写作2教学大纲.doc

英语写作(二)教学纲要课程称号：英语写作(二)英文称号：PracticalEnglishWriting学分：2学分总学时：36学时有效专业：英语本科二年级先修课程：英语根底写作，综合英语一、课程性子、教学义务课程类不：任选课课程性子：通用课英语写作(二)课程是本国语学院英语专业任选课之一。本课程旨在使学生在末端把持英语写作全然技艺的根底上，将所学英语写作常识运用到实际中去，清晰得如何样进展生涯跟义务中常用的运用文体裁的撰写，如英文简历、求职信、告白、摘要、工程方案书、贸易信函等等，以修正临时以来老师所学的英语学术性写作与实际运用摆脱的情况。此中，跟着寰球经济的飞速开展，国度与国度之间的来往越来越亲近，英语在各行业中的用处越来越普遍。本课程中的第三章节恰是为培育存在商务英语函电写作才能，清晰得国际商务贸易的中初级技艺型人才。二、课程教学目标该课程是英语言语文学专业及专业特点任选课。其目标在于使老师把持英文的公牍、情况文书、礼节文书、科研文书、公用手札等运用体裁的格局跟写作要求，培育老师纯熟的英语运用文写作才能。经过本课程进修，培育老师以下专业素养：1.使老师总结、测验、深入所学专业常识。2.培育老师剖析跟处置咨询题的实际才能。3.为老师结业后接着进修跟运用所学专业常识进展更高档次的研讨奠基基础。经过本课程进修，使老师养成以下非专业素养：1.老实取信的风格；2.开辟翻新的肉体；三、课程教学内容与央求第一单位运用写作第一章：商务手札1(BusinessLetter)第二章：商务手札2(BusinessLetter)第三章：求职信(CoverLetter)第四章：求职简历(Resume)第五章：约请函(Invitation)第六章：观赏信(MakingComplaints)第七章：抱歉信(ApologyLetter)第八章：感激信(ThanksLetter)第二单位文秘写作第九章：告诉(Notice)第十章：商务跟备忘录(Memo)第十一章：聚拢会程(Agenda)第十二章：聚首纪要(MeetingMinutes)第十三章：图表写作(ChartsWriting)第十四章：商务讲演(BusinessReport)第十五章：商务行程(Itinerary)教学央求：1.把持秘书类写作的的类不与差别写作格局2.在差别的秘书办公体裁中，对于内容的写作方法的本卷须知3.把持商务讲演中对图表描绘的写法四、教学重点难点跟翻新点章次要点重点难点商务手札基七个全然商务手札的要素七个全然商务手札的选第一章信头，终了语署名等本格局1商务手札基案号，附言，附送等选择性因素第二章第三章本格局2择因素求职信写作格局五个“C原那么求职信主体局部的得体性求职简历的差别品种适合结业生的英文简历写作方法第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章功用型简历的写作方法约请卡片的方案方法约请信的写作格局约请卡片的文明常识观赏信的写作配景观赏信写作的三个全然要商务观赏信的相干表白方法素抱歉信的写作配景针对商务观赏的抱歉信写全然写作步调作方法感激信的讨论分享商务感激信的案例剖析BEC相干书面语练习告诉，启发，四六级，专四对于告诉文商务聚首告诉的写作留意海报的异同体的写作练习事项备忘录写作格局备忘录跟告诉写作格局的BEC备忘录写作真题练习比照聚拢会程写作格局商务聚拢会程的写作配景议程议项的写作聚首纪要的写作配景纪要的写作方法纪要案例的探讨剖析饼图，线图，第十三章柱形图的写作特点雅思写作线图的写作方法BEC饼图的写作方法商务讲演的BEC商务讲演的真题剖析及第十四章品种商务讲演的全然写作步调练习商务行程的第十五章按规那么的义务写出行程安实现写作小组的协作写作义务预备义务等排教学翻新点在于开辟内化教学法跟协作写作，尤其在第二单位会模仿一些商务聚首分组闭会，各小组安排本人的议程，协作写出聚首记载。写作中的协作法能激起老师在脑筋风暴中探究进修新的写作切入点，同窗之间扬长避短。五、学时调配总课时实际课实际课备章次标题时时注每学期2个阁下学时用于教学内容机动安排第一单位Unit1Unit2温习1816299第二单位其余882算计361818六、试验、实训等实际教学央求实际教学课程方案的指点思维是“以老师为核心，以才能为本位，以处置实际咨询题为进修目标，“在做中学、在学中做。出力探究“写这一产出性英语言语技艺在商务情况中的练习方法。实际教学构造构造及课程目标实训模范实训内容到达目标备注分过错所学运用文进展单项练习经过实训，把持种种专题的运用文写作课程实训综合运用文的写法，在具体语言情况中灵敏选择运用经过实训，能依照差别的情况运用英语写出差别模范的运用文集合实训个不指点对根底差的同窗进展个不指点经过个不指点，使他们能到达运用自假定七、思索题、三习题英语写作一课程的思索题及三习题的设置必需粉饰教学的核心内容、重点、难点，老师“三习的时刻与教学时刻之比特别多于1:1。老师每节课必需安排“三习题。温习题要以着重经历与了解为主；预习题要以着重指点、提醒、安排任务为主；练习题要以着重思索与运用为主。要使老师经过“三习学会思索、善于思索、勤于思索，使老师经过三习题了解全然的写作技艺，进步老师对美文的观赏程度。八、阐明1.教学方法、教学手段教学方法：讲解、实训+义务教学法教学中，老师经过对每一种写作体裁的方法、语言情况及语言特点等方面的介绍，使老师对英语的种种运用文体裁有双方面的了解，可以把持多种硬朗的表白方式，经过对范文的仿写练习及命题写作实际，使老师在英语运用文写作中可以做到目标清晰、央求离题、格局准确、方案公平、文理迟滞、语言得体。1思索到本课程的实际性较强，因而该当安排恰当的教学时刻浏览差别咨询题的商务信函。2本课程的教学该当与老师当前的失业挂钩，以协助老师更好把持义务中可能碰见的手札体裁。3教学中可恰当构造老师分组就某一主题进展研讨跟探讨。教学手段：实际教学+实际教学2.功课及指点答疑央求每学期功课特别多于6次指点答疑方法：1老师讲堂提咨询：依照开辟内化教学方法，老师指点答疑环节表白在每次课的第三个环节中，老师在课前自破进修的根底上针对课文中呈现的一些无奈理解的咨询题在讲堂上向老师提咨询，老师当堂做出解答。对于比拟有特点的提咨询，教师进展具体的讲解。2老师讲堂提咨询：假定在讲堂上老师不提出有针对性的咨询题，老师会就这些重难点咨询题对老师进展提咨询，让老师解答，而后依照老师的答复进展确信的弥补跟讲解。3收集答疑：老师经过、邮箱、短信跟的方法把本人不清晰的咨询题向老师提咨询，老师实时做出解答。3.课程考察方法考察方法：测验老师终极后果由期末测验后果(占总评后果的60%)、平常后果讲堂提咨询、作业、练习、探讨、随堂测验，期中测验共占总评后果的40%两局部构成。此中讲堂提咨询占30%，功课占30%，随堂测验占20%，练习周记跟美文观赏占10%，期中测验占10%。九、课本及要紧参考书1.本课程运用课本：高校英语运用文写作教程，傅似逸编著，北京大年夜学出书社出书.2.课本内容处置：因为本书中有些内容老师会在当前的国际贸易实务中学到，因而，除了本书的内容，讲堂中老师还会弥补一些国际商务信函写作的内容。3.要紧参考书1JohnLangan.美国大年夜学英语写作,外语教学与研讨出书社，2004年。2黎海斌.古代英语运用文写作指南，上海大年夜学出书社，。3刘洪泉.英语运用文写作上海内语教导出书社，。十、编写及考察人编写者：张丹丹考察者：英语系教研室集团审议，专业担当人或主任具名：程钰琼。