《C语言程序设计》-实验指导书.doc

|C 语言程序设计实验指导书课程编号： 课程名称：C 语言程序设计 实验学时： 44 一、本实验课的性质、任务与目的本实验课目的是使学生掌握 C 语言编程的常用方法，熟悉该语言中的语法、词法规则，为以后进行软件开发和学习后继专业课程打下基础。通过学习能够运用 C 语言中的各个知识点编写能完成一定功能的程序。训练学生进行复杂程序设计的技能和培养良好程序设计的习惯，其重要程度决不亚于知识的传授。把高级语言的学习与程序设计、上机实践紧密地结合起来，以提高学生能灵活运用新的知识分析问题和解决问题的能力。二、本实验课所依据的课程基本理论本实验课基于 C 语言的语法和词法规则、数据的表示及算法的处理，而语法及算法正是高级语言程序设计的主要研究对象。 C 语言程序设计的主要任务是：C 语言是一种应用广泛结构化程序设计语言，本课程介绍 C 语言的基本概念、基本语法和编程方法，重点描述 C 语言的结构化的特征，并通过本课程的学习，使学生掌握一定的结构化程序设计的知识，以及用 C 语言编写程序的能力。三、实验类型与要求在做每个实验之前，让学生对本次实验相关的内容进行预习、算法设计、流程图的设计、编写程序，做好实验的准备工作；写出预习报告，画出流程图，要求独立完成。说明：1、实验类型：设计性；2、实验要求：必做。四、每组人数与实验学时数每组 1 人，实验学时数 44 学时。五、考核方式与评分办法实验总成绩=出勤情况*10%+ 实验报告*20%+平时*30%+实验表现*40%六、本实验课配套教材或实验指导书谭浩强. C 程序设计. 北京：清华大学出版社 ，2006 年 3 月第 3 版谭浩强. C 程序设计题解与上机指导 . 北京：清华大学出版社 ，2006 年 3 月第 3 版谭浩强. C 程序设计试题汇编 . 北京：清华大学出版社 ，2006 年 3 月第 2 版夏宽理. C 语言程序设计上机指导与习题解答 . 北京：中国铁道出版社，2006 年 2 月第 1 版王士元. C 高级实用程序设计 . 北京：清华大学出版社，1996 年 1 月第 1 版夏宽理. C 语言程序设计. 北京：中国铁道出版社， 2006 年 2 月第 1 版|七、实验报告要求在机器上交作业，每次实验成绩分为优、良、及格、不及格，未参加的为 0 分。要求认真书写实验报告。实验报告编写要求：1实验题目2实验要求3程序流程图4调试过程（实验过程出现的问题、解决的方法）5程序代码及运行结果。八、实验内容实验一：C 语言运行环境的认识与简单的 C 程序【目的与要求】 1、了解 TC 环境下 C 语言的运行环境，熟悉编译系统的操作环境。2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个 C 程序。3、通过运行简单的 C 程序，初步了解 C 源程序的特点。4、掌握和理解 C 程序中最基本的 C 语句。【实验内容】1、题目：由键盘输入两个整数，计算并输出两个数之和。2、程序如下：#include “stdio.h”void main()int a,b,sum;printf(“Please input two integer numbers:n”);scanf(“%d%d”,sum=a+b;printf(“%d+%d=%d”,a,b,sum);3、具体操作：（1）输入程序，然后进行编译连接。若在编译中有词法或语法错误，则根据提示进行修改，再进行调试，直到没有语法错误。（2）运行程序，依下列不同的方式输入数据，查看程序执行结果。 12_ 34 12 34 1234 【实验分析与讨论】1、总结 C 程序的基本结构和书写规则。|2、分析调试过程中常见的错误提示和解决策略。实验二：C 语言程序的单步调试实验三：选择结构的程序设计【目的与要求】 1、了解三种基本数据类型的定义。2、掌握各种不同运算符及其对应的表达式的使用。3、熟练掌握 if 语句和 switch 语句的使用【实验内容】一、判断方程 ax2+bx+c=0 有几个解，若有，则输出其解。1、算法分析：对于方程 ax2+bx+c=0 的解，存在以下情况：a=0,不是一元二次方程；b 2-4ac=0,有两个相等的实根；b 2-4ac>0,有两个不等的实根；b 2-4ac0) x1=(-b+sqrt(d)/(2*a) x2=(-b-sqrt(d)/(2*a)else x1=(-b+sqrt(-d)i)/(2*a) x2=(-b-sqrt(-d)i)/(2*a)2、程序代码：#include “stdio.h”#include “math.h”void main()float a,b,c,x1,x2,d;printf(“请输入 ax2+bx+c=0 方程三系数值：”)；scanf(“%f%f%f”,if (abs(a)1e-6)x1=(-b+sqrt(d)/(2*a);x2=(-b-sqrt(d)/(2*a);|printf(“该方程的两个不等实根为：x1=%4.2f,x2=%4.2f”,x1,x2);else / sqr(b)-4*a*c=i;k-)|ak=ak-1; /移位，准备插入新的整数ai=m; printf(“新数组为：”)；for(i=0;iaj) t=ai;ai=aj;aj=t;void main() int a10,i;for(i=0;i<10;i+) scanf(“%d“,printf(“输入的数值序列为：“);for(i=0;i<10;i+) printf(“%4d“,ai);printf(“n“); fun(a,10);printf(“输入的数值序列为：“);for(i=0;i<10;i+) printf(“%4d“,ai);二、输入任意两数 m,n 的值，输出下列表达式的值。S= !)(nm1、算法分析 编写一函数 fac(n), 返回 n!的值。 编写主函数，从键盘输入 m,n 的值，调用上述 fac()函数，计算表达式的值，并将其输出。2、程序代码#include “stdio.h”long fac(int n)if (n=1) return 1;else return n*fac(n-1);void main()int m,n,t; float s;printf(“please input 2 integer numbers:”);|scanf(“%d%d”,if(m<n) t=m;m=n;n=t;printf(“s=%f”,fac(m)/(fac(m-n)fac(n);【课后练习】1、 若正整数 A 恰好出现在其平方数的右侧，则称 A 为一个同构数。如：5，6，76。求 100以内的所有同构数。要求：（1）编写一子函数 int fun（int n），判断给定正整数 n 是不是同构数，若是，返回 1，否则，返回 0。（2）编写主函数，调用函数 fun()，寻找并输出 100 以内的所有同构数。（3）在输出同构数的同时，要输出其平方的值。2、 运用递归，求任一个字符串的长度。【实验分析与讨论】1、 被调函数的实现及调用过程。2、 简单递归问题的实现。实验七：指针及其应用 【目的与要求】 1、了解指针的定义与应用。2、掌握使用指针变量的程序设计。3、 了解使用函数指针的程序设计。4、 了解使用指针数组的程序设计。【实现内容】一、设计一程序，将两个变量的值进行交换。1、 算法分析：（1）编写一个函数 swap(int *p,int *q),交换两个参数指针所指的数据。（2）编写主函数，调用函数 swap,将两个变量的值进行交换。2、 程序代码：#include “stdio.h”void swap(int *p,int *q);void main()int a,b;printf(“请输入两个整数：”)；scanf(“%d%d”,printf(“两个数交换前顺序为：a=%d,b=%d”,a,b)；swap(printf(“两个数交换后顺序为：a=%d,b=%d”,a,b)；|void swap(int *p,int *q)int t;t=*p;*p=*q;*q=t;二、编程实现：运用指针将字符串 str2 连接到字符串 str1 后，构成新的字符串 str1。1、算法分析：本程序即实现字符串处理函数 strcat（）的功能。两字符串 str1 和 str2 进行连接，要注意的是字符串的结束标志，并运用指向字符串的指针来实现。2、程序代码：#include “stdio.h“#include “string.h“void main()char str120 ,str210,*p=str1,*q=str2 ,j,len1,len2;printf(“请输入字符串 str1:“); gets(str1); len1=strlen(str1); p=p+len1-1;printf(“请输入字符串 str2:“); gets(str2); len2=strlen(str2);for( j=0;j<len2; j+)*(+p)=*(q+);str1len1+len2='0'printf(“新的字符串 str1 为：“); puts(str1);【课后练习】1、运用指向数组的指针，求一数组中所有元素之和。2、【实验分析与讨论】实验八：结构体及其应用 【目的与要求】 1、了解结构体类型的定义。2、掌握结构体类型变量的使用。【实验内容】有 10 个学生，每个学生包括学号、姓名、三门课的成绩，从键盘输入 10 个学生数据，要求输出三门课中每一门课的平均成绩，以及最高分学生的数据。1、算法分析：定义一个结构体类型，其中含有学号、姓名、三门课的成绩、总分数据；先后根据要求解决上述问题。2、程序代码：#include “stdio.h“