《职业生涯规划书》范文.doc

|学校：学院：教师教育学院专业：小学教育姓名：职业生涯规划书|目录第一章 自我认知 31.1 360º 评估1.2 测试评价1.3 小结第二章 职业认知 92.1 学校介绍2.2 专业介绍2.3 家庭环境2.4 市场环境2.5 政策环境2.6 岗位分析2.7 小结第三章 目标设定 173.1 目标分析3.2 人职匹配分析3.3 小结第四章 行动计划 214.1 短期计划（大学两年计划）4.2 中期计划（就职前十五年计划）4.3 长期计划（就职第十六年到第二十五年计划）4.4 小结第五章 评估反馈 305.1 评估时间5.2 评估内容5.3 风险预测及应对措施第六章 结束语 32附录一：个人基本资料附录二：九型人格职业测试结果附录三：霍兰格职业倾向测试量表附录四：2010 年福建省中小学新任教师公开招聘考试大纲附录五：2010 年福建省中小学新任教师公开招聘考试说明|第一章 自我认知一、360 度评价【自我评价】【朋友评价】较感性，学习认真，擅长与人相处，能设身处地为他人着想，性格随和不易与人产生纠纷，大部分时候做事认真，但有时做事马虎，身体欠佳，是很好的倾听者，常常能提供正确的意见。【老师评价】文静内秀但有爆发力，学习认真，积极参与班级与院校举办的各类活动，并在各类活动中表现优异，配合班级事务，尊敬师长，与同学相处融洽。较缺乏创新精神，有时做事马虎，但能很快适应环境的变化，爱好广泛。【家长评价】性格随和但有较强的自尊心，对自己所坚持的事情能持有热忱直到事情的完成，能设身处地为他人着想，不算天资聪颖但坚持不懈。与人相处愉快，交友广泛。【职人评价】与人相处方面 处理事情方面优点 待人友善，诚实可靠，有责任心，有耐心，善于设身处地为他人着想，交友广泛适应环境的能力强，有耐心，有热情，能坚持不懈，有毅力缺点 初次见面易紧张，不善于表达自己的情感与想法，易造成他人的误解，承受能力较弱不擅长处理繁复的事情，不够细心，缺乏创造力,遇事不够冷静，掌握新知识的速度较慢| 福州市小学英语老师林明萍女士评价：有很强的进取心，在做事前有很强的计划性，能合理安排时间，有亲和 力，以及与人沟通的能力。 厦门市天安小学四年（2）班班主任评价：在见习活动中表现优异，理解能力较强，十分谦虚刻苦，能虚心向前辈老师请教不懂的问题，具有发现问题的能力。二、测试评价【人格特征】针对人格特征，我做的测试为“九型人格测试”以及“MBIT 人格测试” 。 “九型人格测试”结果为：为和 平 型 ： 宽容、包容力强，有耐性、肯倾听别人的疑难，能平等对待不同身份、类型的人。 “MBTI 人格测试”结果为：性格类型倾向为“ INFJ ”(内向 直觉 情感 判断)： INFJ 型：寻求思想、关系、物质等之间的意义和联系。希望了解什么能够激励人，对人有很强的洞察力。有责任心，坚持自己的价值观。对于怎样更好的服务大众有清晰的远景。在对于目标的实现过程中有计划而且果断坚定。谦虚看待自己的能力，很了解现实的世界和周围的人。更多地通过做事来学习，而不是通过读书或听别人讲。|【职业兴趣】 霍兰德职业兴趣测验结果6 种职业倾向总分按大小顺序排列为：S、A、C、E、I、R我的主要兴趣类型为社会型（S），喜欢从事为他人服务和教育他人的工作，适合职业：教师、护士、心理学工作者、行政人员、学校校长等就我个人而言，相对于四处奔波，我更希望能从事稳定的工作。也希望能从事符合自己兴趣以及特长的工作，我的兴趣是与人沟通，英语以及钢琴等。【职业价值观】 职业价值观测试结果测试结果为：我的价值观取向为 L 型“利他主义”和 R 型“人际关系”：工作的目的和价值，在于直接为大众的幸福和利益尽一份力。希望一起工作的大多数同事和领导人品较好，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很测验 描述 R 型 I 型 A 型 S 型 E 型 C 型第 2 部 1 组 你所感兴趣的活动 0 1 5 7 3 4第 2 部 2 组 你所擅长或胜任的活动 0 0 4 10 2 4第 2 部 3 组 你所喜欢的职业 1 2 3 4 3 2第 2 部 4A 组 你的能力类型自评 A 1 1 5 7 6 3第 2 部 4B 组 你的能力类型自评 B 2 1 4 6 3 5总 分 4 5 21 34 17 18职业价值观类型分数|有价值的事，是一种极大的满足。我认为一份工作的价值体现在是否对他人有帮助，要发展自己的特长，并在发展的基础上同时促进别人的发展。【职业能力】 职业能力倾向分析表如上图，我的强项是言语能力，察觉细节能力，以及社会交往能力。弱项为组织管理能力和运动协调能力。由于从小父母对我在与人相处之道方面的影响,以及我自身对英语和文学方面的热爱和努力使得我在言语方面以及社会交往方面能力较强，但由于自身的性格较沉静，并不热衷于运动，导致运动协调能力较差，同时这样的个性导致我不擅长充当一个管理者。 职业技能大学英语四、六级证书，普通话二级甲等证书，书法等级考试合格证书，计算机一级、二级证书等。已学习了国际商务英语 外贸函电 商务英语口语等商务英语专业课程，以及教育原理 心理学等小学老师必修课程。掌握了一些教师职业技能，例如教师口语，书法，素描，彩画，基础乐理知识，音乐欣赏知识，钢琴，横笛等。能熟练操作各种 OFFICE 软件制作课件或排版，有较强的电脑操作能力。在各项活动如义务家教，小学见习中积累了丰富的家教经验，以及与小言语能力 察觉细节能力书写能力 运动协调能力 动手能力社会交往能力组织管理能力 数学能力 空间判断能力|学生的相处之道。能较熟练地用英语与人交流。三、小结综合上述的 360 度评价，个性特征分析，职业兴趣分析，职业价值观分析以及职业倾向能力分析，我得出了以下的结论：【个性特征】我是一个和善，认真的人，善于与人沟通，耐心倾听他人想法，有足够的亲和力，善解人意，勤奋刻苦，但缺乏创新精神与组织管理能力，遇事容易紧张。 【职业兴趣】感兴趣的科目是英语，喜欢与人交流，希望从事符合自己兴趣的工作，以及能为他人服务，教育他人的工作。【职业价值观】工作目的是为他人出一份力，价值体现在发挥自己所长为他人服务，崇尚和谐的工作环境。【职业能力】强项是言语能力，察觉细节能力，以及社会交往能力。弱项为组织管理能力和运动协调能力。专业是小学教育以及商务英语，有较扎实的英语功底并且掌握了成为一名小学老师所需要具备的一部分职业素养。综上，结合个人特征，职业兴趣，职业价值观以及职业能力等，我的职业目标定为成为一名小学英语老师。|第二章 职业认知一、学校介绍现就读于某某大学，由著名爱国华侨领袖先生始创， “嘉庚精神立校，诚毅品格树人”是学校鲜明的办学特色。 “诚以待人，毅以处事”是我们秉承的校训， “诚毅”二字牢记心中。二、专业介绍我的本专 业 为 小 学 教 育 ， 第 二 专 业 为 商 务 英 语 。【 小 学 教 育 专 业 】培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，适应 21世纪社会发展和初等教育改革需要，具备实施素质教育能力，既能胜任小学教育多学科教学，又能胜任小学教育科研及教育管理的高素质小学师资。有高尚的人格和良好的教师职业道德与求实创新精神；掌握较扎实的现代教育基本理论和比较宽厚的科学文化基础知识，能胜任小学各科教学工作；毕业生的服务方向及合适的工作岗位：小学各学科骨干教师，基础教育科研人员及教育管理人员。【 商 务 英 语 专 业 】培养目标 ：本专业培养基础扎实、适应性强、综合素质高、具有创新意识和较强实践能力，能够熟练运用英语从事国际贸易、文化交流、商务翻译、涉外旅游、涉外文秘等工作以及中国加入世界贸易组织后日益频繁的国际经济活动所需要的外向型、复合型英语人才。 主要课程：基础英语、高级英语、国际商务英语、商务英语视听、商务英语口语、商务英语阅读、英语语法、商务英语写作、商务口笔译、商务英语报刊选|读、商务函电、英语国家社会与文化、英美文学、英语语言学基础。 三、家庭环境父亲工作为公务员，母亲为普通职员，家庭经济较好。父母亲对我的培养注重的是我为人处事的能力以及拥有诚实善良的优秀品格。父亲知识面以及人脉都较广，可为我提供许多关于职业，人生上的指导。四、市场环境如上图所示，大学生的数量逐年增加，从 2004 年的 280 万增长到 2010 年的 631 万，但相对应的中国可供应的岗位却并没有得到相对应的增长，导致大|学生就业率逐年下降。一、高校扩招使求职人数扩大，部分行业和国有企业就业岗位饱和随着我国产业结构和经济结构的调整，国有经济在国民经济中的比例不断下降，部分行业及国有企业面临着极大的困难。相关资料显示，2000 年新增劳动力 1000 万人，下岗职工 500 万600 万人，加上应届大学、中专毕业生，构成了一个远远大于社会所能提供的就业岗位的庞大人群。二、教师职业已经成为许多毕业生及社会人士就业时的最佳选择而教育的发展，必将带动全国教师人员的缺乏，教师的需求量也越来越大。选择教师职业，我们不仅可以得到精神的慰藉，我们同样也能得到国家公务员一样的物质的享受。据智联招聘 320 万简历库中的数据显示，一般城市义务教育阶段的教师月收入在 1500 元左右，在大中城市则在 2000 元以上，加上课时费和过节 500-1000 元左右的奖金，按升学率和区排名成绩的浮动奖金，教师的收入和福利与其他各行业比较并不低。同时，在职场竞争白热化的今天，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。三、福建省出台优惠政策，改善教师福利待遇福建省出台关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见 ，提出要维护教师合法权益，确保教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，中小学教师、中等职业学校教师的岗位工资和薪级工资标准,在新的专业技术人员工资标准的基础上提高 10%。同时，在边远贫困地区工作的教师将享有地区津贴。五、政策环境按照国家政策规定，成为中小学教师的必要前提是考取教师资格证以及之后的教师职业招聘考试。【教师资格证考试流程】普通话 教育学 教育心理学 体检 试讲（说课）1.如果是师范生则可以免考两学，其中教育学，教育心理学两年有效。如果有实习证明，可免考试讲。