小学英语三年级上册全册详细教案教学资料.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语三年级上册全册详细教案-Unit4weloveanimals第一课时1热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放“Howareyou”的歌曲录音，师生对唱。(2)师生互致问候。(3)用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2新课展示(Presentation)(1)播放第一单元Let'schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。(2)请学生用Look!Ihavea.复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词：pig,bear,dog,cat,duck(这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生Whatsthis?引导学生回答Its.教师继续做出小狗的手影，引导学生询问Whatsthis?(5)听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。3趣味操练(Practice)（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用Whatsthis？来询问。其他同学来回答。（2）对Let'splay部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。4课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。作业完成英作27页。教学反思：第二课时教学目标：1能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。2学会描述一些动物的状态和位置。教学重点：能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。教学难点：1能听、说、会读单词：pig、bearcat、duck、dog。2学会描述一些动物的状态和位置教学准备：1.教师准备pig，dog,duck,bear,cat。的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）复习第一课时所学单词。（3）学生两人一组，表演本课A.Let'stalk的对话。二、.新课展示（Presentation）（1）教师可出示Let'slearn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let'slearn部分的词汇。三、趣味操练(Practice)（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。（2）配对游戏（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。（4）学习Letschant部分。师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生观察动物特征，引导学习单词fat、big等。在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。（5）小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。（6）游戏：耳语四、课外活动(Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。（2）按Let'sdo部分的内容模仿动物给家长看。（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。作业完成英作28页。教学反思：第三课时教学目标：1能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。2会听、说单词jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles教学重点：能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。1教师准备字母的图卡和词卡教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。二、新课展示（Presentation）(1)教师出示字母Ii，引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。三、趣味操练(Practice)(1)让学生听Let'slistenandcircle的活动。(2)完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:IseebigJ,smallkHowmanybigJs?四、课外活动（Add-activities）(1)将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写5个字母。作业完成英作29页。教学反思：第四课时教学目标1能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型Whatsthis/that?Itsa询问和回答动物的名称。2会用Cool！Ilikeit.表达赞美或欣赏。3培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学重点：1能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型Whatsthis/that?Itsa询问和回答动物的名称。2会用Cool！Ilikeit.表达赞美或欣赏。难点：能够在情境中运用句型Cool！Ilikeit.表达赞美或欣赏。教学准备：1.教师准备一个玩具熊(ATeddyBear)和一些学过的动物的玩具。2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3.准备教学挂图和录音器材。教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice（2）教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子Whatsthis？Its（3）教师准备道具，请同学上讲台表演A.Let'stalk的对话。二、新课展示（Presentation）(1)呈现对话：a学生表演完A.Let'stalk的对话，老师留下一位学生，对他说:xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）b当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：Whatsthat?(语速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！Afunnydog.Cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.(2)让学生听录音来展示B.Let'stalk部分的内容。（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分Whatsthis?和Whatsthat?的区别。三、趣味操练（Practice）(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（2）请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。（3）请学生用自己的玩具替换TeddyBear，表演Let'stalk部分的对话。（4）请学生按照Let'splay的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。四、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。（2）按照Let'stalk的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。作业完成英作30页。教学反思：第五课时教学目标：1能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo2根据指令模仿动物的形体动作。教学重点：能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo难点：能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo教学准备：1.教师自备的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片（词卡和图卡）。2A部分单词的词卡和图卡。3关于Let'sdo部分的图卡。教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)Dailyoralpractice(2)学生表演B.Let'stalk的对话。二、新课展示(Presentation)(1)教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?Doyoulikethezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。(2)听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。（3）学生轮火车进行认读单词。(4)让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。三、趣味操练(Practice)（1）游戏：向它那儿跑（Runtoit!）（2）教师将Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（DoasIsay）（4）完成Starttoread（ReadandCount）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。四、课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读单词和句子。(2)去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。五、作业完成英作31页。教学反思：第六课时教学目标：1巩固本单元所学的单词和句型。2通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。教学重点：巩固本单元所学的单词和句型。难点：巩固本单元所学的单词和句型。教学准备：1教师准备本单元所学动物的动物玩具。2本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）(1)Dailyoralpractice.(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Readthewordsonebyone）。(3)游戏：速认速记。(4)游戏：把手放在你的背后（BehindYourBack）。二、趣味操练(Practice)（1）听力练习：Let'scheck先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。（2）Lookandmatch让学生做好根据图片和单词进行连线。（3）Letssing教师播放歌曲，要求学生模仿歌曲中的动物的声音，然后教唱歌曲，再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。（4）Storytime引导学生看Storytime的图片，回答问题：Whatanimalscanyousee?听录音，回答问题：WhofollowsZoom？WhofollowsZip?DotheyfollowZip,too?跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。三、课外活动（Add-activities）（1）听录音，读A、B部分，边读边做动作。（2）和同学一起看36-37页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。作业完成英作32页。unit5LetseatUnit5Letseat!第一课时教学目标：1能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。2能用英文介绍这些食物。3能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教学难点：chicken,bread和Frenchfries 三个单词发音的纠正。教具准备：1教师准备cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread这些单词的图片和单词卡。2新课呈现时的教学课件。3教材配套的录音带。教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1）日常口语会话展示。二、呈现新课(Presentation)1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah的party中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T:Ok.Whatsonthetable?Letsseetogether.Lookatitcarefully.3）再次让学生说说都有哪些单词？4）此环节学习食品单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread，并根据学生情况扩展学习ice-cream,juice,cola。5）教师只出示单词卡，学生认读单词。三、趣味操练(Practice)1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听Letsdo部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解pass,cut,eat,smell和make的意思。2）分小组比赛说、做Letsdo部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。四、课堂评价(Assessment)做新课程本单元第二部分的练习。教学反思：第二课时教学目标:1.能听说、认读本课时有关食物的5个单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。2.能听懂、会说：Ilikehamburgers/hotdogs/chicken/bread/Frenchfries.HavesomeFrenchfries/hamburgers,etc.OK!Thankyou.并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：IlikeHavesome个表食品的单词：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教学难点：chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音教具准备：1教师准备chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。2教师准备教材Let'stalk/A部分的教学课件。3教师准备教材配套录音带。4教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave和Hereyouare.2）游戏："Simonsays"。内容为第四单元A/B-Let'sdo部分的指令语。3）师生共唱歌曲"OldMacDonald"，边唱歌曲可以边表演动作。2呈现新课(Presentation)1）教师拿出准备好的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries食物的图片，以及食品托盘一个。呈现食物，学习本课的单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。学习单词时注意chicken,bread和Frenchfries的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread中ea组合发e，fries中ai的音要发到位。2）教师再次播放Let'stalk/A部分的教学课件。学生在会说单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和简单了解句型Ilike的基础上学习对话。3）教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调Ilike是在表达自己喜欢的食物名称。趣味操练(Practice)1）让学生做Let'splay部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：Ilikehamburgers.教师再贴Hotdogs说：Ilikehamburgersandhotdogs.继续进行，直到把六种食品都说出来。2）三人一小组表演Let'stalk/A部分的内容。课堂评价(Assessment)做新课程本单元第1部分的练习。方法同以前。扩展性活动(Add-activities)1）Readandclour用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。2）让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。第三课时教学目标：1学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩固所学表示食品的单词。2学习本课歌曲Let'sHaveaPicnicToday.教学重点：表食物单词的复习与巩固。教学难点：Whatdoyoulike?一句的表述。教具准备：1教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。2本课教材的录音带。3教师和学生分别准备食物模型或真实食物。4教师准备主体图4849页的图画或投影。教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)1）师生问候2）学生口语展示。3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。呈现新课(Presentation)1）教师将hamburger,hotdog,cake,Frenchfries,chickenandbread的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream,juice,cola也贴在黑板上。教师指着hamburger说：Ilikehamburgers.Andwhatdoyoulike?重复Whatdoyoulike?一句，学生回答：Ilikehotdogs.2）做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问Whatdoyoulike?并按自己情况回答Ilike。趣味操练(Practice)1）让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐Letshaveapicnictoday.此后，播放Letssing部分的录音，学生听歌曲LetsHaveaPicnicToday。2）教师解释歌词并带读歌词picnic,Letshaveapicnic.Onsuchalovelyday.3）然学生跟录音一起学唱歌曲LetsHaveaPicnicToday。课堂评价(Assessment)做新课程本单元第3部分的练习。扩展性活动(Add-activities)室外活动：找伙伴将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A见到B背后的单词是bread就说：Youlikebread.，B则要读出A背后的单词。若A背后的单词也是bread，A,B则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。教学反思： 第四课时教学目标：1能听懂、会说CanIhave.?2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：句型CanIhavesome?教学难点：理解water为不可数句词，不能说awater,waters,acoke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。教具准备l本课所学有关饮料的实物：water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性 的纸杯。2准备以上饮料的图卡。教学过程热身复习（Warm-upRevision）1）日常口语会话活动。2）请同学上讲台表演A部分Letstalk的对话。3）教师播放歌曲“LetshaveaPicnictoday”，学生拍手演唱。新课展示（Presentation）1）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike CanIhavesome？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答SureHereyouare并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thankyou感谢老师；老师说：Yourewelcome2）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分letstalk的内容。趣味操练（Practice）l）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“CanIhavesomechicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”教师说：“somechicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomechicken？3）三人一组表演Letstalk部分的对话。课堂评价（Assessment）做新课程本单元第4部分练习。方法和步骤参考第一单元。课外活动（Addactivities）1）听录音，仿读Letstalk的对话。2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。第五课时教学目标：1能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.。2能用英文介绍这些饮料。3能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.教学难点：饮料句称的区别；Letsdo内容的理解和动作的模仿。教具准备：lwater，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物、图片、单词卡片。2教师准备Letsdo的动作图卡、 A部分单词的词卡和图卡。3学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。教学过程：1热身复习（WarmupRevision）1）日常口语会话活动。2）教师播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱。3）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Letstalk进行自由会话。2新课展示（Presentation）1）本课时Letslearn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词。2）让学生听Letslearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。3）用一组连贯的动作教Letsdo中的动词Pour，smell，taste，drink。4）让学生一边听Letsdo的录音，一边跟读并做动作。3趣味操练（Practice）1）游戏：什么不见了（Whatsmissing？） 教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生1020秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。2）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的活动。3）教师将Letsdo图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正     确的图片。正确的可为本组赢一分。4课堂评价（Assessment）做新课程本单元第5部分练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（Addactivities）l）听录音，仿读句子。2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。教学反思：第六课时新课呈现教学目标：1本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。教学重点：Letscheck听力练习，Letschant说唱歌谣教学难点：Letschant歌谣内容的理解及“surprise”的发音。教具准备1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。2.本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程l.热身/复习（Warmup/Revision）1）日常口语会话活动。2）通过词卡和图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）。3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。2.新课展示（Presentation）1）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。2）介绍Letschant中的dinnertime时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达breakfast和lunch。3）介绍 Letschant中的感叹句Whatasurprise！，注意surprise的读音。3.趣味操练（Practice）1）操练Letschant。放录音，先让学生认真听两遍录音。看课件，要求边跟读边做动作。.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。4.课堂评价（Assessment）做新课程本单元第6部分。教师可以向学生介绍：Thisisafastfoodrestaurantintheforest.(Canyoufindsomethingtoeat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（cake，bread，hot，dog，hamburger，chicken，tea，Frenchfries，Coke，Juice，milk，water，coffee）。引导学生进行自我评价和小组评价。5.课外活动（Add-activities）听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。教学反思：创设情景，激活学生主动参与。基于学生的特点兴趣设计一个贯穿总结全课堂知识的情景表演，让学生做课堂的主人；同时训练他们自己思考，他们能有机会发表自己的主见、同时听取他人意见，取其精华，这样的教学设计激发了学生内在的学习动力，培养团队合作的精神。从效果看，活动设计收到了实效。Unit 6 Happy birthday第一课时教学目标1能听说、认读数字1到10。2能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：能认读数字1-10。能按指令语做相应的动作。教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。教具准备：教师和学生都准备卡片数字1-10。2教师准备教学录音带。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)1）师生共同演唱歌曲OldMacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2呈现新课(Presentation)1）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。2）教师用手指做示范：Showme1and2.让学生跟着做。3）让学生听录音，跟读Let'slearn的词汇，要求学生指出相应的内容。3趣味操练(Practice)1）游戏：小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。猜对加分。2）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的指令活动。4课堂评价(Assessment)做新课程本单元第2部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。第二课时教学目标：1听懂、会说HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?I'm.能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2能够听说、认读数字1-10。教学重点：HappyBirthday! 。Howoldareyou?及相应的回答。教学难点：Im中m音的提示Howoldareyou?与Howareyou?的区分教具准备：1教师准备数字110的单词卡片。2教师准备教学录音带。3教师准备Letstalk部分的课件。4学生准备骰子。5教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。2）复习A部分的Letsdo。3）游戏：学生一个接一个的说数字110，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。2呈现新课(Presentation)1）教师播放Letstalk部分的情景课件。2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?Im。3）教师播放Letstalk部分的录音，学生跟读句子。4）教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?3趣味操练(Practice)1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?Im。2）让学生按小组分角色表演对话内容。4课堂评价(Assessment)做新课程本单元第1部分的练习。教学反思：第三课时教学目标：1学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance2学做生日贺卡。教学重点：制作贺卡过程中语句的理解教学难点：candle 和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教具准备：1教师准备教学录音带。2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)1）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。2）游戏“幸运之星”选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2呈现新课(Presentation)1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，说：twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。2）用动作教dance。3）播放歌曲TenLittleCandlesDance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3趣味操练(Practice)1）用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。4课堂评价(Assessment)做新课程本单元3部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。第四课时教学目标：1能听懂、会说Thisisforyou!并能在实际情景中运用。2能听懂、会说Howmany？及其回答3要求模仿正确、语调自然教学重点：句子Thisisforyou.Howmany？及其回答教学难点：理解对话Howmanycakes?Onecake.教具准备：1四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。2十张用包装纸包装好的礼物图片。一个生日蛋糕图片。数字1-10的词卡。教学过程：1热身/复习（Warmup/Revision）1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。2）请同学上讲台表演A部分Letstalk的对话。2新课展示（Presentation）1）教师引导学生说其他物品的数量。2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如onecat，twoeyes，threeerasers，同学生：Howmanycats？Howmanyeyes？引导学生回答。3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：Howmanyballoons？引导学生回答：4。再问Whatcolouristhis balloon？4）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Letstalk的内容。3趣味操练：（Practice）1）让学生戴上头饰，表演Letstalk部分的对话。2）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4课堂评价（Assessment）做新课程本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提问：如Howmanycakescanyousee？Howmanyhamburgerscanyousee？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。5课外活动（Add-activities）听录音，仿读Letstalk的对话。教学反思：第五课时 教学目标与要求1 能够听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。2 能够初步运用所学新词.教学重、难点分析1 本课时的教学重点是听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。2 本课时的教学难点是,kite,boat,bal