低频课程设计指导书.doc

低频电子线路课程设计指导书一、 目的与任务低频电子线路课程设计是模拟电子技术课程的重要的实践性教学环节，是对学生学习模拟电子技术的综合性训练，对学生进行实用型模拟电子电路设计、安装、调试等各环节的综合性训练，培养学生运用课程中所学的理论与实践紧密结合，独立地解决实际问题的能力。学生必须独立完成一个选题的设计任务。二、 基本要求1、根据给定的一些技术指标，从稳定可靠、使用方便，性能价格比等原则选择方案，运用所学过的各种电子器件和各种基本功能的电子线路知识，设计出各种不同用途的模拟装置。2、通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。3、了解常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用电子器件的原则。4、学会电子电路的安装与调试技能，掌握电子电路的测试方法，培养创新能力。5、进一步熟悉电子仪器的使用方法。6、学会撰写课程设计总结报告。7、培养学生严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。三、 课程设计的教学过程课程设计的教学过程大体上可分成四个阶段：1、 理论讲解阶段（约0.5周）主要讲解低频电子线路课程设计的一般步骤及电子线路常用电子元器件的使用方法等。2、 设计与计算阶段（约1周）学生根据所选课题的任务、要求和器件进行总体方案的设计，通过论证与选择，确定总体方案；对方案中单元电路进行选择和设计计算，包括元器件的选用和电路参数计算，经过调试，最后确定总体电路图。3、 调试阶段（约1.5周）预设计经指导教师审查通过后，学生即可向实验室领取所需元器件等材料，并在实验箱上或试验板上组装电路。此后运用测试仪表进行电路调试，排除电路故障，调整元器件，修改电路，使之达到设计指标要求。此阶段为重点难点所在。4、 撰写总结报告阶段（约1周）总结报告是学生对课程设计全过程的系统总结。学生应按规定的格式编写设计报告。设计报告的主要内容有：（1）课题名称。（2）设计任务和要求。（3）方案选择与论证。（4）方案的原理框图，总体电路图，以及它们的说明；单元电路设计与说明；元器件选择和电路参数计算的说明等。（5）电路调试。对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析。（6）收获体会、存在的问题和进一步的改进意见。学时安排：阶段内容学时一理论讲解及布置课题1天二设计与计算0.5周三安装和调试1.5周四总结和报告、上交材料、答辩1周合计3周四、 场地与设备1、实验室地点：计算机与信息工程学院模拟电路实验室。2、实验所用设备：示波器、函数发生器、万用表、实验箱五、 成绩评定课程设计结束后，教师将根据以下几方面来评定成绩：（1）设计方案的正确性和合理性。（2）实验动手能力（调试中分析解决问题的能力，以及创新精神等）。（3）总结报告：以学年论文格式的要求来完成。（4）答辩情况（课题的论述和回答问题的情况）。（5）设计过程中的学习态度、工作作风和科学精神。（6）本课程采取由平时成绩、答辩成绩和课设报告成绩三部分构成。构成的考核评价方式，最终成绩按百分制计算，其中平时成绩占40%，答辩成绩30%和课设报告成绩占30 %。六、 部分参考选题1过电压、欠电压报警保护器的设计。2 简易双极性三极管放大倍数检测电路。3 简易声光控延时照明电路。4 简易水温控制系统。5 简易函数信号发生器设计。6 直流稳压电源设计。7 数字逻辑信号测试器。8 简易电池自动恒流充电电路。9 简易家用瓦斯报警电路。10 简易自来水开关控制电路。 七、设计任务及要求：1过电压、欠电压报警保护器的设计设计任务：为5V直流电源设计一个过电压、欠电压保护电路。设计要求：（1）当直流电源电压波动超过5%时，保护电路起作用而切断220V交流电源（5V直流电源由220V交流电源经变压、整流、滤波、稳压而得到，因而可以通过切断220V交流电源达到保护直流电源的目的）；当直流电源恢复到正常范围时，能自动接通电源。（2）电路具有音响报警功能，当过电压、欠电压时声光发出报警。（3）根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，写出详细的设计过程。（4）利用CAD软件画出一套完整的设计电路图，并列出所有的元件清单。2 简易双极性三极管放大倍数检测电路。设计任务：设计一个简易双极性三极管放大倍数判断电路。该电路能够检测出三极管放大倍数的档位，同时可以通过手动实现对档位的改变。设计要求：（1）要求电路能够检测出三极管的类型，即是NPN型，还是PNP型。（2）要求电路至少能够将三极管放大倍数从0分为8个档位。5080、80120、120180、180270、2701000（3）要求电路能够手动调节8个档位的具体大小。（4）根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，写出详细的设计过程。（5）利用CAD软件画出一套完整的设计电路图，并列出所有的元件清单。3 简易声光控延时照明电路。设计任务：设计一个简易声光控延时照明电路。该电路能够实现两级控制照明灯的亮灭，并且照明灯点亮一段时间后能够自动判断。第一级为光控制，第二级为声控制，第一级优先于第二级。设计要求：（1）要求电路能够通过照明灯开关对光线强弱的感应，控制照明灯第一级开关。（2）要求电路能够通过照明灯开关对声强的感应，在第一级开关开通的前提下，控制照明灯的亮灭。（3）要求电路能够实现照明灯点亮时间T后自动关断，并且时间T可手动调节。（4）要求电路如果在照明灯点亮期间又有新的声源出现，照明灯重新开启通电时间T。（5）根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，写出详细的设计过程。（6）利用CAD软件画出一套完整的设计电路图，并列出所有的元件清单。4 简易水温控制系统。设计任务：设计一个简易水温控制电路。该电路能够将水温控制在一个合适的范围内，同时可以通过手动实现对水温范围的改变。设计要求：（1）要求电路能够通过两根电阻丝实现对水温的控制。假定水温范围是t1-t2(t1<t2),t 为实际温度。当t t1时，两根电阻丝都通电加热，当t1tt2时，仅一根电阻丝通电加热；当tt2时，两根电阻丝都不通电。（2）要求电路在t1、t2温度点不能出现跳闸现象，即电阻丝不能进行短时间内反复在通电和不通电状态之间转换。（3）要求电路能手动调节水温控制的范围。（4）根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，写出详细的设计过程。（5）利用CAD软件画出一套完整的设计电路图，并列出所有的元件清单。5 简易函数信号发生器设计设计任务：设计一个简易波形发生器，能产生正弦波、方波、三角波。由分立元件和中小规模运放构成。设计要求：（1）频率范围：110Hz,10100Hz。（2）输出电压：方波<=22V，三角波=8V，正弦波>=1V。（3）根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，写出详细的设计过程。（4）利用CAD软件画出一套完整的设计电路图，并列出所有的元件清单。6 直流稳压电源设计。设计要求：（1）设计输出Vo=+-12V,Iomax=100mA, 纹波电压Vop-p<=5mV稳压系数Sv<=3*10-3 (2) Vo=+3+9V连续可调，Iomax=200mA.（3）根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，写出详细的设计过程。（4）利用CAD软件画出一套完整的设计电路图，并列出所有的元件清单。7 数字逻辑信号测试器。设计要求： （1）测试高低电平或高阻。范围低电平小于0.8，高电平大于3.5。（2）高低电平分别用发光二极管及声音显示（高电平1KHz，高电平0.8KHz），工作电源为5V，输入电阻720k。（3）根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，写出详细的设计过程。（4）利用CAD软件画出一套完整的设计电路图，并列出所有的元件清单。8 简易电池自动恒流充电电路。设计要求：（1）要求电路以恒定的电流对多个电池进行充电。充满时自动切断电源。（2）电路能够在14节范围内选择充电电池的节数。（3）根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，写出详细的设计过程。（4）利用CAD软件画出一套完整的设计电路图，并列出所有的元件清单。9 简易家用瓦斯报警电路。设计要求：（1）设计一个简易家用瓦斯报警电路。该电路能够检测出空气中是否含有如天然气、煤气和液化石油气等危险气体。（2）当危险气体的含量超过时能够自动报警，同时自动切断危险气体产生源。（3）根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，写出详细的设计过程。（4）利用CAD软件画出一套完整的设计电路图，并列出所有的元件清单。10 简易自来水开关控制电路。设计要求：（1）设计简易自来水开关控制电路。该电路能够在需要用水时通过感应装置自动打开自来水开关。（2）在打开一段时间后，自动关断开关达到节约用水的目的。（3）根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，写出详细的设计过程。（4）利用CAD软件画出一套完整的设计电路图，并列出所有的元件清单。（2）内蒙古师范大学计算机与信息工程学院课程设计报告格式要求1 页面设置（1）使用中文word软件进行编辑和排版；（2）页面设置使用A4纸，版心设置使用默认值（即页边距上下为3.17cm,左右为2.54cm）；（3）版心内容的行间距为1.5倍行间距；（4）课程设计报告名：学号+姓名 例 王好成.doc （5）课程设计报告页号从论文题目所在页开始依次计算（题目所在页为第1页），页号插入到页面的底端居中位置 。2 汉文部分（1）题目：黑体小二号；居中。例 见本文题目。（2）院（系）、班级、作者、学号：楷体小四号；居中；各内容之间空一个汉字位置。例：计算机与信息工程学院 2000级6班 ××× （3）指导教师姓名、职称：楷体小四号；居中；各内容之间空一个汉字位置。例：指导教师 ××× 教授（4）摘要：“摘要”一词退两个汉字位置，为黑体5号；“摘要”一词与其内容之间空一个汉字位置；摘要内容为楷体5号，字数一般不超150字；例：摘要 本文提出了分布式的集群信息服务器概念，采用分布式应用软件系统中最前沿的结构方式N-级结构，组织一个大型的数据库管理系统，用于实时采集和查询。（5）关键词：“关键词”一词退两个汉字位置，为黑体5号；“关键词”一词与其内容之间空一个汉字位置；关键词内容为楷体5号，各词之间用“；”隔开；关键词数目为3至4个。例：关键词 集群信息服务器；N-级分布式结构；实时数据库（6）正文：内容宋体小四号；各级标题：使用1，1.1，1.1.1 格式编排序号(序号与内容之间以一个空格分隔)； 各级标题顶格编排（注：各级标题要求确实设置为真正的标题样式（不含文章题目），以便提取论文目录。）；一级标题用黑体小四号，二级以下（含二级）用宋体小四号（不加粗）；正文的每一个自然段开头都要空两个汉字的位置，对齐方式为左对齐；正文最后一段应为致谢；例：1设计任务及主要技术指标和要求正文2工作原理正文3基本组成正文4设计步骤及方法正文5电路总体说明正文6设计所用器材正文7小结(通过课程设计收获和心得)正文在本文的写作过程中得到了×××老师的精心指导，在此表示衷心的感谢。（7） 参考文献：只列公开发表或出版的文献(未公开发表或出版的资料用脚注说明)； “参考文献”一词为黑体5号，顶格编排；参考文献内容为宋体5号，顶格编排；若为多个参考文献则按文中出现的先后顺序排列，前面使用带方括号的序号（1，2，3，），顶格编排；若一篇文章（著作）有多个作者，则作者名之间用“，”隔开；各类参考文献格式如下： 期刊文章：作者（3人以上只列3人，后加等字）.文献题名.期刊名（外文可缩写），出版年份，卷（期）. 专著、论文集、学位论文、报告：作者.文献题名.出版地：出版者，出版年. 论文集中的析出文献：作者.析出文献题名.原文献作者.原文献题名.出版地：出版者，出版年. 专利：专利所有者.专利题名.专利国别：专利号，出版日期. 电子文献：作者. 电子文献题名电子文献及载体类型标识.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.例：参考文献1 东箭工作室编著.Word2000中文版易学易用专辑.人民邮电出版社.2 孙怀安，杨广平.基于虚拟现实语言的机器人三维仿真系统软件 .西安电子科技大学学报（自然科学版），2001，6.3 钱能主编.C+程序设计教程.北京：清华大学出版社.4 Minar.Designing an Ecology of Distributed Agents.http:/www.media.mit.edu/,2003.样文如下：文题目计算机与信息工程学院 2000级6班 ××× 指导教师 ××× 教授摘要 本文提出了分布式的集群信息服务器概念，采用分布式应用软件系统中最前沿的结构方式N-级结构，组织一个大型的数据库管理系统，用于实时采集和查询。关键词 集群信息服务器；N-级分布式结构；实时数据库1设计任务及主要技术指标和要求正文2引言正文3工作原理正文4电路组成部分正文5设计步骤及方法正文6电路总体说明正文7设计所用器材正文8小结(通过课程设计收获和心得)参考文献1 东箭工作室编著.Word2000中文版易学易用专辑.人民邮电出版社.2 孙怀安，杨广平.基于虚拟现实语言的机器人三维仿真系统软件 .西安电子科技大学学报（自然科学版），2001，6.3 钱能主编.C+程序设计教程.北京：清华大学出版社.4 Minar.Designing an Ecology of Distributed Agents.http:/www.media.mit.edu/,2003. (4) 内蒙古师范大学计算机与信息工程学院课程设计工作规程(试行)课程设计是高等学校进行人才培养的一个重要实践教学环节，学生在系统学完本课程的理论内容后，在一段相对集中时间内独立完成一些设计性及综合性较强的实际课题，对培养学生的基本技能，完善知识结构，提高其初步解决工程实际问题的能力有着重要意义和作用。为了加强对课程设计工作的规范化管理，提高其质量，特制定本规程。一、 目的课程设计是对学生进行操作技能训练的重要环节，是培养学生专业素质的重要手段。通过课程设计，培养学生运用有关课程的理论和技术知识解决工程实际问题的能力，使学生初步建立正确的设计、开发思想，掌握正确的设计、开发方法，培养学生查阅和运用技术资料的能力及动手能力。二、 组织管理1课程设计严格按照教学计划规定的时间（一般安排在小学期）进行。2为保证教学质量，教学系部应指派有经验的教师担任各门课程设计的主持人。主持人负责课程设计工作的具体组织安排，主要工作是：认真做好课程设计工作的选题、时间安排、指导教师配备、材料和仪器设备使用计划；组织指导书编制和发放；定期检查课程设计工作的进展情况；组织课程设计考核和评分；课程设计结束后，做好成绩的填报和课程设计报告的归档工作。3课程设计分小组实施，每小组由一名指导教师负责指导，小组人数不超过30人。三、课程设计的选题1课程设计的选题应从各专业的培养目标出发，结合本课程理论知识，尽可能结合工程实际应用，力求解决实际问题。 2选题要有新颖性，要有一定的深度，有利于培养学生的实践能力和创新能力，有利于培养学生的合作精神和独立工作能力。 3题目所包含的工作量要饱满，应使学生在规定时间内经过努力能完成。4课程设计选题一般采取主持人和指导教师共同指定，由系、部审核后并向学生公布，每门课程设计题目数不得少于3个。5学生在选定题目后，一般不得变更。若有正当理由要求变更题目须经指导教师同意。四、课程设计的指导1课程设计指导工作由该课程任课教师和具有较强指导能力能胜任该课程设计指导的其他教师担任，也可外聘相当于讲师及以上具备指导能力的科技人员担任。 2原则上每位指导教师同时只能指导1组学生。3课程设计指导教师每周对学生的指导包括固定时间指导和机动指导两部分，课程设计期间,固定时间指导每周至少应有1次集中理论指导和两次集中实验指导,每次指导时间应不少于5学时。指导期间学生要按时参加，不能参加者要履行请假手续。机动指导时间由指导教师根据实际情况自行制定。五、课程设计报告的撰写1课程设计报告的撰写要求学生运用所掌握的基础知识、基本理论和基本技能，对所选定的某个理论或实际问题进行调查研究和分析，初步掌握查阅相关资料、拟定研究方案、运用实验手段、处理数据、撰写科技论文等方面的方法。2课程设计报告要符合一般科研论文、报告规范格式。字数一般不少于3千字。课程设计报告必须按统一格式书写或打印，装订成册。六、课程设计报告的考核课程设计完成后，指导教师根据课程设计报告，设计结果（包括硬件设计实体，设计方案等）、态度等方面进行综合考核。考核方法如下：1考核一般要比较客观地评价学生的在课程设计过程中的综合表现，特别是要注重实践能力的表现。2课程设计评分细则由课程设计主持人负责制定。3指导教师对课程设计报告（包括设计结果）按评分细则给出评语和评分，按照百分制打分。七、本实习规程从2002级开始执行。内蒙古师范大学计算机与信息工程学院课程设计评价记录课程名称设计题目学生信息姓名： 学号：专业： 年级： 班级：指导教师姓名： 职称：评分模块评分项目权值评分课程设计报告撰写情况（30分）撰写报告态度10参考文献是否充分10是否独立完成，有无抄袭现象10作品完成情况（50分）选题难易程度10方案是否合理10方案是否优化，有无创新10设计结果是否完成了题目的所有要求10作品稳定性，作品的美观程度10答辩情况（20分）是否能够流利回答问题10是否对整体设计原理清楚10总分指导教师的评语指导教师签字： 2013年 月 日附件一：课程设计报告封面格式实习题目指导教师职 称学生姓名学 号日 期实习题目指导教师职 称学生姓名学 号日 期内蒙古师范大学计算机与信息工程学院低频电子线路课程设计报告实习题目指导教师职 称学生姓名学 号日 期设计题目指导教师职称姓 名学 号日 期