Unit 7 It's raining!说课课件（8张PPT）.pptx

Unit7Itsraining!SectionB(2a-2c)CONTENTS说教材01说教法02说学法03说学生04说教学过程05说教材本单元主要侧重的是把不同天气与人们不同的活动相结合，进行听说读写的展开练习和能力的提升。2b部分以“度假”为题，给学生展示了具体的如何把天气和不同天气下人们从事不同活动的描述结合起来，从而达到激发学生的阅读兴趣、提高阅读技巧和写作技巧的目的。2a的设计是读前的热身、本节课的教学重点是2b的短文，学习明信片的格式，学会使用短文中出现的重点短语和句型，2c则阅读后的巩固和检测，最后的写作输出是本课时的难点。教材上的各个环节链接紧密、科学。01020301021“师生互助、小组合作”的学习模式引导学生科学学习。学生按照：“自主互助合作”步骤进行有效学习注重活动的趣味性和可操作性，在课堂中照顾全体学生，注重学生思维能力的培养。按学生水平的需要进行部分内容整合和调整。为了激发兴趣，我以游戏的形式复习旧知，导入新课。将2c进行整合,调整为第一遍fastreading的任务来做，阅读后的任务加入了拓展提升的写作练习。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.说教法学会预习合作学习“为用而学，学以致用”发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践，以写作作为语言知识的输出，发挥语言实用性的特点。说学法说学生6大班教学，学生程度不一，整体教学中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。scanning0.5 秒延迟符，无意义，可删除.说教学过程homeworkTeachingprocesseswritingcarefulreadingLeading-inFast readingsummaryThanks for your listening!