《打靶归来》音乐教案.doc

祖国之恋红旗颂教材版本：选自七年级上册第三单元红旗颂教学课时：本课时为一课时 教学目标：欣赏管弦乐序曲红旗颂感受各种乐器的音乐色彩。能够感受到音乐所描写的场景；能够在听赏完音乐后简单叙述音乐所描述的故事。教学重点：感受管弦乐优美流畅和磅礴的气势，了解音乐在描述不同的环境时的表现作用。教学方法：1.欣赏法（使学生视听结合） 2.讲授法（师生互动，引导学生积极参与）教学用具：多媒体课件 钢琴教学过程:师：作品来源。管弦乐序曲红旗颂作于1965年春，描写了1949年10月1日在中华人民共和国开国大典上，第一面五星红旗冉冉升起时雄伟庄严的情景。红旗颂是作曲家吕其明在心中孕育了十多年的作品。在构思这部乐曲的过程中，吕七其明回忆了自己的战斗历程，心潮澎湃，乐思滚滚而来。在一个星期的时间里，他废寝忘食，埋头创作，最终一气呵成。同年在第六届“上海之春”音乐节开幕式上，该作品由上海交响乐团、上海电影乐团和上海管乐团联合首次演出，获得极大成功。作品塑造的红旗形象令人难忘，那优美流畅的旋律和磅礴的气势使人振奋向上。板书课题：管弦乐序曲红旗颂师 ：欣赏作品。（第一遍,分部分欣赏）以音乐视频的形式引入，管弦乐序曲红旗颂采用视听结合的形式，全面提高学生欣赏的积极性。师：欣赏作品前设问：在这一部分音乐中穿插了那首歌曲的音调？有什么乐器演奏出来的？生：欣赏后回答。师：根据学生的回答教师总结，开头这一部分的音乐以国歌音调为素材，小号和圆号个反复一次，旋律高亢。接下来我们接着欣赏，下面这段视频描写了什么场景？音乐给你什么感受？生：观赏后回答问题。师：根据学生的回答做总结，这一部分引出歌颂红旗的主题，在钢琴清脆的和弦和木管闪动的音型伴和下，显得格外明澈。绚丽。连接部的音乐又是怎样的呢？同学们能够试着说出乐器的名称吗？生：仔细听音乐回答问题。师：连接部的音乐优美、亲切，由双簧管奏出，接下来的音乐发生了变化，变成了什么样儿呢？我们一起往下欣赏。生：根据音乐表达自己的联想和感受。师：根据学生的回答做一个补充，音乐由优美、亲切变成坚定有力的进行曲。象征着中国人民在红旗的指引下英勇战斗、奋勇向前的步伐。接下来后面的音乐又怎样呢？穿插了什么歌曲的音调呢？生：欣赏后回答问题。师：根据学生的回答做一补充：音乐中出现了东方红的音调。表达了对毛主席领导下中国共产党的赞美。尾声处再次使用了国歌的音调，激励着全国人民高举五星红旗走向光辉灿烂的明天。结构层次所用乐器节 奏旋 律力 度第一部分小号、圆号双簧管由紧凑到舒展高亢、明澈、优美由强变弱第二部分弦乐 号进行曲富于动力坚定有力第三部分木管、弦乐号宽广雄壮：热情奔放气势磅礴、振奋向上二.完整欣赏作品，分析作品的结构层次。完成填表.三.复习音乐主题、背唱主题。教学方法: 1.教师弹琴，学生随着琴声哼唱。 2.经过反复练习，最后师生一起背唱音乐主题。四.课堂拓展 以活动的形式使学生投入到作品中来，在深入理解作品的基础上进行再创作。（意图：充分调动学生的鉴赏力，培养学生的创新能力。）学生自由分成三组:A组、B组、C组。学生表演过程。A组.以主题音乐为背景，有感情的朗诵歌曲红旗飘飘；B组.以主题音乐为背景，做肢体语言的即兴表演；C组以主题音乐作为歌曲的旋律，组成简单的小合唱并作简单的即兴表演。五.教师总结：刚才我们班的A、B、C三组同学分别做了不同形式的精彩表演。而且表演的都非常好。A组同学所选的歌曲和我们今天所学的主题非常贴近。在以红旗颂主题音乐的背景下，饱含热情的朗诵了歌曲红旗飘飘，锻炼了学生的朗诵能力；B组同学以动制静的方法，在肢体语言上做了即兴表演，培养了学生的动作协调能力；C组同学又别出心裁的以“啊”为音乐主题组成小合唱，并做出对性变换的即兴表演。这样一来，既培养学生的歌唱能力，又提高了学生的组织能力。对于我们三组同学的精彩表演，我们给以掌声鼓励。最后我们一起在主题音乐声中结束全课。课后反思 1.本节课，通过视、听结合的形式，向学生讲解欣赏课：管弦乐序曲红旗颂其视听结合的方式，以提高学生欣赏作品的积极性，充分激发他们的学习兴趣。2.在欣赏过程中，第一遍是分部欣赏，并带着问题去欣赏，有针对性的去欣赏。从而更深刻地理解音乐，欣赏之后，学生根据音乐表达自己的感受，充分发挥学生的主观能动性。最后，学生在理解音乐的基础上再次完整欣赏作品，分析作品的结构层次。加深对音乐作品的理解。从而提高学生的音乐审美能力。3.在复习、掌握音乐主题时，通过教师弹琴引领，学生根据琴声哼唱变成视唱。充分发挥学生的主体的作用。在【课堂拓展】这一环节中，以活动的形式使学生投入到作品中来，在深入理解作品的基础上进行在创作。学生自由分成三组，经过学生的独自创新即兴表演等做了不同形式的精彩表演。充分调动了学生的参与意识，和对音乐的理解力，进而提高学生的综合素质。以上是我设计的这届音乐欣赏课，如有不足之处，还望大家及时给出宝贵意见或建议。我将虚心接受。