《胡萝卜先生的长胡子》教案.pdf

胡萝卜先生的长胡子公开课教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地读课文，了解故事的情节发展。2、学会边读边猜想，培养阅读的兴趣。3、有自己独特的阅读体会，养成独立思考的学习习惯。教学重难点：了解故事的情节发展，学会边读边猜想。课型：略读课文教法：引导法学法：阅读探究法教学准备：PPT 课件教学课时：1 课时教学过程：一、激趣导入1、谈话引入同学们，见过爸爸刮胡子吗？你知道他为什么要刮胡子呢？（生说）童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子，必须每天刮胡子，可是你知道发生了什么事吗？今天我们一起来听听这个故事吧。2、板书课题。3、生齐读课题，质疑：胡萝卜先生的胡子到底有多长？这么长的胡子有什么用呢？二、走进课文1 1/3 31、复习检查学习生字情况。2、生带着问题齐读课文。3、思考课前提出的问题，并在小组内交流。4、班级交流：（1）胡萝卜先生的胡子到底有多长？（2）这么长的胡子有什么用呢？5、教师引导探究问题（1）当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。”的时候，你想会发生什么呢？（生自主回答。师肯定学生的猜测，鼓励不同的情节发展。）（当我们读到胡子蘸上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越来越长。）（只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。）（2）师：这么长的胡子会不会很麻烦呢？吃饭时，不小心吃到胡子；刷牙时，牙膏弄得到处都是；看书时，胡子遮住视线。）（3）胡萝卜先生的胡子可真长啊!你还能想到它会用作什么吗？生发挥想象，猜想长胡子的用途。6、读故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么？（胡萝卜先生的胡子成了小男孩的风筝线、成了鸟妈妈的晾衣绳、成了）三、思维拓展2 2/3 3同学们，大家现在理解这篇课文了吗？我们一起来观察身边的事物，动脑想一想，动手写一写，胡萝卜先生的胡子还有哪些用途呢？四、总结课文五、布置作业1、抄写词语；2、观察身边的事物，动脑想一想，动手写一写。六、板书设计13 胡萝卜先生的长胡子小男孩风筝线鸟太太晾衣绳成了3 3/3 3