北师大版小学品德与~社会六年级上册教案教学教程全册.doc

|北师大版品德与社会 六（上） 教案 学校： 一 小 |班级：六 （4） 班 教师：杨 秀 品 |目 录 六年级上册品德与社会教学计划 .2 第一单元 我们健康成长 主题一 品格的试金石 1.诚实与信任之间 .5 2.诚信的回报 .6 3.如生活中没有了诚信 .7 4.与诚信“签约” .8 主题二 不可丢掉的传家宝 1.“节俭日”来话节俭 .10 2.发生在我家里的事 .12 3.算算家庭帐 .14 4.说说零用钱 .16 5.从一粒米说起 .18 主题三 成长中的快乐与烦恼 1.怎样才是美 .20 2.为他人喝彩 .22 3.为平凡感动 .24 4.从帮助他人中获得快乐 .26 第二单元 为了建设新中国 主题一 站起来的中国人民 1.从艰难中起步 .28 2.爷爷奶奶讲的故事 .30 3.新国家 新气象 .32 主题二 劳动者的荣耀 1.为祖国争气的铁人 .33 2.大漠里的无名英雄 .34 3.伟大的普通一兵 .35 第三单元 腾飞的中国 主题一 春天的故事 1. “四大件”的变迁.36 2.按满手印的契约 .38 3.从小渔村到大都市 .39 4.变化着的人，变化中的家园 .40 5.祖孙三代话汽车 .41 6.现代工业产品的诞生 .42 7.中国制造 .43 主题二 国家的主人 1.人民利益的代表 .44 2.假如我是人民代表 .46 3.共同的责任 .47 主题三 在世界舞台上 1.我们的朋友遍天下 .48 2.站在联合国的讲台上 .49 3.打开国门 .50|六年级上册品德与社会教学计划 一指导思想 帮助学生认识社会参与社会实践学习做人，初步形成社会意识 公民意识良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会服务社 会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是品德与社会 课最为突出的特征 二教材分析 教学单元都包含“单元导入” “学习重点” “学习内容” “学习活 动” “单元练习”及“单元评价”等6部分 1.单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主 题为增进学习兴趣，则采用艺术手段 图文并茂（如儿童歌曲或漫画 故事）的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入 到单元主题的学习 2.学习重点：旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明“关 键词” ，明确将要学到的品德与社会的核心概念 3.学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重 4.学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演辩论演 说实地参观调查访问影片欣赏展览竞赛讨论等，依据教材内容 加以设计 5.单元练习：分课文练习和活动练习两大部分“课文练习”意 在掌握品德与社会知识， “活动练习”意在形成相应的态度技能，增 强社会参与和道德体验 6.单元评价：包括相关的品德与社会知识技能实践与态度，形 式不拘，如书面测验口头报告行为观察问卷调查和社会生活反思均 可，重在发展性评价 三、教学重难点 实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角（地理 的历史的社会的文化的）地去分析 探究社会事物和社会现象，向 学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会适应社会参与 社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度 以及参与社会的能力”|四学情分析 本班共有学生53人，其中女27人，整体班风积极向上。大部分 学生已基本具有独立阅读的能力、口语表达能力以及书面表达能力， 且已初步养成自觉学习的习惯。 五、教学措施 1.歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径教材在每个 单元教学前都选用了一首歌曲所选用的歌曲，大都是节奏轻快内容 紧扣单元主题富于教育意义的中外儿童歌曲这些歌曲还附有动作， 让学生边唱边作，以强化学习效果 2.故事：学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄心理及语言特 点的故事，肯定大受欢迎教材中所选用的故事包括漫画故事民间故 事历史故事生活故事寓言童话等此外，教材还设计了一些益智的 故事，让学生边学边动脑筋深入思考 3.儿歌：儿歌简短生动形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿 童学习 4.诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会 的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很 多是具有道德教育和社会学习意义的 此外，还有漫画游戏 谜语等形式 六、教学进度表 周课时 周 次 时间 教 学 内 容 课文 课时 机动 调整 总课 时 备注 1 8.28-9.2 开学前教育 3 3 3 开学典礼 主题一 品格的试金石 1.诚实与信任之间 1 1 2.诚信与回报 1 2 9.6-9.11 3.如生活中没有了诚 信 1 1 2 3 4.与诚信“签约” 1 1 2 3 9.14-9.18 主题二 不可丢掉的传家 宝 1.节俭日来话节俭 1 1 3 2.发生在我家里的事 1 1 3.算算家庭帐 1 1 4 9.21-9.25 4.说说零用钱 1 1 3 5.从一粒米说起 1 1 5 9.28-9.30 主题三 成长中的快乐与 烦恼 1.怎样才是美 1 1 1 2 运动会 6 10.1-10.7 国庆长假|周课时 周 次 时间 教 学 内 容 课文 课时 机动 调整 总课 时 备注 2.为他人喝彩 1 1 7 10.8-10.10 3.为平凡感动 1 1 2 3 4.从帮助他人中获得快乐 1 1 2 8 10.12-10.16 主题一 站起来的中国人 民 1 1 3 1.从艰难中起步 1 1 9 10.19-10.23 2爷爷、奶奶讲的故事 2 2 3 上半期总结 1 1 10 10.26-10.30 半期考试 2 2 3 半期讲评 1 1 2爷爷、奶奶讲的故事 1 1 11 11.2-11.6 3.新国家，新气象 1 1 3 主题二 劳动者的荣耀 1.为祖国争气的铁人 1 1 2.大漠里的无名英雄 1 1 12 11.9-11.13 3.伟大的普通一兵 1 1 3 主题一 春天的故事 1.“四大件”的变迁 1 1 2.按满手印的契约 1 1 13 11.16-11.20 3.从小渔村到大都市 1 1 3 4.变化着的人，变化着的 家园 1 1 5.祖孙三代话汽车 1 1 14 11.23-11.27 6.现代工业品的诞生 1 1 3 7.中国制造 1 1 15 11.30-12.4 主题二 国家的主人 1.人民利益的代表 2 2 3 2.假如我是人民代表 1 1 16 12.7-12.11 3.共同的责任 1 1 2 3 12.9活 动 主题三 在世界的舞台上 1.我们的朋友遍天下 1 1 2站在联合国的讲台上 1 1 17 12.14-12.18 3.打开国门 1 1 3 总结与作业 1 1 18 12.21-12.25 总复习 2 2 3 19 12.28-12.31 总复习，期末检测 2 2 2 元旦节 20 2016.1.4- 1.8 教学总结及反思|第一单元 我们健康成长 主题一 品格的试金石 1. 诚实与信任之间 教学目标： 1.了解诚信知易行难 2.懂得诚信应该从自己做起 3.懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为 教学重难点：懂得诚信应该从自己做起 教学准备： 教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为 更好 教学班级：六年级（4）班 教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一导入 1.同学们有没有听说过遇到假钞的事情？人们是怎样处理的？ 2.请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说和做的。 二新授：阅读与讨论 1.请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论 2.教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造销售 假钞有关，如果这样，是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁大多数 人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的但是，在如 何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人 都能够像这位大婶那样做 三小组讨论 1.请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页一颗棋子的故事 2.教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？ 3.小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法 4.教师巡视，并且注意学生讨论的内容 四全班交流 每个小组派代表发表看法 五教师总结 诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质孔子就说过：“人无信不 立”讲究诚信，应当是无条件的大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情， 触及到自己的利益的时候往往会动摇因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她 虽然损失了金钱，但维护了自己的人格吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小 的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本 同学们要珍惜自己的人格，事事处处时时刻刻讲诚信 板书设计： 诚信是做人之本 教学反思：|2.诚信的回报 教学目标： 1. 感受诚信在社会中的作用 2. 认识并且思考诚信的“代价”与“回报” 3.了解学生对诚信的态度 教学重难点：认识并且思考诚信的“代价”与“回报” 教学准备： 教师在非正式场合了解学生对诚信的态度 教学班级：六年级（4）班 教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一导入 1.教师朗读教科书第4页的课文 2.请学生谈谈自己的理解 二新授：案例分析 1.将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论： 在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？ 2.学生活动，教师巡视并且给予知道帮助 3.教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出 观点 三全班交流 每个小组选派代表向全班介绍分析结果教师在板上记下各组发言的要点 四教师总结 1.坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报怎样看待这些代 价和回报呢？刚才同学们 进行了很好的讨论，我们总结一下 2.教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂 的讨论 板书设计： 诚信 代价回报 教学反思：|3. 如生活中没有了诚信 教学目标： 1.感受诚信与我们日常生活的多方面的联系 2.以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象 3.思考失去诚信可能带来的后果 教学重难点：感受诚信与我们日常生活的多方面的联系 教学准备： 了解学生上次家庭作业完成的情况 教学班级：六年级（4）班 教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一导入 请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法 二新授：阅读与讨论 1.教师朗读教科书第7页上方的课文 说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较 特殊的事情实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题 今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的 2.请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论 3.围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和 想法？ 三阅读与思考 请学生自己阅读并且思考教科书第89页中的内容，然后自由讨论，要求 每个学生的发言要结合第89页中的一项内容 思考及讨论主要围绕以下题目展开： 1.他们为什么这样做？ 2.这样的做法，给自己带来了什么？ 3.这样的做法，给别人带来了什么？ 4.这样的做法，给社会风气带来了什么？ 四教师总结 教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结， 鼓励每个学生做一个诚信的人 板书设计： 思考及讨论主要围绕以下题目展开： 他们为什么这样做？ 给自己带来了什么？ 给别人带来了什么？ 给社会风气带来了什么？ 教学反思：|4.与诚信“签约” 教学目标： 1.牢固树立做诚信人的信念 2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足 3.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用 教学准备： （一）学生准备 课前通过自查调查访问，了解身边的人（包括同学 朋友家长老师甚至陌 生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格 言 （二）教师准备 收集古代现代有关诚信的故事;准备几条有诚信格言的条幅 教学重难点：通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与 作用 教学班级：六年级（4）班 教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入新课：教师深情并茂地讲手捧空花盆的孩子的故事 二、汇报讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表 现 1、组长汇报课前布置的采访调查等情况 妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲 我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空;拥 有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀 起整个海洋” 2、社会上存在的不诚信的人和事 诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？ 过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例那么，在我们自己的学习 生活中， 有没有类似的事情呢？ 3、讨论：学习上不诚信的危害 （1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事 （2）小组交流讨论考试作弊的危害性 （3）学生代表陈述自己的看法 三、阅读课本，了解图意 看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？ 乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？ 假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思考你反悔了，发现这件事不 对了，这时候你还去做到吗？ 假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去？ 还要去，去跟他一起做那件坏事？ 噢，那我明白了，所以说“说到了做到，承诺了兑现”也要具体情况具体分 析 师：在我们的生活中处处有诚信的美丽的故事诚信，说它大，大到民族的 前途国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴我们不用喊那么高的口号， 其实我们身边的小事真能做到“说到了做到，承诺了兑现” ， “是真理去坚持，是|谬误去斗争“，就是好样的! 四、提高认识见行动 1、写格言，送格言 同学们课前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋 友下面大家先交流一下 你想把这句话送给谁？ 2、尝试给同学写建议 老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的 希望然后，把卡片郑重地送到对方的手中 3、与“诚信”握手，争当“诚信星” ，制作“诚信卡” 为自己列出“清单” ，请同学督促自己今后要做到的条款如果都能做到了， 就给自己帖上“诚信星” 五、总结，布置课后练习 教师总结： 诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信 来要求自己的朋友同学和其他身边的人，并做到持之以恒 板书设计： 诚信的品质从小培养 诚信要求自己持之以恒 教学反思：|主题二 不可丢掉的传家宝 1.“节俭日”来话节俭 教学目标： 1.知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品 质。 2.知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 3.懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。 4.从小培养勤劳节俭的好品质。 5.做一个勤劳节俭的人。 教学重难点： 懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。从小培养勤劳节俭的好品质。做一个勤 劳节俭的人。 教学准备： 教师：准备一些实例讲述、视频案例，和学生互动，间接了解学生对节俭的 态度。 学生：收集身边的关于节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。 教学班级：六年级（4）班 教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入。 1. 10月31日是“世界节俭日” ，今天我们召开“节俭日里话节俭”的 班会，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良 传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！ 2.国际上为什么要设立这样的节日呢？大家互相讨论，从节俭日的设立，你 们发现了什么呢？ 二、案例分析。 1.将学生分组，小组分享各自搜集的节俭或者浪费事例，进行分类，并进行 讨论：在这个故事中，我们学到要怎么做一个节俭的人呢？ 2.教师展示： （1）伟人篇：许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹， 同学们，你们知道他们的故事吗？讲述雷锋的故事。那么听了雷锋叔叔的故事， 我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲学习雷锋好榜样 ，我们一起来唱唱吧！ （2）日常篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来， 浪费得非常严重。有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知 道这每一粒粮食都来之不易吗？ 三、全班交流。 每个小组选派代表向全班介绍本组搜集的事例，并且向全班同学展示本组的 节俭宣言，教师在黑板上记下各组发言的要点后，再次组织全班同学的自由发言， 使得每个同学都能有机会分享其他人节俭的态度，也能从他人的发言中的发散思 维，从而得到自己如何在生活中节俭的启示。 四、教师总结。 孩子们，我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多 同龄的小朋友过着艰难的生活，你们可曾想过我们的地球母亲已经遭受了太多的|痛苦，如果我们不保护资源、保护环境、勤俭节约，终有一天地球资源会被我们 用尽，那时候，人类将何去何从呢？另外，节俭是每个时代都应该提倡的美德， 是中华民族的传统美德，怎么能在我们这一代结束呢？ 五、布置家庭作业。 板书设计： 传家宝节俭 10月31日是“世界节俭日” 教学反思：|2.发生在我家里的事 教学目标： 1.从发生在家里的节俭的事情，得到父母挣钱不容易的认识。 2.学会辛勤劳动，不懒惰，做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学 会储蓄。 3.爱惜物品，修旧利废。 教学重难点： 学会辛勤劳动，不懒惰。 教学准备： 教师：在非正式场合，和学生进行谈话式交流，间接了解学生对诚信的态度。 学生：收集发生在家里的节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。 教学班级：六年级（4）班 教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入： 安排同学们自己阅读教科书第18页至第21页的三个小故事。 二、案例分析。 1.教师抛出问题：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候， 你怎么想？ A、特想要。 B、很羡慕。 C、想要，但听从父母的意见。 组织学生回答并统计A、B或C所占的比例。 教师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是 不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？ 学生回答，组织学生分组讨论，汇报结果。 2.学生分组讨论课本中的三个小故事，然后由各组组长请学生分组，分小组 分享自己对于故事中各个人物的认识和评价。各小组组长代表发表本小组的观点， 并且教师做出正确引导。 三、全班交流。 1.全班同学自由分享自己课前搜集的发生在家里的关于节俭的事例，可以是 正面的，也可以是负面的。 2.教师要特别帮助学生整理分享的生活节俭小窍门。 3.学生自由交流自己的节俭宣言，并要求教师、同学以及家长监督。教师要 给予指导帮助。 四、教师总结。 1.大家今天分享了自己家里的节俭的事例，说明勤俭节约的作风是一种习惯， 是一种传统美德，是应该受到提倡和尊敬的。而我们身为家庭的一份子，也应该 如此。在家做到节水节电，不浪费粮食等，在外不盲目攀比吃穿，保护资源、保 护环境，爱护地球母亲。你们说对吗？ 2.中华文化博大精深，里面有很多关于节俭的历史故事和格言，我们可以时 常去阅读这些故事，从而不断自省，不断的完善自己，是自己成为节俭的践行者。 我们还可以制作节俭小卡片，时刻提醒自己不要铺张浪费，从生活小事做起，甚|至可以找同学老师以及家长监督，呼吁更多的人假如节俭的队伍。 五、布置课堂作业。 板书设计： 物尽其用 教学反思：|3.算算家庭帐 教学目标： 知识与技能： 1.初步了解家庭生活的各项支出。 2.了解自己在家庭生活中的花费状况。 3.继续提高课前调查和整理资料的能力。 过程与方法： 1.课前利用调查表引导学生分组探究。 2.课堂中利用讨论、交流、分享等方法进行探究。 情感态度价值观： 1.通过指导家庭生活的各项支出和自己在家庭生活中的花费状况，懂得应当 量入而出，精打细算。 2.自觉养成节俭的态度和习惯，懂得节俭就是珍惜父母的辛勤劳动。 教学重难点： 1.通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。 2.懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。 3.使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 教学准备： 1.课前调查家庭各项支出的明细。 2.给自己算算一个月的花费状况。 3.教师课件的准备。 教学班级：六年级（4）班 教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入。 1.让学生大体回答出自己家庭的收入和支出。 教师:勤俭节约使我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开 展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬 勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。 2.学生计算自己在家庭中支出的比重，看看自己每个月花费的钱有多少。 二、阅读与讨论。 1.请学生阅读教科书第22页的文字，了解乐乐的疑惑。 2.教师提问：乐乐有件事情弄不清楚，他认为自己的爸爸妈妈都有工作，家 里还是很富裕的，但是每次买东西时，妈妈都会问：“非买不可吗？” ，然后妈 妈们买一件东西时，总是跑好几个地方，比价来比价去。这个时候乐乐总是觉得 难堪，但是妈妈觉得应该精打细算，现在乐乐把妈妈的账本都拿来了，那接下来 我们自己讨论一下吧。 三、小组讨论。 1.请学生分成小组，讨论乐乐家的账本。 2.小组交流自己家的账本，并互相计算自己的花费在家庭支出中的比重。 3.教师巡视，并且注意学生讨论的内容。 四、全班开展活动： 请一名同学做记者,对同学的消费情况进行采访: 丑小鸭报记者：感谢中队长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着|向大家学习的心情赶来参与机会，谢谢大家。 小品：一队员带着春游的食品、水壶、面包等，边饮边磕上长，吃不下，摇 摇头。把半个面包扔了，定格。 小记者：请看，像这样的行为你见过吗？ 小明：见过。上回春游，我们在一个中对做了统计，吃不了的食品扔掉的有 11人呢，真浪费啊！ 教师：请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。所以， 我们少先队员要开展“一字节约”活动。从自己身边做起，节约一分钱，一粒米， 一张纸，一滴水 小记者：你说得对！一中有百，有千，有万积少成多，聚沙成塔。 教师：下面，让我们一起来聆听邓奶奶的话：“我希望你们热爱祖国，热爱 党，要把增吉的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴素、勤俭 节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形 成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的，你们说对吗？” 学生：太好了！你们牢记老一辈无产革命家的教导，并把它付诸于行动，你 们的这种做法，你们所发的倡议，我汇报社会一定要好好整理一下，登在丑下 鸭报上，让全国的小朋友都知道。 五、教师总结： 大家都不计算过了自己在家庭里面的消费支出比重，相信大家都知道了自己 的花费还是挺多的。虽然每个家庭的收入有区别，但是父母为你们的付出都是巨 大的。父母挣钱很辛苦，我们没有理由不珍惜父母的劳动成果。 六、布置家庭作业。 板书设计： 算算家庭帐珍惜父母的劳动成果 教学反思：|4.说说零用钱 教学目标： 1.知道生活节俭、不比吃穿是一种美德，反感比吃比穿的行为，以生活节俭、 不比吃穿为荣。 2.懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现，生活上注意节俭，不和别人比吃穿。 3.学会有计划的安排和使用自己的零用钱。 教学重难点： 使学生懂得生活节俭、不比吃穿是一种美德。节约每一分零用钱。学会有计 划的安排和使用自己的零用钱 教学准备： 1.学生给自己算算自己零花钱的花费状况。 2.教师课件的准备。 教学班级：六年级（4）班 教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入。 同学们，你们每个人春节都会得到很多红包，也就是你们的零用钱，那么你 们平时都是怎么处理的呢？ 二、阅读与讨论。 1.同学们，阅读课本上24页的内容，你能帮助书中的小同学解决他们遇到 的问题吗？ 2.学生分组，并且小组合作完成填空，教师巡视并给出指导意见。 3.小组组长就小组成员的讨论的出来的建议进行发言，老师在黑板上罗列， 并且进行相关评价。 三、全班交流。 全班活动一：我的零花钱。 1.请学生分成小组，小组内部分享自己以前的零花钱使用情况。 2.小组进行统计和分类，将小组成员的零花钱情况进行分类。 3.教师巡视，并且注意学生讨论的内容。 4.小组组长向全班展示自己小组的讨论结果，分析本小组成员零花钱的使用 情况。 全班活动二：我的零花钱计划。 1.列举若干学生比较喜欢的食品、玩具、学习用品、图书、娱乐活动等，并 且标明每种东西或者活动的价钱。 2.让学生在20元的限额内，自己定一个花钱计划，并且在小组内交流，说 明自己安排的理由。大家再评价每个人的计划是否合理。 3.考虑选择比较全面的花钱计划在班内做介绍。 4.在老师的引导下，总结花钱时应该考虑的几个原则： （1）首先考虑必须要买和最想要的。 （2）在有限的钱数中，想办法满足一些需求。 （3）现在不买以后不要买，而自己又很得到的，可以先买，不那么着急需 要的，以后能卖的，先放一放。 （4）留一点儿零钱以做应急之需。 五、教师总结：|“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ，是我们每一个学 生都已读过的一首诗，通过描写农民在烈日下挥汗锄草的场面，深刻地告诉人们， 粮食来之不易，每一个人都要爱惜粮食，珍惜农民的劳动成果。然而，每当中午 就餐结束，走进食堂大厅，展现在面前的却是大量吃剩的饭菜，有的甚至根本没 吃几下，就这样浪费了，令人心痛。你可曾想到，世界上还有许多人在承受着饥 饿的煎熬，在我国的贫困地区也同样存在着粮食短缺情况。同时希望吃方便面的 学生不要把吃剩下的纸碗，扔在厕所里面，堵塞管道，影响卫生。当然在其他的 各个方面，我们也可以做到勤俭节约的。我们都有自己的零花钱，但是大家很少 认真去计算过自己的零花钱的使用情况，很少去认真想自己的零花钱要怎么样使 用才是合理的。今天我们的课程就让大家有了这样的意识，所以今天的家庭作业 就是希望大家回去以后给自己的零花钱做个计划，并且希望家长能参