生物的变异优秀 (2)优秀.ppt

生物的变异现在学习的是第1页，共41页第第1919课课 生物的变异生物的变异一、基因突变一、基因突变二、基因重组二、基因重组三、染色体变异三、染色体变异现在学习的是第2页，共41页可遗传的变异可遗传的变异（遗传物质（遗传物质发生改变发生改变）表现型表现型不遗传的变异不遗传的变异（遗传物质（遗传物质没有改变没有改变）（改变）（改变）（改变）来源诱因基因型基因型环境条件环境条件基因突变基因突变染色体变异染色体变异基因重组基因重组现在学习的是第3页，共41页基因突变基因突变由于由于DNADNA分子中发生分子中发生碱基对碱基对的的_、_和和_,_,从而引起的从而引起的基因结构基因结构的改变。的改变。缺失缺失增添增添替换替换DNADNA复制时，复制时，有丝分裂有丝分裂间期间期、减数分裂减数分裂间期间期增添增添替换替换缺失缺失现在学习的是第4页，共41页1 1、下列属于基因突变的是、下列属于基因突变的是 ()()A A、基因中插入一对碱基对、基因中插入一对碱基对 B B、DNADNA中插入一个基因中插入一个基因 C C、染色体中插入一段染色体、染色体中插入一段染色体 DD、蛋白质中插入一个氨基酸、蛋白质中插入一个氨基酸A现在学习的是第5页，共41页直接原因：谷氨酸变成直接原因：谷氨酸变成_根本原因：根本原因：DNADNA中的中的CTT变成变成_，发生，发生了碱基对的了碱基对的_缬氨酸缬氨酸CAT替换替换现在学习的是第6页，共41页DNADNA碱基对的改变一定会引起生物的性状改变吗？碱基对的改变一定会引起生物的性状改变吗？碱基改变不一定引起生物性状的改变碱基改变不一定引起生物性状的改变:一个氨基酸有多个密码子一个氨基酸有多个密码子 一些一些DNADNA片段不携带遗传信息片段不携带遗传信息 基因突变若发生在基因突变若发生在_中将遵循遗中将遵循遗传规律传递给后代。传规律传递给后代。若发生在若发生在_一般不能遗传。人体某些体一般不能遗传。人体某些体细胞的基因突变，有可能发展成细胞的基因突变，有可能发展成_。癌细胞癌细胞体细胞体细胞（有丝分裂（有丝分裂)配子配子中（中（减数分裂时产生减数分裂时产生）若生物个体发生了基因突变，都会遗传给后代吗？若生物个体发生了基因突变，都会遗传给后代吗？现在学习的是第7页，共41页物理因素物理因素化学因素化学因素生物因素生物因素紫外线紫外线X射线射线其它各种辐射其它各种辐射亚硝酸亚硝酸碱基类似物碱基类似物苯环类似物苯环类似物DNADNA复制时，碱基配对偶尔发生错误复制时，碱基配对偶尔发生错误;DNADNA碱基组成改碱基组成改变变内部因素内部因素外外部部因因素素某些病毒某些病毒某些病毒某些病毒现在学习的是第8页，共41页自然界的物种中广泛存在自然界的物种中广泛存在可发生在任何时期可发生在任何时期自然界突变率很低：自然界突变率很低：10105 5-10-10-8-8(打破对环境的适应性打破对环境的适应性)多数有害多数有害,少数有利，也有既无害也无利少数有利，也有既无害也无利的的普遍性普遍性:随机性随机性:低频性低频性:利少害多性：利少害多性：一个基因可以产生一个以上的等位基因一个基因可以产生一个以上的等位基因 不定向性：不定向性：现在学习的是第9页，共41页产生产生_的途径，的途径，生物变异的生物变异的_，是生物进化的是生物进化的_。新基因新基因根本途径根本途径原始材料原始材料现在学习的是第10页，共41页 是指在生物体进行是指在生物体进行_的过程中，控的过程中，控制不同性状的基因制不同性状的基因_。有性生殖有性生殖基因重组基因重组重新组合重新组合原核生物和病毒的变异存在着基因重组和染色原核生物和病毒的变异存在着基因重组和染色体变异的过程吗？体变异的过程吗？原核生物和病毒是原核生物和病毒是无性生殖，因此无基因重组；无性生殖，因此无基因重组；原核生物和病毒中原核生物和病毒中无染色体，因此无染色体变异。无染色体，因此无染色体变异。现在学习的是第11页，共41页非同源染色体上的非同源染色体上的 非非等位基因自由组合等位基因自由组合AabBAaBbAb和和aBAB和和ab基因的自由组合基因的自由组合现在学习的是第12页，共41页AabBAaBb同源染色体的非姐妹染色单体之间同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换的局部交换基因的交叉互换基因的交叉互换AB和和abAb和和aB现在学习的是第13页，共41页 同源染色体上的等位基因交同源染色体上的等位基因交叉互换叉互换非同源染色体上的非等位基非同源染色体上的非等位基因自由组合因自由组合基因的自由组合基因的自由组合基因的交叉互换基因的交叉互换减数第一次分裂前期、后期减数第一次分裂前期、后期现在学习的是第14页，共41页人的体细胞有人的体细胞有23对同源染色体，根据自由组合对同源染色体，根据自由组合定律计算，一位父亲可能产生多少种染色体不同定律计算，一位父亲可能产生多少种染色体不同的精子，一位母亲可产生多少种染色体组成不同的精子，一位母亲可产生多少种染色体组成不同的卵细胞？的卵细胞？223某生物若含有某生物若含有n对同源染色体，则能产生对同源染色体，则能产生_种类型的配子？种类型的配子？2n现在学习的是第15页，共41页意义意义思考思考 ：基因重组中有无新的基因产生？：基因重组中有无新的基因产生？有无新的基因型和表现型形成？有无新的基因型和表现型形成？是是生物变异生物变异的来源之一，的来源之一，是是生物多样性生物多样性的来源之一，的来源之一，对对生物的进化生物的进化具有重要的意义。具有重要的意义。无新基因产生，有新的基因型和表现型产生。无新基因产生，有新的基因型和表现型产生。现在学习的是第16页，共41页基因突变基因突变基因重组基因重组发生时期发生时期产生原因产生原因条件条件结果结果意义意义出现频率出现频率自然突变或人工诱变，基因自然突变或人工诱变，基因分子结构发生改变，包括分子结构发生改变，包括DNADNA碱基对替换、增添、缺碱基对替换、增添、缺失失非同源染色体上的非同源染色体上的非等位基因自非等位基因自由组合由组合；同源染色体上的非姐妹；同源染色体上的非姐妹染色单体染色单体交叉互换交叉互换有丝分裂间期有丝分裂间期减数分裂间期减数分裂间期减数第一次分裂前期、后减数第一次分裂前期、后期期外界条件的剧变和内部因外界条件的剧变和内部因素的相互作用素的相互作用有性生殖过程中，进行有性生殖过程中，进行减减数分裂形成生殖细胞数分裂形成生殖细胞产生产生新基因新基因的途径，的途径，生物变异的生物变异的根本途径根本途径，是生物进化的是生物进化的原始材料原始材料产生的变异类型产生的变异类型最多最多；是生物变异的是生物变异的重要因素重要因素，是，是形成形成生物多样性生物多样性的重要原因的重要原因突变频率突变频率低低出现频率出现频率高高产生产生新的基因新的基因，出现新的性状，出现新的性状产生产生新的基因型新的基因型，性状重，性状重新组合新组合现在学习的是第17页，共41页1 1、下面叙述的变异现象，可遗传的是、下面叙述的变异现象，可遗传的是 A A由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状 B B果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状 C C用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到的果实无子的果实无子 D D开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花白花D2 2、人类能遗传给后代的基因突变常发生在、人类能遗传给后代的基因突变常发生在 A.A.减数第一次分裂减数第一次分裂 B.B.四分体时期四分体时期 C.C.减数第一次分裂的间期减数第一次分裂的间期 D.D.有丝分裂间期有丝分裂间期C现在学习的是第18页，共41页3 3、在一个、在一个DNADNA分子中如果插入了一个碱基对，则分子中如果插入了一个碱基对，则 A.A.不能转录不能转录 B.B.不能翻译不能翻译 C.C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变在转录时造成插入点以前的遗传密码改变 D.D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变在转录时造成插入点以后的遗传密码改变4 4、若某基因原为、若某基因原为303303对碱基，现经过突变，成为对碱基，现经过突变，成为300300个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比较，差异可能为蛋白质分子相比较，差异可能为 A A只相差一个氨基酸，其他顺序不变只相差一个氨基酸，其他顺序不变 B B长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变 C C长度不变，但顺序改变长度不变，但顺序改变 D DA A、B B都有可能都有可能DD现在学习的是第19页，共41页5 5、若一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种、若一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种变异主要来自变异主要来自 A.A.基因突变基因突变 B.B.基因重组基因重组 C.C.环境影响环境影响 D.D.染色体变异染色体变异B现在学习的是第20页，共41页染色体染色体结构结构改变改变染色体染色体数目数目改变改变包括包括基因突变、基因重组、染色体变异哪个可以基因突变、基因重组、染色体变异哪个可以用显微镜观察到？用显微镜观察到？现在学习的是第21页，共41页正常正常异常异常缺失缺失重复重复倒位倒位易位易位染色体结构的改变，会使排列在染色体上的染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的基因的_或或_发生改变。发生改变。大多数染色体结构的改变，对生物是大多数染色体结构的改变，对生物是_的，的，有的甚至会导致生物体有的甚至会导致生物体_。不利不利死亡死亡数目数目排列顺序排列顺序现在学习的是第22页，共41页染色体染色体数目数目的变异的变异 1、个别个别染色体数目增加或减少染色体数目增加或减少2、染色体组的形式、染色体组的形式成倍地成倍地增加或减少增加或减少现在学习的是第23页，共41页染色体组成染色体组成倍的增加或倍的增加或减少减少个别个别染色体数目增染色体数目增加或减少加或减少现在学习的是第24页，共41页 细胞中的细胞中的一组非同源一组非同源染色体染色体，在形态和功能在形态和功能上各不相同上各不相同，携带着，携带着控制生物生长发育的控制生物生长发育的全部遗传信息，这样全部遗传信息，这样的的一组染色体一组染色体，叫一，叫一个染色体组。个染色体组。例如果蝇的精子和例如果蝇的精子和卵细胞。卵细胞。概念概念现在学习的是第25页，共41页一个染色体组应具备的条件：一个染色体组应具备的条件：1、_同源染色体；同源染色体；2、染色体的形态、大小、功能、染色体的形态、大小、功能_相同；相同；3、含有控制一种生物性状的、含有控制一种生物性状的_基因；基因；无无各不各不一整套一整套现在学习的是第26页，共41页染色体组的判断方法染色体组的判断方法1、根据染色体图判断：、根据染色体图判断：形态相同的染色体有几条，形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组。就含有几个染色体组。2个染色体组个染色体组3个染色体组个染色体组2、根据基因型判断：、根据基因型判断：相同或等位的基因总共出现几次，相同或等位的基因总共出现几次，相同或等位的基因总共出现几次，相同或等位的基因总共出现几次，则有几个染色体组。则有几个染色体组。则有几个染色体组。则有几个染色体组。AaAAabbbAaaaBBbb4个染色体组个染色体组3个染色体组个染色体组2个染色体组个染色体组现在学习的是第27页，共41页上图是某植物正常的体细胞，判断该植物可能上图是某植物正常的体细胞，判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数（的基因型及细胞中所含的染色体组数（）A、ABCd，4 B、Aaaa，4C、AaBbCcDd，8 D、BbbbDddd，8B 现在学习的是第28页，共41页由由_发育的个体，体细胞具有发育的个体，体细胞具有_染色体组染色体组，统称为统称为多倍体多倍体。由由_发育的个体，体细胞中含有具有发育的个体，体细胞中含有具有_个个染色体组染色体组的称为的称为二倍体二倍体(2n)(2n)；受精卵受精卵2 23 3个或个或3 3个以上个以上受精卵受精卵现在学习的是第29页，共41页番茄是二倍体番茄是二倍体葡萄是二倍体葡萄是二倍体几乎全部的动物和过几乎全部的动物和过半的高等植物都是二半的高等植物都是二倍体。倍体。现在学习的是第30页，共41页马铃薯是四倍体马铃薯是四倍体普普通通小小麦麦是是六六倍倍体体香蕉是三倍体香蕉是三倍体现在学习的是第31页，共41页多倍体的特征多倍体的特征多倍体植株多倍体植株茎秆粗壮、茎秆粗壮、叶片、果实、种子都比叶片、果实、种子都比较大，较大，糖类和蛋白质等糖类和蛋白质等营养物质的含量都增加，营养物质的含量都增加，但结实率低。但结实率低。现在学习的是第32页，共41页人工诱导多倍体（人工诱导多倍体（多倍体育种多倍体育种）低温处理低温处理秋水仙素秋水仙素抑制纺锤丝的形成抑制纺锤丝的形成抑制纺锤丝的形成抑制纺锤丝的形成有丝分裂旺盛有丝分裂旺盛处理处理萌发的萌发的种子种子或或幼苗幼苗低温、秋水仙素的作用原理低温、秋水仙素的作用原理现在学习的是第33页，共41页香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：无法食用。香蕉的培育过程如下：野生芭蕉野生芭蕉2n2n有籽香蕉有籽香蕉4n4n染色染色体加体加倍倍野生芭蕉野生芭蕉2n2n无籽香蕉无籽香蕉3n3n现在学习的是第34页，共41页人工诱导多人工诱导多倍体的产生倍体的产生种子种子种子种子现在学习的是第35页，共41页 体细胞中含有本物种体细胞中含有本物种配子配子的染色体数目的染色体数目的个体。的个体。无受精作用，无受精作用，单性生殖单性生殖由本物种由本物种_发育而来的发育而来的个体个体。配子配子特点特点：是是个体个体不是配子不是配子雄蜂雄蜂它是由它是由卵细胞卵细胞未经过受精作用未经过受精作用直接发育而来的。直接发育而来的。所以，它的所以，它的体细胞染色体数体细胞染色体数 配子染色体数配子染色体数现在学习的是第36页，共41页体细胞中只含一个染色体组的个体是否体细胞中只含一个染色体组的个体是否一定是单倍体？一定是单倍体？单倍体的体细胞中是否只含一个染色体组？单倍体的体细胞中是否只含一个染色体组？棉花是一个四倍体植株，它的单倍体细胞内含棉花是一个四倍体植株，它的单倍体细胞内含有的染色体组数是（有的染色体组数是（）A A、1 B1 B、2 C2 C、3 D 3 D、4 4 B是，一定是二倍体的配子发育而成的是，一定是二倍体的配子发育而成的现在学习的是第37页，共41页单倍体：单倍体：植株弱小，而且高度不育。植株弱小，而且高度不育。用用_获得获得单倍体单倍体植株植株,再用再用_等处理单倍体植株等处理单倍体植株,使其染色体数使其染色体数目目_，得到，得到纯种纯种植株植株。花药离体培养花药离体培养秋水仙素秋水仙素加倍加倍现在学习的是第38页，共41页单倍体单倍体多倍体多倍体来来来来 源源源源植株特点植株特点植株特点植株特点诱导方法诱导方法诱导方法诱导方法应应应应 用用用用植株弱小，植株弱小，高度不育高度不育茎秆粗壮茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比，叶片、果实和种子都比较较大大，但，但结实率低结实率低，糖类等营养物，糖类等营养物质的含量都有所增加质的含量都有所增加单倍体育种单倍体育种多倍体育种多倍体育种由生殖细胞生殖细胞直接发育直接发育由受精卵受精卵发育成发育成花药离体培养花药离体培养秋水仙素秋水仙素或或低温处理低温处理萌发萌发的种子或幼苗的种子或幼苗现在学习的是第39页，共41页染色体数目变异染色体数目变异多倍体多倍体单倍体单倍体发生时期发生时期是否产生是否产生新基因新基因生产实践生产实践中的应用中的应用基因重组、基因突变、染色体变异的比较基因重组、基因突变、染色体变异的比较减减前期、后期前期、后期间期间期有丝分裂期有丝分裂期单性生殖时单性生殖时有性生殖过程有性生殖过程碱基顺序碱基顺序改变改变抑制纺锤抑制纺锤丝的形成丝的形成配子直接发育配子直接发育没有产生没有产生产生产生没有产生没有产生没有产生没有产生杂交育种杂交育种诱变育种诱变育种多倍体育种多倍体育种单倍体育种单倍体育种基因突变基因突变基因重组基因重组发生机理发生机理现在学习的是第40页，共41页 体细胞体细胞中的染中的染色体数色体数配子中配子中的染色的染色体数体数体细胞体细胞中染色中染色体组数体组数配子中配子中的染色的染色体组数体组数属于几属于几倍体生倍体生物物豌豆豌豆72普通普通小麦小麦423小黑麦小黑麦28八倍体八倍体14215684六倍体六倍体二倍体二倍体61现在学习的是第41页，共41页