《an en 》说课稿(好).doc

校际交流说课稿：an en 说课稿黔西八小 周洪群今天,我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册的汉语拼音第12课n en in un ün。学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习效率。下面我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面进行说课。一、说教材：第12课有四部分内容，第一部分是五个前鼻韵母和三个整体认读音节，配有图画。第二部分是拼音练习。包括两项内容:（1）声母与n en in un ün的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上的规则。（2）看图读音节词语。培养学生认识事物，准确拼音的能力。第三部分是看图，借助汉语拼音认字读韵文。第四部分儿歌，配有图画。我根据新课程标准，根据本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标。二、说目标：1、学会前鼻韵母an en 的读音及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。3、读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。4、培养学生拼读音节的能力。5、教育学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。三、说教学重点和难点：1.前鼻韵母的发音，整体认读音节的识记，声母和前鼻韵母组成音节的拼读是本课的重点。2.三拼音节的拼读是本课的难点。四、说教法和学法：在这堂课中，我综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。五、说教学过程为了达到这节课的教学目标，我主要从五个方面进行教学：(一) 创设情境，复习引入。语文课程标准中明确指出：汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。所以在这一部分，我设计了以下两个环节：第一环节：在课前，我播放轻松愉快的郊游歌曲，把学生一开始就带入了轻松愉悦的课堂氛围之中，带入了一个“有声有色”的拼音乐园中学习，激发学生学习拼音的兴趣。第二环节：我出示写有学过的单韵母的气球。告诉学生，拼音王国放飞了许多气球欢迎大家，让他们把气球摘下来，并读出来，读对了就送给她。这一环节目的是把枯燥的拼音字母隐藏在学生喜欢的气球上，并告诉学生这是有些气球的名字，富有生活的情趣，让学生在有情有趣的活动中复习了单韵母的读音。且这样安排复习内容，为后面的学习做好铺垫。（二）联系语境，教学发音。在学习第一个前鼻韵母an时，我示范发音，讲解发音的方法，让学生模仿、交流。然后放手让学生学习后面的一个前鼻韵母en。让学生自己去尝试发音，体会发音的过程，探究发音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知点，从而使学生产生对学习拼音的兴趣。从一开始我就以一个故事贯穿整个课堂，首先讲故事，导出an的读音。这一部分我分为以下几个环节来教学：第一环节：重点教学韵母an。第一步：让学生自己分析这个韵母长什么样？并告诉他们，像这样后边有前鼻尾音n的韵母我们就给它取名叫前鼻韵母。第二步：我告诉学生天安门的“安”的读音和我们今天学的第一个韵母的读音相同，然后领读。第三步：重点教学前鼻韵母发音的方法：由于前鼻韵母的发音方法学生较难掌握，所以我边讲解边用手势配合演示。这样，我想学生就学得更直观更容易。第四步：我让他们来比比谁的声音大，谁读得准。指名读，齐读。第五步：教学an的四声，并开火车读。这一环节的设计主要意图是：只有学之有法，才能学之有效，学之有趣。这一部分重点教给学生an的发音方法，就为学生学习en 的读音找到了钥匙。第二环节：教学韵母en 。第一步：由“摁门铃”的“摁”引出en 的读音。第二步：学生自己分析en 的字母组成，自己发现en 和an一样，都是由一个单韵母加一个鼻尾音n组成的。第三步：鼓励学生按照an的发音方法试读en 。这一环节，“由扶到放”，利用学生已掌握的方法，通过试读，男女生比赛读，充分调动了学生的积极性，培养了他们主动探究的能力。第三环节：教学整体认读音节yuan。在教学整体认读音节yuan时，我采用多媒体课件并配上故事。 然后出示整体认读音节yuan的四声，组织学生认读，叫名字。最后选一词来说一句话。这一环节，意在通过学生喜闻乐见的故事，生动直观的画面，让学生生动有趣地学会整体认读音节yuan，掌握他的读音和用途。（四）教学音节的拼读。语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的不同学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，因此，在教学声母与n en 相拼时，采用多种方式拼读，这一部分的教学主要通过摘苹果和摘梨子的游戏完成。汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。所以在这里我们把单调的读音节变为有趣的摘水果游戏，让学生在摘一摘，读一读中达到预定的教学目标。三拼音节拼读是难点，教学中我运用填空的形式：g(   )ngun、k(   )nkun、h（     ）nhun让学生说出介母是谁，然后指导拼准三拼音。在j、q、x与ü相拼，省写两点学生已学过，但学生易忘记。我先复习j、q、x与ü的拼读规律 。让学生拼读，使学生化难为易。 最后用采小花的游戏形式汇报拼读音节。提高学生的学习积极性，使学生始终在兴趣盎然中学拼音，在游戏中学，学生就会学得轻松又愉快。（五）练习书写。这一环节，我先范写，后学生写，并请同学评评谁写得最好！评选优秀作业，给奖。六、结束语：大家都知道兴趣是学好汉语拼音的关键，只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习环境，就一定能调动起孩子们的学习热情。七 、得失:    这节课，虽较圆满地完成了教学任务，但还是有不足的，因为一年级学生入学时间短，许多规矩，习惯还有待进一步养成，所以我在教学中不敢轻易使用小组合作的方法，放手让学生去合作学习，使课堂有些单调。这需要在以后的课堂中去培养，锻炼。谢谢！