【精品】全国通用版2019版高考语文一轮复习课件：专题五文言文阅读与名篇名句默写第4讲题型研究_概括分析题（可编辑）.ppt

全国通用版2019版高考语文一轮复习课件：专题五文言文阅读与名篇名句默写第4讲题型研究_概括分析题目录目录CONTENTSCONTENTS一、分层切片巧比对一、分层切片巧比对如何比如何比 二、二、5大角度比对准大角度比对准比什么比什么 三维训练设计三维训练设计 分分层层比比对对“担任平原太守担任平原太守时时，诛杀诛杀盗盗贼贼首首领领”与原文与原文“迁憙平迁憙平原太守原太守”“”“憙与憙与诸诸郡郡讨讨捕，捕，斩斩其渠其渠帅帅”对对照，表述没有照，表述没有错误错误。“但但对对待余党却能区待余党却能区别处别处理，只是将他理，只是将他们们迁往异地迁往异地”与原文与原文“余党当坐者数千人余党当坐者数千人”“”“恶恶恶恶止其身，可一切徙止其身，可一切徙京京师师近郡近郡”“”“帝从之，乃悉移置帝从之，乃悉移置颍颍川、川、陈陈留留”对对照，意照，意思没有改思没有改变变，表述正确。，表述正确。“并教并教导导他他们应该们应该弃弃恶恶从善从善”与原文与原文对对照，原文无法照，原文无法找到与此表述找到与此表述对应对应的的语语句，故属于无中生有。且将盗句，故属于无中生有。且将盗贼贼余党余党“迁往异地迁往异地”的不是的不是“赵赵憙憙”，而是，而是“皇上皇上”，属，属于于张张冠李戴。冠李戴。通通过过以上切片分析，分析部分以上切片分析，分析部分已已经经存在存在错误错误。故本。故本项项错误错误。选项选项切片切片对应对应原文原文分分层层比比对对D.赵赵憙忠于憙忠于职职守，身后守，身后深享哀荣。深享哀荣。/他官拜他官拜太尉太尉时时，南，南单单于称臣，于称臣，乌乌桓等来朝，桓等来朝，/于是受于是受命命对边对边事作事作长长久久规规划。划。/他患病去他患病去世期世期间间，皇，皇上上亲亲自前往自前往慰慰问问吊唁。吊唁。拜太尉，赐拜太尉，赐爵关内侯。爵关内侯。时南单于称时南单于称臣，乌桓、臣，乌桓、鲜卑并来入鲜卑并来入朝，帝令朝，帝令憙憙典边事，思典边事，思为久长规。为久长规。建初五年，建初五年，憙疾病，帝憙疾病，帝亲幸视。及亲幸视。及薨，车驾往薨，车驾往临吊。临吊。“他官拜太尉他官拜太尉时时，南，南单单于称臣，于称臣，乌乌桓等来朝桓等来朝”与原文与原文“拜太尉拜太尉”“”“时时南南单单于称臣，于称臣，乌乌桓、桓、鲜鲜卑并来入朝卑并来入朝”对对照，表述正确。照，表述正确。“于是受命于是受命对边对边事作事作长长久久规规划划”与与原文原文“帝令憙典帝令憙典边边事，思事，思为为久久长规长规”对对照，意思没有改照，意思没有改变变，表述无，表述无误误。“他患病去世期他患病去世期间间，皇上，皇上亲亲自前往自前往慰慰问问吊唁吊唁”与原文与原文“憙疾病，帝憙疾病，帝亲亲幸幸视视。及薨，。及薨，车驾车驾往往临临吊吊”对对照，符合照，符合原文意思，表述正确。原文意思，表述正确。通通过过以上切片分析，分析部分不存在以上切片分析，分析部分不存在错误错误，再，再审视审视分析部分与概括部分，分析部分与概括部分，分析部分恰恰印分析部分恰恰印证证了概括部分的了概括部分的“赵赵憙忠于憙忠于职职守，身后深享哀荣守，身后深享哀荣”。故本。故本项项正确。正确。命命题题设误设误误误解解形象形象把人物的言行所揭示出来的性格特点故意把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错说错，造成，造成对对人物形象的人物形象的错误错误理解。理解。张张冠冠李戴李戴即把甲人物所即把甲人物所为说为说成是乙人物所成是乙人物所为为，或者，或者把甲事件把甲事件结结果果说说成是乙事件成是乙事件结结果。果。比比对对方法方法要要围绕围绕“是是谁谁，在何，在何时时何地，何地，说过说过什么什么话话，做，做过过什么事，有什么什么事，有什么样样的品的品质质”比比对对，要着重比，要着重比对选对选项项在在这这几方面的表述与原文是否一致。几方面的表述与原文是否一致。命命题题设误设误时时序序颠颠倒倒概概括括人人物物的的典典型型事事件件时时，命命题题者者故故意意将将事事情情发发生的生的时间顺时间顺序序颠颠倒。倒。空空间间错错位位把把不不同同空空间间地地点点的的事事件件糅糅合合起起来来表表述述，故故意意在地点方面在地点方面颠颠倒位置关系。倒位置关系。比比对对方法方法分析分析时时要特要特别别注意注意选项选项中人物行中人物行为为、事件、事件发发生的生的时时间间、地点的、地点的词语词语，并与原文比，并与原文比对对，厘清人物在何，厘清人物在何时时、何地做了何事。何地做了何事。命命题题设误设误曲解曲解文意文意故故意意曲曲解解文文中中某某一一关关键键词词语语的的意意义义，从从而而制制造造干干扰扰项项干干扰扰考考生生，这这种种方方式式是是命命题题的的主主要要陷阱。陷阱。归纳归纳不全不全概概括括主主要要信信息息不不完完整整，故故意意遗遗漏漏关关于于人人物物、事件、事件、观观点等方面的内容。点等方面的内容。比比对对方法方法要要细细心辨析心辨析选项选项中中对对人物的分析、文本道理的人物的分析、文本道理的阐阐述述等有无夸大、歪曲或等有无夸大、歪曲或偷换偷换概念的概念的现现象，要注意比象，要注意比对对选项转选项转述述时时是否漏掉了某个起关是否漏掉了某个起关键键作用的作用的词语词语。命命题题设误设误无中无中生有生有故意添加原材料中未涉及的人物、事件或故意添加原材料中未涉及的人物、事件或观观点等内容，致使点等内容，致使选项选项的分析概括于文无据。的分析概括于文无据。以偏以偏概全概全将原文将原文对对某一方面的判断通某一方面的判断通过过增加或增加或删删减表减表范范围围或程度及其他或程度及其他类类的的词语词语，故意，故意扩扩大或大或缩缩小判断小判断对对象的范象的范围围。比比对对方法方法辨析辨析时应时应将将选项选项的内容与原文仔的内容与原文仔细细比比对对，检查检查是否是否有故意添加的而原材料中未涉及的内容或有故意添加的而原材料中未涉及的内容或词语词语，或，或者者筛查选项筛查选项中有无漏掉原文关中有无漏掉原文关键词键词(尤其是表范围尤其是表范围或程度的副词或程度的副词)的情况。的情况。命命题题设误设误改改变变因果因果命命题题人将原因人将原因说说成成结结果，或将果，或将结结果果说说成原成原因，或因，或给给句子句子强强加因果关系，或将因果关加因果关系，或将因果关系改系改变变成了其他关系。成了其他关系。事件事件杂杂糅糅将文段叙述的几件事情或事情的将文段叙述的几件事情或事情的细节进细节进行行杂杂糅混糅混编编，或把多个人做的事，或把多个人做的事说说成一个人成一个人做的，故意制造事做的，故意制造事实实的混乱状的混乱状态态，使考生，使考生难难以厘清以厘清头绪头绪。比比对对方法方法辨析辨析时时厘清人物与事件的关系，事件厘清人物与事件的关系，事件产产生的原因、生的原因、结结果及其内在的果及其内在的逻辑逻辑关系，将关系，将选项选项与原文仔与原文仔细细比比对对，检查检查关系是否恰当。关系是否恰当。