《2020最新小学班主任工作总结精选》.doc

2021最新小学班主任工作总结转眼间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，本人付出了非常多，报答却非常少，2班已经在我手里一年了，成绩有所提高，但提高有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经历教训总结如下：班级的日常治理应当刚柔并济一、明白得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，擅长进展“换位考虑”，关怀学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓舞，使学生逐步对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，鼓舞他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。二、多赏识学生，让表扬和鼓舞助学生走向成功之路学生是渴望赏识的，非常难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满决心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。因此班主任应该多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长!三、民主地处理咨询题，给学生“辩护”的权利教育学生本质上确实是要告诉学生哪里做的对，哪里做的不对!假如学生已然知错，就不需要再教育了。为了更好地处理学生出现的咨询题，班主任能够先让学生为本人“辩护”，如此能够防止未弄清晰情况就下结论，使得学生感受遭到委屈，外表应付，内心不服。也容易赢得学生，使他们乐于与你交流，便于咨询题的处理!四、看准时机，选择最正确时机，进展思想教育在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中留意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，擅长捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。1、捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取发奋的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最正确时机。2、选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最正确教育时机到来时，要抓住契机进展教育，由于如今教育学生，最容易被学生接受，教育效果最正确。五、优等生更需要鼓舞，更需要治理后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的教育鼓舞工作同样也不能无视，优等生教育好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的构成!在2班的治理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以致于一些优等生并没有真正的抓住，成绩崎岖不定!同时，优等生的教育治理要比对后进生的治理难度更大，这些学生多多少少都有一些坏缺点，而且这些人往往最不能理解老师的付出，不明白得感恩!抓不住这些学生，对我们整个班级都是不利的。六、师严然后道尊，收放自如，宽严得当，宽是为了严，严同时也是为了宽与学生成为朋友关系，并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，如此教育才能真正落于实处。部分年轻老师心理误区：对学生宽容，与学生成为朋友，学生非常快乐，成绩一直上不去，弄得老师学生都焦头烂额!有些人常把“亲其师信其道”挂在嘴边，这句话本身没有错，亲而不严就无法做到真正的亲，只要严出于爱就一定能够得到学生的理解，严不等于与学生不亲，只是另外一种亲的方式而已，每每毕业的时候学生感谢的是那些对他们严的老师，而不是课堂上非常松的老师!由于学生感知到了那份真诚的爱!此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。