跟我学《保存图文》.doc

一、教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：初一信息技术3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）熟悉文字的复制、移动等基本操作。（2）初步学会应用浏览器浏览、搜索信息。（3）了解几个常用的搜索引擎 。（4）能使用搜索引擎搜索文字和图片。二、教学课题【知识目标】1、能够将搜索到的文字复制并保存下来。2、掌握保存图片的方法。3、根据需要，能把搜索到的整个网页保存到计算机中。【能力目标】1、培养学生理论联系实际，动手操作的能力。2、培养学生合作探究的能力。3、培养学生掌握互相正确评价的方法和能力。【情感目标】1、通过学习，让学生体验搜索引擎给生活和学习带来的便利。2、通过学习，提高自己的甄选和审美能力、合作探究能力。3、提高自己的审美情趣和信息素养。三、教材分析创新综合能力的培养和信息素养的提高始终是初中信息技术教学的重点和难点，依据“为学习者设计教学”的指导思想，我们通过泰山出版社初一信息技术教材第三章第一节保存图文，基于初一学生的知识基础和基本操作能力参差不齐的特点，在教学过程中，采用分层达标，由于本节课的内容和操作方法较为简单，我采用了与word等软件结合的方法，制作成图文并茂的word文档，让学生积极的参与，快乐的学习，引领学生在探索中学习，在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功。【教学重点】学会将搜索到的文字和图片进行甄选，并保存和整理。【教学难点】保存网页和学生准确判断信息需求的能力。【教师准备】教学之前用百度引擎在网上搜索中国2010年上海世博会的相关材料，把上海世博会的文字材料和各国国家展馆的图片用word和powerpoint展示出来，让学生在了解上海世博会的同时欣赏各国国家展馆的设计，以增强学生的审美能力。四、教学方法本节课的内容以了解上海世博会为主线，以学会将搜索到的文字和图片进行甄选，并保存和整理为重点，为了突出教学重点，教学中我先后提出几个问题：上海世博会的时间、地点、主题、副主题、目标是什么？让学生通过网络自己找答案进行了解并举手发言。然后用word新建一个文档，把相关的文字资料复制并保存下来，学会复制并保存文字这个基本操作。接着用幻灯片的方式展示各国国家展馆的图片，学生在欣赏的同时激发了学习兴趣，有了占有这些精美图片的欲望，然后引导学生把搜索的图片保存下来。由于有些网页中的文字和图片比较多，想单个图片保存的话浪费时间，然后提出问题，让学生尝试：能不能把整个网页保存下来？学生通过尝试和讨论，选择不同的保存类型可以将整个网页保存下来。在整个教学过程中，始终以学生为主体，在老师的引导下完成教学任务。五、教学过程（一）创设情境 激情导入新课【教师活动】播放百度视频：中国2010年上海世博会开幕式片段【百度视频】教师：“同学们仔细观看视频，想一想你看到的视频是什么？”【学生活动】学生讨论并回答：“上海世博会开幕式。”想一想：教师提出问题：“同学们都听说过上海世博会，那么大家知道上海世博会的开始和结束的时间、世博会的主题、副主题和目标吗？” 组织学习分组讨论，可以查阅书籍、资料、上网搜索等。【学生活动】学生查阅、搜索相关内容，快的同学举手发言，互相补充。在搜索的过程中，老师可以提供学生搜索使用的搜索引擎：百度搜索：搜狗搜索：搜搜搜索：雅虎搜索：网易有道搜索：【教师活动】针对刚才学生的发言，做补充和总结。【学生活动】在老师引导下进入“中国2010年上海世博会官方网站”： 了解文字信息和漂亮的图片，特别是各国国家展馆的图片和文字介绍。【教师活动】教师：“同学们可以看到网页上有优美的文字介绍和精美的图片，今天这节课呢，我们来学习把网页上的这些优美的文字介绍和精美的图片保存到我们的计算机中，以后可以随时打开欣赏和使用。”【教师活动】利用幻灯片展示课题：保存图文（二）欣赏中国馆图片，搜索文字介绍并保存文字1、 欣赏中国馆图片【教师活动】“同学们认识这张图片吗？” 教师打开制作的演示文稿，播放中国馆图片，让学生欣赏。【学生活动】“认识，这是我们中国馆。”让认识中国馆的同学介绍自己了解到的中国馆的情况，对于参观过世博园的同学可以把自己在参观时照的照片拿出来和同学们一起分享。认识中国馆：【教师活动】没有去过世博园的同学，可以借助网络，搜索有关世博会的文字介绍和图片介绍，一样了解世博会。“请同学们使用搜索引擎搜索中国馆的文字介绍，包括中国馆的场馆主题、展馆建筑外观的构思主题等等。”【学生活动】使用教师提供的常用的搜索引擎搜索中国馆的文字介绍。2、保存文字【学生活动】学生自己尝试保存搜索到的文字介绍。【百度视频】提示：使用字处理软件word、写字板、记事本等建立文档并保存。教师提示学生，使用前面学习的编辑操作中的复制、粘贴等命令完成任务。【教师活动】 1、提供相关知识补缺，让学生快速复习编辑操作中的操作技能。2、指导学生复制文字、建立文档、保存文档。【学生活动】将保存的文字进行整理、排版。操作快的同学帮助操作慢的同学，互相帮助，共同提高。完成任务的同学互相交流搜索和保存结果。（三）搜索各国展馆图片，保存图片1、搜索各国展馆图片【学生活动】利用搜索引擎，输入关键字，搜索日本、法国等国家的展馆图片。学生尝试将搜索到的图片保存下来。学生根据教师提供的知识补缺资源，搜索图片的技巧等搜索。2、合作探究（1）组内讨论保存图片的方法；（2）保存图片有几种方法？【学生活动】小组内共同讨论：保存图片有几种方法？学生在讨论的同时互相演示、指导。【百度视频】经过学习和讨论，把保存图片的方法介绍给大家。【教师点拨】为了扩大学生知识面，提高学生分析、解决问题的能力，教师提示可以把图片保存到word文档中，也可以把图片保存成一个文件。图片保存到word文档中后，可以对图片的位置和大小进行调整。（1）各小组介绍方法，交流心得，取长补短。（2）小组合作，应用学过的文字处理软件，将图片保存到word文档中并调整图片。或者建立一个“图片”文件夹，将图片以文件的形式保存到文件夹中。3、评价教师提出评价的标准和参考。【学生活动】每组推荐一个同学演示并讲解保存、调整图片的方法和步骤。其他组的同学提出建议性意见。根据评价量规表，算出各组的得分情况，评出优胜小组。【教师活动】教师边总结各组同学的演示情况，边演示保存图片的几种方法。方法一：用鼠标指针指准搜索到的图片，击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令，在弹出的对话框中选择保存位置、文件名和保存类型后保存。方法二：使用复制命令，将搜索的图片复制到word文档中。（复制粘贴）【学生活动】根据老师的演示，熟练掌握保存、调整图片的方法。学生可以选择一种方法，学得快的同学对两种方法进行比较，看哪一种方法使用起来更方便？（四）保存网页1、保存网页【教师活动】教师展示网页： 教师：这是上海世博会的城市未来馆的网页，在网页中有城市未来馆的精美图片和文字介绍，如果把文字和图片单独保存下来，一是比较麻烦，浪费时间，二是打破了整个网页的图文结构，观赏起来也不方便。同学们考虑一下，能不能把整个网页保存下来？【学生活动】小组讨论，尝试保存网页，举手发表意见。（有的同学仿照编辑word文档时的做法，在不破坏原文档的情况下，使用“文件/另存为”的方法，保存网页）参考【百度视频】学生尝试保存网页，对于保存类型，可以选择，并细心观察保存后的文件。【教师活动】教师点拨：打开要保存的网页，使用“文件/另存为”命令。小组合作探究：【学生活动】小组内讨论：选择不同的保存类型有什么不同？学生尝试操作并发言：在保存网页文件的同时，多了一个同名的文件夹。【教师点拨】打开同名的文件夹，看一看保存了什么？总结：保存的附属文件夹中存放了网页中的所有图片。2、评价小组内互相评价，看看哪些同学完成得快又好。（五）达标检测搜索中国馆和法国馆的图片及文字介绍，用word、powerpointd等进行编辑，使没有到过中国馆和法国馆的同学了解中国馆和法国馆。注意做到图文并茂。（六）评价每个同学展示自己的作品，小组内其他同学提出建议性意见。根据评价表，算出各组的得分情况，评出优胜小组。（1）小组内评价，推荐一个好作品。（2）小组间评价，评选优秀作品。【教师点评】对于学生评价的结果和作品，教师选择其中有代表性的做出点评，点评时注意面向全体学生，尤其是学困生，一声鼓励的话语，一句肯定的评述，更会激起学生学习信息技术的兴趣。 评价表评价标准评价指标评价量化没学会（1分）基本掌握（2分）完全掌握（3分）操作技能保存文字保存图片保存网页素养评价对文字、图像素材合理地甄选和保存自主学习和探究能力培养自我评价心得体会（七）布置任务 课外延伸【师生讨论】在这节课上大家学到了哪些知识，掌握了哪些操作技能？让学生总结：1、能够将搜索到的文字复制并保存下来。2、掌握保存图片的方法。3、能把搜索到的整个网页保存到计算机中。同学们可以把搜索到的各国展馆的图片和文字制作成一份电子报，我们将评选出优秀作品放在校园网站上，让同学们共同分享。六、教学反思这节课的容量较大，知识点多，操作多。教师利用中国2010上海世博会这一主题，引领学生在探索中学习，在学习中感受快乐，总体上达成了教学目标。图片是每个同学都感兴趣的，利用互联网可以搜索到很多自己感兴趣的图片并保存下来，不用别人说，有的同学就想办法怎样保存图片了，通过自主学习，搜索保存图片的方法和小组合作探究最终完成保存图片的目的。本节课以任务为驱动，以尝试为核心，以合作探究为提升，力图通过学生尝试、小组合作探究、有效评价等方法，掌握应用百度等搜索平台，达到融会贯通知识结构和熟练掌握操作技能的目标。通过本节课的学习，学生对所学知识感兴趣，能在学习的过程中体验到学习的快乐，学生乐在其中，课堂氛围融洽。学生能通过感悟、实践、评价等方式掌握知识和技能。学以致用，本节课不是以学会知识为结尾，而是延伸为运用所学知识为以后的电脑作品制作打下基础。七、教师个人介绍省份： 山东省 学校：昌邑市奎聚中学 姓名：张祥群 王培芹职称： 中学一级 电话： 电子邮件：cy通讯地址： 山东省昌邑市奎聚中学（山东省昌邑市解放路445号）个人简介：张祥群，昌邑市信息技术学科骨干教师。在多年的教学实践中坚持用心设计、用心经营信息技术课堂教学，坚持用知识吸引学生，用思想引领学生，营造特色的课堂教学氛围。连续多年被评为昌邑市教学先进工作者，讲授的多节信息技术课获得潍坊市优秀课例，撰写的多篇教学论文在国家级、省级刊物上发表，辅导的学生多次在潍坊市电脑作品制作和机器人大赛中获奖。我坚持创新、特色的课堂教学理念，努力提高学生的信息素养，在教书育人的事业中实现自身价值。 王培芹，学校信息技术与课程整合骨干教师。