小学升初阅读理解专项作业(附内容答案).doc

.阅读练习 生命的礼物 那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体 捐献法规，当我死之时，我作如下选择： a捐献我的任一器官和部件。、 b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日） c捐献下列部件和器官 d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。 以下是亲笔签名和日期。 真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转 世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体 弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死 亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并 把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测， 警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立 即拿我的器官去解救另一个垂危的生命这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸 福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉 母亲，怕她整天提心吊胆。 不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前 的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名 肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失 明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。 当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她 儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延 续；看到他们，就像看到自己的儿子！ 我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最后她缓缓 地说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场 我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！” （1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。 （2）在文中括号中选择字的正确读音。 （3）写出下列词语的反义词。 残酷（ ） 延续（ ） 激动（ ） （4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把捐献者三个字的小红点贴在 驾驶执照正面。”的原因是什么？ （5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指 。 （6）倒数第二自然段中母亲的话“只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场” 的意思是什么？（3分）.经典阅读天天练 2 他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家 境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很 少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上 帝的手。 ”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。 ” 女教师走向小道格拉斯一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低 头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷， 父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也 常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予， （ ）有精神上的支 持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作 用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 （1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。 （2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。 （3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？ （4）假如给你一个同样的主题“我想感谢” ，请你画一画，你会画什么？为什么？.经典阅读天天练3 走进书里去 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上， 而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐） 心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影） 光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学 作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神 读书的儿童，也就愈来愈少了。 小朋友可能读过顽童流浪记，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说 时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片 和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。 一样是吃的享受，韵味却不相同。 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然 是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进 书里去。 1、阅读段，划掉括号里不正确的字。（4分） 2、从文中找出下列词语的反义词。（2分） 粗略 瞬间 3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4分）4、读小说和看影片有什么不同？（4分）5、作者把_ _比喻为_ _的宴席。把 _比喻为_的快餐。（4分） 6、文学欣赏的最佳途径是什么？_ _（2分） 7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（4分）.经典阅读天天练4 变马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自 己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己 的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。” “有什么事就说吧。” “我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企 业，您说她是不是太傻了？” 马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教 您一个问题。” “什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！” “哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。 “就是您老人家呀！” 女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。 ” 1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。 _ 2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是_和_。 3、文中女儿向父亲“请教”的目的是 4、文中第句里的“这样”的含义是（1）_ （2）_ 5、你认为文中的马市长是个什么样的人？ .经典阅读天天练5 穷人片段 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩 子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己 的五个孩子已经够他受的了是他来了？不，还没来！为什么把他们抱过来啊！ 他会揍我的！打也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 1.“忐忑”的意思是 ，忐忑不安的原因是 (3分) 2段中的“他”指的是 ，“他们”指的是 。 3.“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？ 。 理由是 （3分）。 4段中省略号的作用是（ ）(2分) A话未说完。 B人物在思索，表现了矛盾不安的心情。C表现人物惊慌失措语无伦次。 5上面片段中有两个成语，它们是 、 。(4分) 6桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能 勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线 上（5分）：.经典阅读天天练 6 不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找 了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴一个硕壮的老黑人，大概 有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字 成了“我的孩子”。一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yu黑的皮肤下，有着一颗温柔而 包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着 年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在 午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。 ”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆 里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃 喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩： 你们正好站在地狱边，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢， 他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从 此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。 我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们 一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我 仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰 望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天 地之间，你能呼吸，就能读它。”现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。1、 注音或写汉字 4分长（ ）者 边缘（ ） yán（ ）续 yu（ ）黑2、 从文中找出下列两个词语的同义词 2分温柔 粗壮3、 第段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？ 2分4、 第段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉 与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？ 3分5、 通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 3分6、 请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至 “永远忘不了”他呢？ 3分 7、 读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？ 3 分.经典阅读天天练 7 另起一行 当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也结束了我熟悉的 生活。坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎乎的，说话声音像吵 架。我厌恶地把脸转向车窗外。如果说现在还有什么比没钱更不幸的话，那就是曾经有钱。 坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车，正要往外走，不知从哪儿冒出 个人：你是王老师的孩子吧？我说我要去王家村的王文利家。他忙说：“我就是，我就是。 ”大表哥推出一辆自行车，把我的包挂在车把上，一抬脚骑上车，等我坐好他就骑得飞快了。 骑了将近一个小时，车子拐进一片散落的房子，他停下来说：到了。虽说才早晨5点多钟， 可大嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手，上了炕，学着他们的样子也盘腿坐在桌前，窗外不停 地传来鸡叫声，我的乡村生活就这样开始了。吃了饭，我换了条牛仔裤，跟着大哥去田里干活。走在乡村小路上，一身轻装，没有电 话、传呼机，也没带钱，这些现代人的生命线在这里派不上用场。乡村的空气甜丝丝的，道 边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野，深深地吸口气：这是一个真正的早 晨！在城市已经享受不到早晨了，城市只有夜晚。带着满身的疲（bèi）和心痛的感觉来到 这个偏远的乡村，好像到了世界的边原。仿佛就在昨天，我还陶醉在自己的梦里，为自己就 要登上成功的顶锋而兴奋不已。却不知一脚迈进了山谷。我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一 边，卷起裤子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗，右手一次拿几棵往田里一甩，那苗就稳 稳地立在田里，没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了，他又从头开始插第二行。田里的 苗像用尺子量过似的，整整齐齐，高矮、距离均等。我为大表哥感到一丝悲（i）：生活的 艰辛使他过早地苍老了。正在胡思乱想，大表哥不知什么时候已经插完了一片田，在我旁边 坐下，拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口，闷闷地说：“你的事老师在信上说了，你的那个什么 公司倒了。想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心？”我看看大表哥，想说什么，可又想他一个乡下人能明白什么？就把到嘴边的话又咽下去。“大道理我不懂，我只知道咱老百姓过日子，靠的是这整片田，不能指望哪一株、哪一 行苗哇！可插的时候却要一株株、一行行仔细来插。这苗插的时候都一样，可越长越不一样。 不是所有的苗都能活，所以隔几天就要修补，多余的拔掉，没活的补上。赶上虫灾什么的可 能一行都不能活，就得丢掉它们，另起一行重插。你呀，就当遇到虫害了，你这么年轻，守 着田还怕没饭吃？另起一行重新干！”大表哥本来不善言谈，他一口气说出这么多话，就不再言语了。我开始心不在焉地听， 可听着听着忽然觉得眼前一亮：“另起一行”一句简单的话就像一串钥（shi），帮我 打开了挡住我的那扇门。我骑着大表哥的自行车，一路风行跑到县城给妈妈打电话，我在电话里冲着妈妈大喊： 妈妈，谢谢你让我来这里，等我学会了插秧就回去！1、 注音或写汉字 4分.厌恶（ ） 疲bèi（ ） 悲i（ ） 钥shi（ ）2、 造句 2分心不在焉胡思乱想3、 找出第五段中的两个错别字并改正 2分 4、 找出一个反问句，把它改为陈述句 3分5、 用“画出描写乡村风光的片段，谈谈逃遁到乡村的“我”，是否洗去了 身心的创伤与疲惫。 3分 6、 “我为大表哥感到一丝悲哀：生活的 艰辛使他过早地苍老了。”你认为“我”这 样想对吗？请说明理由。 3分7、 你能用自己的话说说在第段中，大表哥所说的话的含义吗？ 3分.经典阅读天天练 8 风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏， 可是又打不出来，憋得很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。 开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。 ”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫 褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪 发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。 ”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女 转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!“小乞丐站住脚，满脸的失望。真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的 呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近 观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处(fá)。不管怎 么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这个孩子的父母 太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没 有吃东西了。给一美元也行。 ”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难 过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼 球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸(lóng)。多尔先生不愿意过早去候车室， 就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么” ，以免强加于人。 这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端 详柜台里的鲜花。 “你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。 ”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗?”“不用，你可以写上献给我最亲爱的人 ，下面再写上祝妈妈生日快乐! ”“一共是二十美元， ”小姐一边写，一边说。.小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶 晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌 的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车 辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘 记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着 风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊 了。 1、 注音或写汉字 4分 弄( )脏 单薄( ) 蒸lóng( ) 处fá( ) 2、 写出近义词 2分 思忖( ) 虔诚( ) 3、 找出一个比喻句，并体会其作用 2分 4、 本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么? 2分 5、 小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么? 2分 6、 对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境? 2分 7、 小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花” ，在风雨中“手捧鲜花，一步一 步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情? 2分 8、 文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了” 。是什么 强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么?.经典阅读天天练 9 打伞的女孩 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲 雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人 共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞 的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。 问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背 后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲 雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来 赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。 雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一 个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得 了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为 什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要 花上两块钱，水帘瀑布可以直达。” 希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！ （一）积累与运用（14分） 1、给下面的字选出正确的读音，画上“”号。（3分） 打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 兴（xng xìng）旺 2、从文中找出一个成语写下来：这个成语的意思是 （3分） 3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。改。（2分） 4、从文中找出一个比喻句，画上“”线。在这个句子中，作者把 比成。（4分） （二）理解与感悟。（17分） 5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指 ，“制宜”在文中指 。（6分） .6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。联系上下文来看， “木讷”这个词可以理解为 。 7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？ 。（5分） （三）表达。（9分） 8、请你为打伞的女孩另写一首新的带路歌。 经典阅读天天练10 _ _ 当万紫千红的春天来到的时候，桃红柳绿，春光明媚，好一派生机勃勃的景象。然而， 每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。 无论是在高山，还是平原，到处都可以看到小草翠绿的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷 击，不怕野火烧身。 ， 哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野绿茵茵 的小草！小草一生绿化大地，默默无闻装点着大地，给人们生活带来了许多好处，她将一生献给 了大地。但是她从来没有什么要求，怎能不叫人产生敬意呢？我要赞美小草顽强的生命力， 我要歌颂小草无私奉献的品德。我爱小草，更爱千千万万具有小草精神的人！ 1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。 2.写几个描写春的词语。例如：春光明媚（写三个）。 3.小草具有（ ）的性格和（ ）的精神。 4.如果要给短文分为三段，应怎样分？请用“II”给短文分段。 5.文中画横线的句子可以用诗句“ 、 ”来概括。 6.在文中找一个拟人句和一个排比句，写在下面的横线上。.经典阅读天天练11 时光 今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光亮的花苞，安静地浮在漆黑的空间里；室内 无风，这光之花苞便分外优雅与漂亮；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾画出周边的事物。 没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣思考。 可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临，近年 终这几天称做“年根儿”，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵原来是绿意盈盈的岁 月之树，已被我们耗费殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情如何复杂 与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨 中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场， 一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓含混甚至早被时 光干清洁净一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着 我。目光冷峻锋利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的 目光却变得分外有力。他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视 着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本事、 非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保留下来。在这里， 时光不是分毫不曾消逝么？植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。时光对于人，其实就是生命的进程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时 它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换不就在延续着整个人类吗？再造 生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的 生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再造的是他们那个可以 听到的迷人而永在的灵魂。此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地浮现。它们 不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智号召出来的。其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨 成的浅坑。我的时光只有被安置在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的.生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一 闪即逝的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己创造 的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都 有可能达到永恒，废弃掉的只能是自己。是不是？迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。我无言以对，尴尬到了自感狼狈。忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如调换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界 顿时不在，惟有烛火空自燃烧，显得过剩，再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神 气，不再那样咄咄逼人了。我也不用回答他，因为我已经回答自己了。 1.加点字注音 衣袂（ ） 咄咄逼人( ） 2第6段用“植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。 ”写出了生命的延续，请你试着仿写表达这一主题的一组句子。3.这篇文章表达了作者如何的感情？ 4.第9段中有这样一个句子：“每个艺术家都有可能达到永恒，废弃掉的只能是自己。 是不是？”请你谈谈对这个句子的理解。 5.写出2句关于古人对“时光”有感的句子。.经典阅读天天练 12 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少 年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有， 我真懊悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童 ”“返老 还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一 个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自 己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看到几个孩子在玩玻璃球，不觉手痒 了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又后悔地痛苦起来，正巧，他 又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！ ”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春你也不会得到真正的生命。” 1.给下列加点的字注音. 少年（ )年 麻将（ ) 2.“熟悉”的反义词是（ ） “后悔”的近义词是（ ） 3.回答 【1】流浪汉哀求时光老人再给他一 个青春，是怎么说的？用“_“画出有关句子。 【2】流浪汉第一次见到时光老人时呜呜地哭着，他说：“我真懊悔啊！”你知道 他为什 么懊悔吗？后来他是怎么做的？ 【3】流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人说自己做了件蠢事，你知道这件蠢事是什 么吗？为什么说这件事是蠢事? 4.读完本文，你有何想法？.经典阅读天天练13 牵手女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑 袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓 着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对 她来说还是庞然大物呢。 稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结 结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我感到小臂被她勾拉 得像要脱臼，甩动不灵也妨害走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。 她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上 街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸 陶醉和幸福。 女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟 鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把 我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有 没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次， 三次四次，但她执拗地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻， 只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也爱好这种指骨酥麻的感到。 我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里 说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女 儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十 八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼 地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呀？她的手不交给妈妈还 能够交给谁呀？妈妈生来就是要牵着孩子走路的。 可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交 给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体， 诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到 那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿? 1本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的懂得。 _ 2文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突 出 了什么(或“有什么作用”)。 答：_3请结合高.低文，简要说说你对下面两个句子的懂得。(4分) (1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。 答：_ (2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。 答：_ 4试概括说说文章最后两段表达了作者如何的感情。(2分) 答：_ 经典阅读天天练14 欣赏是一种善良 1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的现代人杂志。他随手翻 了几页，竟被一篇题为童年的小说所吸引。作者( )是一个初出茅庐的无名小辈，( )屠 格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾 长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就 写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写猎 人笔记的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：“这位青年人( )能继续写下去，他的前 途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂 鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和 人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和 思想家，他就是列夫托尔斯泰。 社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。 欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，*之美之善念； 被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志 因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。 台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。 文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做 任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一 个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位 老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除 了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭， 丛山荒芜。 ” 让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖 与祝福。 1.在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分) 2.“信”在字典里的解释有：诚实，不欺骗；信任，不怀疑；消息；书信；随便 下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。(3分)姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找回了自信( )