等得三日人方归二人有缘终相会（猜两个字的名词）.ppt

等得三日人方归 二人有缘终相会 （猜两个字的名词）,春,朱 自 清,“冬天来了,春天还会远吗?”,请说出古人有哪些对春的描写和赞美的诗句?,好雨知时节，当春乃发生。春夜喜雨杜甫天街小雨润如酥，草色遥看近却无。早春呈水部张十八员外韩愈千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。江南春杜牧迟日江山丽，春风花草香。绝句杜甫,散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感、灵活的文学体裁。,特点形散神聚：”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。,朱自清：(1898-1948)字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 他是一个很有骨气的人，他的有些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。代表作有：春、荷塘月色、背影、绿等。,作家作品,小测试,读一读 酝酿 应和 薄烟 黄晕 花枝招展 窠巢 婉转 散在草丛里,1、读准字音 2、注意停顿、语气、语调 3、本文分为三大部分，该怎么划分？,要求：,草,花,风,雨,人,春,作者描绘了春天的哪些景物？又是怎么写的？,春课文朗诵.flv,春草图,草报春,春花图,花争春,春风图,风唱春,春雨图,雨润春,迎春图,人迎春,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了.,先整体描写 ,山（朗润） 水（涨） 太阳（红),一切 欣欣然 张开了眼,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。,春草图,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？,质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软）,色泽：绿绿的（浅绿）,长势：满是的 （多、旺盛）,情态: 钻 （生命力强）,直接描写,间接描写,带给人欢乐,春草图,嫩、绿、多、软,由物到人,拟人,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 。,春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？,花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）视觉,花色艳（红、粉、白）视觉,花味甜 味觉,正面描写,蜜蜂 闹 蝴蝶 飞,侧面描写,有实写，有虚写（由春花联想到秋实）,春花图,春花图,多、艳、甜,由实到虚由上而下,排比、比喻,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,春风图,春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？,温暖柔和（不寒、抚摸）,清香扑鼻（泥草花香）,和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水）,（通过调动各种感觉器官来感受）,（触觉）,（嗅觉）,（听觉）,春风图,和悦,触嗅视听觉,拟人、比喻,一、学校教育管理情况简介 “为成功的人生起航”是我校的教育目标； “办人民满意的学校”是我们的教育追求； “科学有效的教学”是我们的教学理念。1、学校管理：学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。2、学校教育：我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县2013年第三，2014年第一，2015年第二。今年的初三成绩也比较优秀。,河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 -选自莫言的大风,从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应;用词准确生动，富有变化。,一、学校教育管理情况简介 “为成功的人生起航”是我校的教育目标； “办人民满意的学校”是我们的教育追求； “科学有效的教学”是我们的教学理念。1、学校管理：学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。2、学校教育：我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县2013年第三，2014年第一，2015年第二。今年的初三成绩也比较优秀。,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。,春雨图,春雨有什么特点？作者从 哪几方面来写的？,形：像牛毛，像花针，像细丝,（细密，闪亮，绵长）,状：斜织 薄烟,（轻盈 迷蒙）,景：叶绿 草青 灯 人 房屋,（滋润万物，气氛和平安静）,正面,侧面,春雨图,细密、绵长、闪亮、轻盈,由物到人 由近到远,排比、比喻,一、学校教育管理情况简介 “为成功的人生起航”是我校的教育目标； “办人民满意的学校”是我们的教育追求； “科学有效的教学”是我们的教学理念。1、学校管理：学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。2、学校教育：我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县2013年第三，2014年第一，2015年第二。今年的初三成绩也比较优秀。,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,迎春图,前几幅主要描写春天的风景美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？在这段，作者有句话表达了自己的看法以及对人的期待。,人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神，憧憬未来美好的生活。,赞春,像娃娃“新”,像小姑娘“美”,像青年“力”,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈的喜爱春， 赞美春的真挚感情。,1、“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，生动形象地写出了春花竟相开放的情景。,2、“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，生动形象地写出了春花争艳，万紫千红的景象。,3、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,4、“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。,侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。,6、 “野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,5“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,品味语言,