七年级历史上册第8课百家争鸣学案2新人教版.docx

第8课 百家争鸣【课标要求】知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣对后世的深远影响。【学习目标】1.知道孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他诸子百家的主张。2.探讨百家争鸣形成的原因和影响。3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧。【学习重点】1.孔子的政治主张及教育成就。2.老子及其他诸子百家的思想观点。【学习难点】如何认识和理解诸子百家在当世和后世的影响。【学习过程】本课内容设计分为两局部：第一局部为“交流-百家争鸣孕育雏形。第二局部为“碰撞-百家争鸣大放异彩。一、交流-百家争鸣孕育雏形1.阅读教材找出老子的政治主张。2.阅读教材找出孔子的政治主张及教育成就。3.“学而时习之“温故而知新“知之为知之，不知为不知“学而不思那么罔，思而不学那么殆“己所不欲，勿施于人。1孔子的上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。2结合语文课文?论语?，你能用论语中心语句来反映孔子的主要思想吗？教育对象： 教学方法：学习态度： 学习方法：4.材料 伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子成为他敢于对抗专制的“守护神。他把孔子的思想景括为“德治主义，坚决地主张法国应该实行“德治主义。?孔子思想对世界文明的影响? 据材料，“德治主义表达了孔子思想的核心是什么？伏尔泰为什么推祟孔子思想？二、碰撞-百家争鸣大放异彩1阅读教材，讨论后填写以下表格。学派姓名历史地位时期著作主要思想儒家孔子孟子道家老子庄子墨家墨子法家韩非兵家孙武2.联系当时社会实际，想一想，为什么法家思想会受到统治者重视？【自主构建】【直击中考】1.(2021·湖南岳阳)在中华传统美德里，影响较大的是“仁，提出“仁的思想家是A老子 B孔子 C墨子 D韩非2.(2021·山东东营)历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也从反面表达了孟子的一个正确思想政府最终还是要依靠被统治者的默认。这一评论中“孟子的一个正确思想应该是A“兼爱，“非攻B“仁政治国C提倡“法治 D“无为而治3.(2021·山东聊城)“方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。材料中的核心主张是 A.“无为而治 B“法不阿贵 C“重农抑商 D“施仁政于民4.(2021·湖北孝感)战国时期，社会发生了急剧的变化。关于如何治理国家，法家主张A实行“仁政 B“无为而治C以法治国 D选举贤能的人治理国家5.儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的开展，成为人类文明的重要组成局部。阅读材料，结合所学知识答复下列问题。材料一 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比拟大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。摘编自曲士培?中国大学教育史? 1根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。材料二 伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子成为他敢于对抗专制的“守护神。他把孔子的思想景括为“德治主义，坚决地主张法国应该实行“德治主义。?孔子思想对世界文明的影响? 2据材料二，“德治主义表达了孔子思想的核心是什么？伏尔泰为什么推祟孔 子思想？材料三 孟子认为“大丈夫是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子所谓的“大丈夫具备四种重要的德行，“恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之端也；禅让之心，礼之端也，是非之心，智之端也|全力开展此“四端，便会成为具有浩然之气的“大丈夫 摘编自?中国通史?3材料三中，孟子认为“大丈夫应具备怎样的道德标准？结合所学知识，简述孟子的政治理想。材料四 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准那么法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的根本精神,对当时和日后社会的开展，起了巨大的推动作用。 4依据材料四，归纳“百家争鸣出现的重要意义。材料五 在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生,修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸大地说, 优秀传统文化在思想上有大智, 在科学上有大真, 在伦理上有大善, 在艺术上有大美。 ?从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量?5根据材料五并结合所学知识, 举例说明如何正确对待中国传统文化。【课后反思】 第8课 百家争鸣一、 交流-百家争鸣孕育雏形 1.万物运行尤其自然法那么，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方可以互相转化的；主张“无为而治。2.政治主张：孔子提倡恢复西周的制度，主张以礼治国；提出“仁的学说，主张要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体贴民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。教育成就：孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类招收不同出身的学生，先后培养的学生有三千人，促进教育在民间的开展。孔子在教学过程中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育的规律，提出了一系列教学原那么和方法。3.1他教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，那么会因为疑惑而更加危险 。自己不想要的，不要施加在别人身上。发表自己见解，只要言之有理即可。 2教育对象：有教无类 教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新4.核心：仁。原因：认为孔子思想是反封建专制的武器。二、碰撞-百家争鸣大放异彩2.1在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾锋利的春秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权的“法治思想受到各诸侯国的青睐和重视；2建立君主专制的中央集权国家，并以“法治来维护，这种理论被秦王嬴政所采用，成为他灭六国，建立专制体制的理论根底。【直击中考】1B. 2.B 3.D 4.C 5. 1局面：百家争鸣。墨家：墨子；法家：韩非2核心：仁。原因：认为孔子思想是反封建专制的武器。3恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心；孟子主张“仁政。4构造中国传统文化的根本精神，推动社会的开展。5中国传统文化有许多优秀的成分, 如崇尚爱国、仁爱、诚信、正义、孝道、和谐等应继承学习; 传统文化中的封建礼教等要进展否认。总之对中国传统文化, 不能采取极端的态度, 要“去其糟粕, 取其精华。