，对 人们表达各种思想，交流各种意见起到了很好的作用，甚至产生一些意外 的收获。（四）汉语言地区人们对缩略语的过度追捧导致缩略语出现了 "异变现象"由于时空变迁和社会开展以及各种文化彼此交替或融合，当今缩略语 到了一个高速开展变化的时期，还加上人们运用和创造缩略语言受文化水 平、专业和语言传统习惯等的影响，目前缩略语出现了一些“异变现 象"。这种缩略语的“异变现象"，可以说是一种语言开展的表现，一般 是没有对错之分，而只有可否之分。这对缩略语又提出了新的定义。有人 认为："语言表达的经济性原那么"和"汉语词汇的双音化趋势"是产生缩 略语的主要原因。又有人认为："压缩""截略""统括"不完全是产生 缩略语的主要方式，还有更多、更复杂的多种缩略语的产生特点及其相应 产生方式的存在。二、对目前缩略语的非规范现象的反思（-）目前缩略语的非规范现象目前缩略语欠规范现象呈蔓延趋势，应该引起反思，并加以克服。主 要有以下五种情况：1 .任意生造。虽然符合缩略方法，但任意生造产生歧义。如：由"京 剧迷"任意生造缩略为"京迷""剧迷"；由"发生困难"而任意生造缩 略为"发困""发难"；由中山大学而任意生造缩略为"山大""中 山"。还有：公交（公巴）、流动性盲人（流盲）等。2 .洋化过重。即过分受西洋文化或网络语言的影响而让汉语缩略语变 得不伦不类。如：美眉（漂亮女生）；BT （变态）；PMP （拍马屁）； GF （女朋友）；菜鸟（差劲的新手）；PK （竞赛），以及派对、3C购物节、超级秒（杀）、三波抢、下单立减、京东闪购等。3 .误用类推。即根据已有的缩略语的缩略方式，再依此类推所造成的 新词语让人理解失误。如：大巴、中巴一小巴；小车、大车一中车；爸爸 （老爸）、妈妈（老妈）T外公（老外、老公）；中学小学（中小学）T 大学中学（大中学）；幼儿园与小学衔接（幼小衔接）一小学与初中衔接 （小初衔接）一初中与高中衔接（初高衔接）一高中与大学衔接（高大衔 接）。可见这几个词语中的后面类推缩略语那么明显有了歧义。4 .滥变语义。不遵守汉语的语义原义而胡编滥造出一个新词语，让人 费解。如：小屁孩（年轻人）；小强（嶂螂）；稀饭（喜欢）；杯具（悲 剧）；本菇凉（本姑娘）；V587 （威武霸气）等。5 .超范围使用。对一些本地域、本行业、本部门、本圈内的一些特定 性缩略语，进行超出所在范围的使用而导致错误或引发歧义。如：中大 （中山大学）、华工（华南理工大学）、广外（广东外语外贸大学）、暨 大（暨南大学），都为广东省内大家所熟知而非歧义的大学校名，但前两 个如果超出广东放在全国使用就会与其他以"中"字、"华"字开头且如 此缩略的大学校名发生撞车，以致产生歧义。（二）缩略语非规范问题带来不可忽略的危害由此看来，这些问题给正常的缩略语使用带来不利，影响了人们的表 达交流，也削弱了汉语言的健康开展和应用价值，导致了许多表达欠准、 失误问题出现，影响了语言的表达和交流，还搞乱了思维和整体语文学科素养的培育。这必须引起重视并加以解决。比方："良莠不齐、生造难懂、意义不明、缩不合理、牵强附会"。据调查了解，其错因归纳起来至 少有以下几种：一是人们对缩略语真正有所了解的很少，更不要说对缩略语有规范与 科学的运用素养和能力，所以就谈不上如何正确应用，于是给人们带来的 是许多认知、理解与应用上的困难与麻烦。纵观我国长期的语文教学，基 本上是对这种司空见惯的语言现象形成了一个"失教、失学”的不管地 带，导致了缩略语非正常现象的产生。由于中小学语文课长期没有设置 "缩略语"这一语言知识点，使"缩略语"教学被忽略，使汉语"缩略 语"常识未能得到普及。二是汉语自身特点给人们在缩略语学习、运用上带来一定的难度。这 种难度难就难在音多、形似、义杂，特别是语义的复杂性，给理解、解释 与运用及生产新词语带来极大的不确定性，以至产生诸如用错含义、引发 歧义、望文生义、望字生义的错误。三是盲目跟风，过分时髦，以编撰一些“雷人"的怪异缩略语为爽。以上问题与原因，最终造成缩略语现象的基本局面：一边是对缩略语 的"热用"与"追捧"，一边是对缩略语知识的"冷视""冷漠"与"不 知"。以上问题说明：加强缩略语的规范化建设势在必行。对非正常的缩略 语加以认识与纠正，提高缩略语使用的规范化水平，是加强缩略语规范化 建设的当务之急。首先，提高全民认识，要靠全社会的高度重视，共同自 觉地维护祖国语言文字的健康纯洁开展；其次，建立有关缩略语的规矩和 范式，不仅只看成是一个纯语言的学术问题，而且要与人的语言伦理道 德、社会言语风范气氛等问题一并联系起来；再次，加强缩略语教育，普 及缩略语的规范化常识。这不能不引起我们思考：一是语文课适当地开展关于"缩略语"教学 显得很有必要，以切实解决语文学科长期对缩略语的"失教、失学"问 题，让缩略语成为学生如何正确理解、运用和科学开展语言的新的语文学 习内容，从而学会语言规范，进一步提升语文学科素养；二是要加强对缩 略语的学术研究，对当代汉语缩略语的新情况和新问题主动研究、科学应 对及有效解决。三、开展缩略语教学的初步建议据调查，目前中学生接触、运用及创造缩略语的现象很普遍。语文以 及其他教材的缩略语均大量增加，课外读物及网络作品缩略语更是随处可 见，而且学生也自觉不自觉地在运用或创作缩略语，学生的作文、网络聊 天、微信、短信、学习笔记及个人日记等，都有缩略语，连大多数的高 考、中考优秀习作中也同样出现了一批用得很好的缩略语。学生用好了缩 略语，确实能使说话和文章出彩不少，能显示语言简洁、内涵丰富、信息 量大、概括力强的特点；有的还由于掌握了缩略语的知识及使用方法，在 阅读理解方面也比一般人要准确、到位、深刻些；有些考生在组织答案 时，由于学会用缩略语的方式来撰写答案，既节省时间，又对准答题要求 做到用最简缩的关键语或中心词及主体语来一一对应"踩分点"，这样就 显得快速、简约、精准与大气。（-）加强缩略语知识的普及教学首先，在语文学科教学中，结合语言教学积极引进缩略语概念，树立 缩略语教学意识；然后，在涉及缩略语成分的文本解读和习作讲评时，向 学生加强有关缩略语常识的教学，让学生了解和用好缩略语，学会如何正 确、规范地创造缩略语。（二）开设关于缩略语的校本课程为进一步系统地推行缩略语，激发更多的人对缩略语产生更深入的学 习兴趣，可以创造条件，将缩略语拓展开发成为一种独特的校本课程，开 展既有理论又有实践的课程化的缩略语学习活动，给学生享受更加全面、 系统、规范、深入的缩略语教育，让其中优秀者争取成为缩略语专门人 才。（三）举办有关缩略语的竞赛活动与汉字听写、成语、谜语、对联、诗词、习作等一样，将缩略语也列 入学科竞赛活动，或者开展有关缩略语的、整理、解释、纠错及创用 的评优活动。（四）创造有关缩略语的良好环境建议整个社会，特别是学校各种教育教学活动及学科教学，都要为加 强缩略语的科学创造和规范运用出力，为学生创造一个良好的缩略语的运 用环境，提高缩略语的运用质量。总之，当代汉语的缩略语现象已经悄然形成，缩略语已走进人们的生活、学习和工作之中，不仅影响人们的表达交流，而且影响人们的思维与生活方式乃至社会文化。我们必须面对，除了欢迎以外，还要树立正确的科学的缩略语意识、概念，坚持良好的规范的缩略语语用行为，以发挥缩 略语简便、快速、包涵性强的积极作用，也要纠正它因缩略不当而带来的 歧义或者生造过分而产生的负面作用。如何看待缩略语和发挥它的正能 量，以强化缩略语的科学性，将成为当代汉语建设的一大开展点。缩略语 社会"热用"与语文课程"冷视"之间的矛盾，将成为当今语文教学不可 回避的问题。让缩略语教学进课标、进教材、进课堂，确有意义。为此， 要继续开展对它的研究。