践行立德树人携手美丽家校.doc

1践行立德树人 携手美丽家校舟山市普陀区沈家门第一小学立德树人工作总结树立理念 全员德育 立德树人要求我们充分认识社会主义核心价值体系对于学校德育工作的重要意义和价值。沈家门第一小学围绕“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从细、微、实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，坚持以用“德”字来培养、评价、任用、监督教师和学生，引导全体家长共建美丽家校。2013 年被评为浙江省优秀家长学校，2014 年被评为普陀区爱心义工团队，2015 年被评为浙江省首届德育研究基地。一、 提升德育实效性，着眼核心素养。1锻造德才兼备，以德为先的高水平的师资和管理队伍。沈一小年年评选人民满意老师，培养形成以德修身以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。坚持以学校发展计划和教育科工作计划为指导，贯彻落实加强和改进青少年思想道德建设的文件精神，强化团队建设，促进德育全面发展。加强优秀年级段的建设，加强新班主任培训和师徒互动，大力促进班集体共同发展。加强优秀团队的榜样作用，群策群力推动群体发展。关注并调研弱势班级，挖掘优秀班集体的典型案例，推动老师内驱力。德育指导小组制作班集体建设手册，规范班集体建议的基本流程，引导班集体健康成长，缩小班集体差异。开展新班主任工作的基本技能培训，发挥德育学科带头人的示范性作用。2践行社会主义核心价值观，营造美丽校园文化。创新思路拓展形式，实现一体机触摸屏、LED 及校园微信公众号等新的媒体进行沟通。加强核心价值观教育：开展“富强民主文明和谐，自由平等公正法治，爱国敬业诚信友善”24 字的教育，开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读、演讲比赛、推广活动等读书活动、开展孝老爱亲活动。加强三风宣传：确定育人方向的主题词（创造适应每一个孩子发展的教育） ，梳理一训三风：校训（三大习惯,起始年级必须把三大习惯课程纳入平时行规教育中） ，校风（勤奋文明健美） 、学风、教风。2卫生管理细致，积极参与全国文明城市创建，加强卫生管理，关注学生近视率，提高学生的体质健康，加强学生的劳动能力和卫生习惯的培养。3 围绕学生发展核心素养，创建德育活动性课程。沈一小有目的地开展文化基础、自主发展、社会参与三方面持续能力的培养。抓习惯重引导完善德育校本课程，按照新小学生日常行为规范 、深入开展守纪卫生、学习礼仪、爱国诚信、孝爱感恩等教育活动。每年三月份是亲情感恩月，结合“三八节、植树节、地球日”等开展“节粮、节水、节电”教育活动，四月份结合春游开展“相约新区爱新区”活动，五月份开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动，六月开展“艺满校园追梦一小”艺术节、九月开展“新梦想新开始” 、结合三大习惯制定微目标微行动，十月开展“中华文化进校园”传统文化教育和经典诵读活动，十一月“海贝贝体育节” ，十二月“迎新美食节” ，其中科技节、电信周、英语周穿插在每月活动中，形成良好校园文化环境。沈一小的寒暑假是家校合力的假日小队实践活动全面推进的最好时机；沈一小的红领巾一条街是传承多年唱响多年的德育实践活动，至今已经建立了八所固定的实践基地；沈一小学区的七大社区，是学生把校园与社区结合的活动平台；沈一小独特的四个校中校，少年税校已经第 15 年，儿童军校已经第 24 期，少年艺校 26 年，成立一年的少年海事学校活动也蓬勃开展。结合每月主题开展文化宣传，创建班级特色，突出班级文化建设。加强班级文化的传帮带，如九月喜迎 G20 新梦想新开始，十月建队节红领巾在飘扬，十一月奔跑在运动场上，十二月迎新美食狂欢，这些主题活动和的系列化和课程化，以及四所校中校的助力，加强了校园文化建设和管理，推进了中国梦和社会主义核心价值观宣传教育。二、 规范德育导师制，关注评价机制。1规范导师制度，关爱学生健康。沈一小建立导师制，每学期结对约 260 对师生，全方面对学生的德、智、心进行指导。德育导师关爱学生，提高学生对课程的兴趣，聊天能有助于了解学生的基本心理需要和兴趣，协助建立互助合作的同侪关系，协助学生解决问题行为，会让学生主3动且乐于学习。建立合谐良好得师生互动关系，合理约束学生，让学生乐于学习。对结对学生的困难及时帮助，帮助和鼓励学生克服困难。发掘学生的优点，指导和配合家庭用正向语鼓励学生建立自尊心，树立起学习信心。通过导师帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。激发学生自尊自爱、自信自强和自我管理的能力。2加强多元评价，推进核心素养。沈一小加强学生综合素质的多元评价，德育考核体系日臻完善：强化段团建设，做精班集体文化特色建设，加强评比程序，规范值周巡查和三大习惯制度。海贝贝冲浪关注规范的精细养成、班队的精致文化、少先队的精品活动、海贝贝激励的精妙评价为特征的“海贝贝”评价体系。如每学月的三大习惯之星的评比，每学月的金贝贝、蓝贝贝小组评比，每学年的美德少年、区希望奖、十佳海贝贝评比，每学期评选海贝贝全面发展生、礼仪之星、工作之星、文体之星、学习之星、进步之星、三大习惯蓝章和金章，公平公正评选区市省各级先进。每学期的集体先进评比促进校海贝贝先进综合班的德育评比体系。分学期开展阳光体育，科技，艺术、行规、防近班，卫生，英语先进，假日小队，爱公物先进班，班貌先进班等 16 项单项先进班。这些多元评价体系日臻完善，努力提高学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。三、重视传统性教育，重视理法结合。1重视文化传承，培养中华情怀。充分发挥课堂教学主渠道作用，全面深化课程新理念，不断完善有机衔接、循序渐进的课程体系和教材体系，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学习质量标准，融入中学各学科课堂教学之中。强化优秀传统文化内容，有序推进中华优秀传统文化教育，要深入开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动；着力创造体现社会主义核心价值观的优秀文化校园。 。要推进教学方法改革创新，引导各学科教师在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程，及时宣传推广社会主义核心价值观教育教学。42积极心理引导，文明法制规约加强正向语言的培训和实践。参与班集体建设和质量分析，从积极心理层面促进学生乐学，推动质量提升。加强学生问题中心和青少年维权中心的运行，发挥心理指导中心的能力，开展案例分析和研究。积极构建行为失范学生立体预警防范机制。加强正向心理引导，合理规避和及时预测安全隐患和心理危机，特别是安全风险预测和应急处理。加强贫困生心理管理，对“问题学生”和“学困生”两类学生的家庭情况、问题产生原因等情况进行心理分析和详细调查，追踪管理。强化安全预防和教育，通过国旗下讲话强化法制教育。设立德育视导，建立行政巡查制度和学生对班会课的随机抽样调查制度。深入全面了解该年级段的德育走向，有序地进行行为习惯培养，促进德育活动正常化、规范化、精品化。安全长抓不懈，加强值周值勤管理；如 9 月 19 日预防哄骗拐教育、10 月安全平安行、11 月 9 日全校消防演练、5 月 20 日防需演练、每月大型主题活动、六月预防爱滋病、防毒禁毒等开展安全和法制专项教育。养成文明行规和法制规范教育抓实抓细，利用板报、橱窗、校报、广播站、网站等阵地，宣播“讲文明树新风” ；对低年级学生进行 “文明礼仪”为重点的起始教育；对中年级学生进行“感恩孝亲”为重点的行为教育；对高年级学生进行“社会公德”为重点的文明法制教育。四、创建假日课程化，彰显家校合力。1重视义工培养，营造和谐家校。我校在 2013 年评为浙江省优秀家长学校。家校工作有效利用好家校平台实现教师培训、家长培训等网络化管理。规范巩固并调整家校 QQ 群、校讯通、校园时讯、成长空间等网络方式。少工部每年培训爱心义工如何上传和保存家校活动资料，电子档案规范、多向交流和分层分项目保存。沈一小结合良好的共建资源，结合新媒体下的德育网格档案充分补充，开展 QQ、云盘、成长空间等电子材料的完整规范，家长学校档案及假日小队活动的归档在区内领先，实现班班有电子档案，队队有活动记录。吸纳优秀家长成为新媒体的核心人员，进行意向性的培训成员，校集中培训 4 次，分类培训 10 次，网格个别指导 235 次。对个别负能量的家长学员进行面对面的指导，扭转对假日小队的不良理念。情感的融洽5不断促进新媒体在学校层面向班级层面有层次、有分类地推进校本化课程培训。应用家校合作网络平台、微信、云盘等新媒体将学生主体活动、体验活动及时发布和评价。吸引家长义工开展正向评估，并鼓励家长将精彩瞬间和感受通过微信发布。沈一小重视家长义工的培养。每一届家长爱心义工，热情参与班级协助中，主动去引导家长、自觉捍卫孩子的安全，用爱心撑起沈一小爱的家园。家长义工关心社会公益事业，在连续六届的“冬日暖阳让爱传播”活动中，累积发送物资十多万送至新疆贵州四川等边远山区，家长把正能量传承给了每个孩子。沈一小被普陀团区委推介为“优秀义工团队” 。沈一小重视家长会的宣传作用，一年级家长学校每月开展培训。全校家长会年年推陈出新，结合教育亮点培训，推进立德树人的理念。2015 学年第二学期开展以“正向激励促成长以生为本拓课程”为主题的全校家长会。课程呈现五个亮点。“堂堂正正一辈子传统文化郑义门”家长会在歌曲堂堂正正一辈子中拉开了序幕，朴实无华的歌词激励学员们引导孩子们要有一种激励生命的正能量，培养好学勤奋孝礼诚信的好少年。学员们静心观看认真聆听动画片郑义门第 5 集优教为先，具有历史内涵的故事如同一股清新神奇的力量，点燃了每个学员学习并实践中华传统文化的意识。“以生为乐学有乐 课程拓展共赏识”生活即教育，社会即学校，孙文波校长为我们执教第二节课家校合力下的新型课程。他从春游课程策划、以生为本课理念课堂模式转型到海贝贝课程超市、假日小队指导手册对全校老师和学员做了家校合力课程培训。以生为乐学有乐是家校合力的共同目标，正向激励促成长是打开亲子情感的大门。“假日小队公益行爱心共聚税校情”少工部沈丽丽主任回顾家校合力融入地税杯公益假日小队，让爱岛爱国丰富假日小队，让公益温暖提升假日小队，让校本评价拓展假日小队已经成为全体家长义工的共识。第 15 期少年税校致力于公益助环保、公益种绿树、公益进社区、公益乐孝行、公益行感恩、公益故事会。沈主任表扬义工的用心策划，鼓励开展实践、探索创新活动。“阳光家长展风采书香交流共争先”大家在班级里共享成长的烦恼与喜悦。会前学校发放阳光家长自评单，学员提前与孩子互动评选，家委会评选并表彰第六届阳光家长和书香家庭。家校双方围绕生本课堂、学生在课程学习中的优点和存在问题、开展针对性的教育配合等进行多维度的沟通。“书香微信传亲情 悦读悦爱真善美”学员们分享书书香微信悦读6悦爱的故事。会前学校推荐阅读颜氏家训、曾国藩家书、傅雷家书等优秀书籍，家长纷纷对孩子就感恩、行为、品德、希冀等提出希望，感染孩子崇文尚学，明理向善。“微家书”通过班级 QQ 群展示、家长会分享讨论，传递了教育的意蕴。每学年一次的阳光家长评选（每年推选 580 位阳光家长） 、书香家庭评选（每年推选 56 户）推进了良好家风的形成，沈一小适时适宜传递优秀的教育理念，融入积极心理，引导家长关爱学生，寻找幸福时光，学会欣赏他人，学会接受挫折；引导家长欣赏每一个孩子和学员，学员互动，让交流更加温馨，沟通更加自主。2创建假日小队，推进爱心能量。2013 学年起，家校教育合作委会员、少工部、心理中心、教科室多部分联合，以阳光积极的心态策划和构思，对假日小队进行课程分类指导。用爱岛爱国丰富假日小队，让公益温暖提升假日小队，让校本评价拓展假日小队。利用平台开展课程活动，规范课程实施，加强家校互动。开展主题假日小队活动，围绕缤纷夏日快乐成长 、 舟山美食乐在假日 、 幸福中国年 、 假日小队公益行爱心共聚税校情 平安 G20 做文明好少年等主题 286 个假日小队精心策划构思活动内容，安排活动课程。建议互相借鉴，根据不同情况积极策划具有个性风格的公益活动，共组织公益助环保、种绿树、进社区、乐孝行、行感恩、故事会等 983 次活动。倡议孩子们走进纳税人家，感受创业的诚信；走进美丽农家，感受农村的变化；走进富饶渔村，感受渔业的发展；同时他们走进企业工厂，感受工业的革新；走进社区街道，感受生活的富足；走进舟山新区，感受税收的作用。展现了少先队员和家长义工文明礼仪、知孝感恩、关心社会公益的优秀品质。如今在沈一小关心公益活动已成为常态，关爱时事新闻已成为旋律，策划公益活动已成为时尚。通过平台促进课程推广，开展课程评价，推进共容共进。据统计，参加假日小队活动的人数已达 1 万人次，假日小队活动数量达到 1200 多次。假日小队活动也得到来校客人、省市少工部的认可和赞赏。精心编写假日小队家长手册向全校 2276 户家庭推介校本化课程。 爱心正能量 假日共实践在舟山市文明办、舟山市教育局、舟山日报联合举办的中小学生“正能量的力量”演讲比赛中获得总分第一名。少工部在2016 年参加全省少先队 QQ 群做音频介绍。相关德育论文获市一等奖。由唐莞芬书记主持的假日小队课题在普陀区获得优秀奖，市课题二等奖。7假日小队校本化课程建设推进了家校交流和评价。2015 学年每学期评出假日小队先进班 36 班占 64%，暑假寒假评比优秀假日小队 112 个占 40%，优秀假日之星 300 位约占 12%。在行风会议、学生评价、家长问卷咨询等进行多元评价，学生的学科成绩，综合实践能力等进行全面的考评，满意率为 99.9%。学校被推荐参加浙江省示范家长学校复评。假日小队课程成功促进了家长的总体素质。家长是志愿者，不仅提供活动资源，全程参与安全管理。他们更加理解社会实践活动的重要性，同伴交流和家长参与的重要性，以身作则中提高了公民的素质，更促进了社会的和谐文明。假日小队课程建议渐已成为集德育、心理健康教育、实践体验、闲暇教育、校本课程拓展和家长教育等功能于一身的综合性实践体验活动，假日小队校本化课程的推进，随着活动的蓬勃开展和不断深入，给我校的德育注入了更强劲的活力，也为舟山新区的发展增添着满满的正能量。竖守信念，展望未来沈一小认真把握浙江省德育基地的时机，不断开展共建活动，创建了少年军校、少年艺校、少年税校、少年海事；联合各部门开展活动，重视德育元素，推进多元评价。沈家门第一小学深刻地认识到学生核心素养培养是一个持续终身的过程，可教可学，它必须是家校合力共同培养。而小学六年是核心素养的萌发最佳时期，应要坚持这一理念并贯彻落实到教育教学各个环节， 培育青少年健康的人格、美好的心灵，让学生拥有终身学习和成长所需的知识和能力，为真正促进其具有在一生中不断完善的持续能力和强大欲望，将来能够树立或是更加接近自己的理想，能够担当时代赋予的使命和责任。让全体沈一小的师生、家长树立“践行立德树人 携手美丽家校”的信念，为培养全新的一代，为将来创建美丽新区，为追逐中国梦而努力。不断反思不断调整1磨合需要过程。8德育活动要兼顾各方因素，细节特别要落实到位，与各部门协调要求更高。德育处要更好吸纳合理化建议，考虑更细更全面，使德育活动更加有效科学，让每个学生在活动中受益。避免空洞夸大、繁乱作秀，沉稳下来。加大班主任培训和考核力度，努力打造一支学习创新型班主任队伍。继续要发挥班集体建设指导小组的作用。坚持班主任例会，提供班主任工作相互交流的一个平台。多读书、多看一些有关班主任工作的文章、杂志，并做好摘抄笔记，积极撰写班主任论文、案例等，从而提高班主任的素养。以创新班集体建设模式，引领师生个性化发展。积极学习重新修订沈家门第一小学优秀班集体创建评估方案 ， 智慧班主任成长手册 、 家长学校手册 、 假日小队手册 、 成长导师手册 、 三大习惯课程 ，继续实施特色班创建工作。引导班集体建设走向过程化、个性化，引领班主任成长。重视二胎时代到后，家庭情况发生更多的转型。要标本兼顾，加强家长学校的培训，引导家长良好的行为意识，培养家长义工，评选阳光家长、书香家庭、家长义工护卫队等，促优带面，推动文明礼仪的家校合力，创建人文家校。德育工作中加强情感沟通。2完善和坚定制度的落实过程。很多时候，我们经常会有消极的心态，制度在落实和完善过程中还不够坚定。在新的学期德育处要继续开展理论学习，对可能存在的问题提高预测水平，灵活调整。如：学生学习、行为习惯还需要进一步的强化和提高。三大习惯要细而实还要付出努力。班级海贝贝争章、大队部值周海贝贝争章、视导海贝贝激励卡如何形成少先队的争章系列，如何更加完善还有待于斟酌。如：年级段和班集体发展还是不均衡，如何发挥班集体学术指导小组的作用。年级段的特色和班级特色还没有定位和形成，如何与海洋特点生命德育学校特色想结合。班级考核和日常检查还有欠缺，需要在新的学期再完善。如：学生问题中心与成长导师制的结合还需要再进行论证，要加强对问题学生群策群力，齐抓共管。目前学生问题在运行初具规范。但后期的效果还待于实践考证。3.以真实平和的心态对待学校德育工作。德育工作既要有十分的热情，更要有十二分的冷静。工作尽心尽责，不可将学校德育自身的责任扩大化。引导教师养成良好的心态调节术，以务实和超越的心态鼓起教9育的勇气，把德育教育当作“心灵之旅”。在加强他励与不断自励结合下，促进德育和谐发展。